巴基斯坦的和平教育

(*由美国大学国际和平与冲突研究计划的研究生编写的报告。有关更多信息,请参阅2010年XNUMX月期《全球和平教育运动通讯》:www.peace-ed-campaign.org/newsletter)

Barbara Wien 的巴基斯坦和平教育

 

和平与冲突管理培训

自 2003 年以来,和平教育与发展 (PEAD) 一直在开展一项针对“和平与冲突管理”的教师宣传和培训计划。 这些培训旨在让参与者了解冲突的动态,并赋予他们处理日常生活中冲突的技能。 受过培训的教师反过来对各自的学生进行和平概念和冲突处理技巧的培训。 专门编写了一本名为“迈向和平的第一步”的教师培训手册,作为课外材料在课堂上使用。 这些能力建设培训最初是与拉瓦尔品第(旁遮普邦)地区政府合作在 2004-2005 年期间为数百名公立学校教师开展的。 与德国弗里德里希·瑙曼基金会合作,在所有四个省组织了类似的能力建设研讨会。 2003-2007 年,学校教师、学生、民间社会代表、政府官员、宗教团体和媒体参加了这些讲习班。

出版物:

  • PEAD 最近出版了由三部分组成的培训手册“和平与冲突解决”。 该系列包括概念手册、教师活动指南和学生手册。 这些手册目前正在西北边境省的 36 所公立高中/高中使用。
  • PEAD 出版了乌尔都语教师手册“迈向和平的第一步”。 200 多名高级培训师接受了手册的培训,并将其作为课外资源书引入了数百所学校。 该手册还被翻译成达里语(阿富汗波斯语),并于 2005-2006 年在学校广泛分发。
  • PEAD 发布了一系列关于“公民教育”的模块。 这些模块目前正在西北边境省 22 家公共机构中用于对学生进行公民权利和责任方面的培训。
  • PEAD 出版了一系列关于“环境意识和教育”的小册子。 这些小册子作为课外材料在西北边境省的公立学校广泛分发。

NWFP 的和平教育:

与美国和平研究所 (USIP) 合作,PEAD 正在 NWFP 的 Charsadda、Nowshera 和白沙瓦地区的 36 所选定公立学校开展“NWFP 和平教育”项目。

该项目旨在通过让目标群体(学生和教师)直接参与计划活动,为他们提供关于个人和集体责任的另一种看法。 该项目的运作方式直接与各个层面的目标群体互动,即个人、群体、家庭成员和社会参与者。

特别是,交互式培训课程旨在激发学生和教师的批判性思维过程。 培训旨在增强目标群体的沟通技巧,接受不同观点,为他们提供处理/管理冲突的能力,防止使用暴力解决冲突,并教育人们和平共处的红利。

直接受益者成为传播者,并将信息传播给其他目标受众,即整个学校、家庭、社区和媒体。 为了分享经验并增加工作的影响,PEAD 计划与政府教育部门、在和平建设领域工作的非政府组织和媒体建立非常密切的工作关系。 该计划是与省教育部门合作实施的。

开放思想巴基斯坦:

Open Minds Pakistan 是一个与英国战争与和平报告研究所 (IWPR) 合作开展的项目。 该项目在西北边境省白沙瓦和查尔萨达两个地区的选定学校和宗教学校为 10-19 岁的年轻人提供新闻培训。

该项目还为入选学生提供了讨论、辩论和发表时事报告的机会。 该项目旨在通过让年轻人远离暴力和支持暴力的观点,让他们:

  • 以客观的形式提供有关政治和社会问题的知识,使他们能够在没有偏见的情况下形成自己的观点。
  • 分析和讨论技巧,以帮助他们建立信心,说出他们的想法。
  • 一些权力通过在全国性报纸上发表他们的报告来表达他们的观点,减少暴力是改变他们的生活和社区的唯一途径的感觉。
  • 有机会与来自巴基斯坦不同学校的众多其他年轻人以及来自其他国家的穆斯林青年比较他们的观点。

项目:培养青年权利与责任意识 (CARRY):

PEAD 与德国 Hanns Seidel 基金会合作开展了一项为期 3 年的计划,“在西北粮食计划署的白沙瓦、马尔丹和瑙谢拉地区的 22 所公立高中(男女生)中培养青年权利和责任意识 (CARRY)。 该计划旨在为积极的公民和社会动员提供信息、激励和让青年参与进来。 8 个和平与公民教育培训模块专为教师设计。 基于培训模块,每月由受过培训的教师和 PEAD 公民教育团队为学生举办学生能力建设研讨会。 为学生提供了将信息传递给他们的学校同学、家庭和社区的行动计划。 该计划正在与白沙瓦西北边境省学校和扫盲部合作实施。

基于生活技能的教育 (LSBE):

自 2009 年 XNUMX 月以来,PEAD 与巴基斯坦世界人口基金 (WPF) 合作,在 NWFP 的 Nowshera 区启动了一项 LSBE 计划。巴基斯坦,同时培养他们应对青春期生活困难的技能。

培训基于专门设计的 LSBE 手册。 LSBE 计划在 20 所公立学校(男孩和女孩)中实施。

过去的项目:

和平剧场: 30 年和 2007 年期间,PEAD 的教育剧场“和平宗教”在西北边境省、旁遮普省和阿扎德克什米尔的 2008 多个城市演出。该剧场以人权问题为基础,特别是巴基斯坦社会“弱势群体”的权利,即妇女、儿童和少数民族。

互动戏剧表演在公立中学和高中举行 该剧还在 Azad Kashmir 的私人有线电视网络上播出,并获得了很好的反响。 超过 50,000 名参与者(在校学生、教师、社区成员和媒体代表)观看了这些戏剧表演。

环境意识与教育计划: 40 年和 2007 年,与德国汉斯赛德尔基金会合作,在白沙瓦、瑙谢拉和夏尔萨达地区的 2008 所公立高中/高中开展了环境意识和教育计划

来自每所学校的选定学生接受了知识和技能培训,以促进环境保护作为集体责任。 准备了各种环境主题的信息小册子并分发给学生。 还为学生提供了更大范围传播的行动计划。

组织结构:

    • 执行董事 Sameena Imtiaz 夫人。
    • Sajjad Hussain 先生,伊斯兰堡项目经理。
    • Fawad Haider 先生,伊斯兰堡项目协调员。
    • Sana Jalil 女士,项目协调员,白沙瓦。
    • Arbab Musawir 先生,项目协调员,白沙瓦。
    • Faisal 先生,Nowshera 项目协调员。
    • Shoaib 先生,Nowshera 的现场协调员。
    • Tahir Shah 先生,Charsadda 的现场协调员。
    • Charsadda 的外勤协调员 Shakeela Kamal 女士。
    • Saman Sajjad 女士,助理协调员,白沙瓦。
    • Imran Afzal 先生,会计官
    • Imran Latif 先生,IT 官员。

Sameena Imtiaz 是和平教育与发展 (PEAD) 基金会的执行董事。 她拥有白沙瓦大学的硕士学位。 她在阿姆斯特丹网络大学和布拉德福德大学和平研究系冲突解决中心完成了“转变民事冲突”的证书课程。 Sameena 女士还与加拿大国际应用谈判研究所 (CIIAN) 合作,完成了卡拉奇阿迦汗大学教育发展研究所 (IED) 的“人权和公民教育”证书课程。 她是价值观教育、和平与冲突管理、性别和其他人权问题的培训师。 她在巴基斯坦培训了数千名政府和民间社会代表以及数千名学生。 Sameena 女士准备并出版了名为“迈向和平的第一步”的教师资源单元。 该手册也有达里语版本,目前正在阿富汗使用。 她还撰写了关于“价值观教育”的三部分教师培训手册。 值得称赞的是还有几本关于环境挑战各个方面的小册子

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