#政治参与

复兴共同利益:一种新的(也是非常古老的)领导力概念

戴尔·斯瑙瓦特认为,政治效能的核心是正义感,因此和平教育的核心目标应该是培养未来领导人和公民的正义感。 罗伯特·赖克(Robert Reich)对“共同利益”作为共同的政治道德和正义观念的反思,为和平教育的这一核心目的提供了重要的依据。  

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在冲突的选举中确保民主:教育者的资源

在动荡的选举中,如何维护民主和保护选举结果? 我们如何应对挑衅,潜在政变,恐吓和非暴力暴力行为? 全球和平教育运动正在编制一份资源清单,以支持教育工作者努力讲授当前的政治时刻,为学生做好建设性和非暴力地应对威胁的准备,并为未来建立更强大和可持续的民主。

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让学生参与非暴力行动的模型:多样性、压迫、非暴力和参与

罗克维尔市 (MD) 人权委员会的年度多元化领导力研讨会于 29 月 XNUMX 日星期六举行。过去,该计划侧重于多元化领导力。 然而,今年应学生的要求,重点是研究参与和激进主义的作用,并重新命名为“行动领导力”。

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在公立和私立学校加强戒严教育(菲律宾)

菲律宾——公立和私立学校正在加强关于戒严及其对民主的威胁的教育。 伊富高立法者小特奥多罗·巴吉拉特 (Teodoro Baguilat Jr.) 表示,“人们越来越多地试图修改历史,并清除(前强人)老费迪南德·马科斯 (Ferdinand Marcos Sr.) 在其恐怖统治期间广泛侵犯人权的罪责。” 巴吉拉特指出,教育对于理解重要问题很重要。 “也正是通过教育,人们可以保护自己免受历史重演以及允许独裁者再次实行绝对统治的痛苦代价,”他说。

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对“特朗普主义”兴起的建设和平回应

在这篇 OpEd 中,谢丽尔·达克沃斯 (Cheryl Duckworth) 建议我们必须将和平教育纳入每个美国学生课堂的主流,教会他们在没有暴力的情况下解决冲突,尊重过去冲突的多种历史叙述,能够识别替罪羊并重视人权。 全球公民教育是和平教育的姊妹,通过确保青年拥有跨文化技能和全球意识来加强国家。

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通过(非暴力)行动进行和平教育:“ 122项简单(困难)的和平行动”

“为和平而采取的122项简单(困难)行动”一书对于致力于社会变革的和平教育者是有用的工具。 作者塞西尔·巴贝托·托农(CécileBarbeito Thonon)指出,和平教育本身不应成为目标,而应成为建立更和平社会的手段,和平教育应改变思想,态度和行为。 更重要的是,这些新的态度和行为应具有足够的意义和战略意义,以改变本地或全球环境。

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特朗普效应:总统竞选对我们国家学校的影响

23 年 2 月 2016 日至 2,000 月 XNUMX 日期间,Teaching Tolerance 调查了大约 XNUMX 名教师,询问他们总统竞选如何影响他们的学生和他们的教学。 我们的调查结果综合构成了本报告的内容:“特朗普效应:总统竞选对我们国家学校的影响”。 结果表明,该运动对全国各地的学童产生了深远的负面影响,在有色人种儿童中产生了令人震惊的恐惧和焦虑,并在课堂上加剧了种族和民族的紧张局势。 许多学生担心被驱逐出境。 许多教育工作者根本害怕教授选举。 教师还报告说,针对种族、宗教或国籍成为候选人口头攻击目标的学生,欺凌、骚扰和恐吓有所增加。

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建设和平是公民参与的一种手段(美国)

(David J Smith)峡谷学院(COC)最近发起了一项公民参与计划。 人们越来越认识到,大学在为学生提供参与民主进程和社区活动的机会方面可以发挥重要作用。 COC在建立一个中心来迈出这一步方面迈出了有意义的一步。 我最近应邀访问,与学生,教职员工一起讨论建设和平与公民参与的联系,以及COC可能采取的方法来进一步研究冲突与和平问题。 我的目标是使学院了解与和平建设相关的教育和活动如何成为促进公民参与的战略。

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