COVID-19:大约23.8万儿童将辍学

根据联合国的数据,仅COVID-23.8的经济影响,明年约有19万儿童和青年(从学龄前到大专)可能辍学或无法上学。 图片来源:Umer Asif / IPS

(转自: 国际新闻社,7年2020月XNUMX日)

萨米拉·萨德克(Samira Sadeque)

仅由于大流行的经济影响,明年大约有23.8万儿童和青年(从学龄前到大专)可能辍学或无法上学。

联合国,7年2020月85日(IPS)–联合国政策简报指出,人类发展欠佳的国家面临的学校封锁首当其冲,到2020年第二季度,超过19%的学生实际上失学了。 COVID-XNUMX对教育的影响。

联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯(AntónioGuterres)在发布会上表示,大流行“已导致有史以来最大的教育中断”。

简报指出,大流行导致的学校停课已经影响了1.6多个国家的190亿学生。

埃克塞特大学(University of Exeter)教授社会流动性的Anna Mountford-Zimdars教授说,在英国,影响学生的因素和影响父母及老师的因素是不同的。 她说,由于现在学生们都在远程上学,所以父母,老师和监护人正在将安全,福祉和营养等问题放在优先位置,而不是教育成就。 但是,学生“非常关注自己的学业和进步以及这如何影响他们的未来前景”。

联合国政策简报发布后,芒特福德-辛达斯与IPS进行了交谈。 今年五月,她在大学的社会流动中心联合主任办公室发布了一项调查结果,该调查结果显示,学校禁闭对英国各地的父母和学生产生了怎样的影响。

Mountford-Zimdars周二对IPS表示:“学生们表示,在塑造下一步工作时,他们会感到'失去了权力',这是获得升学的机会和机会的框架。”

简报称,“仅由于大流行的经济影响,明年约有23.8万儿童和青年(从学龄前到大专)可能辍学或无法上学”。

大流行使该领域已经存在的问题恶化,阻​​碍了生活在贫困或农村地区的人们,女孩,难民,残疾人和被迫流离失所者的学习。

“权力损失”

简述说:“在最脆弱的教育体系中,学年的中断将对最脆弱的学生产生不成比例的负面影响,这些最脆弱的学生确保家庭学习连续性的条件是有限的。”

它指出,萨赫勒地区特别容易受到某些影响,因为该地区许多学校由于安全,罢工,气候问题等一系列问题而已经关闭时,封锁行动就来了。

根据该报告,全球47亿失学儿童中有258%(由于冲突和紧急情况而占30%)生活在大流行前的撒哈拉以南非洲地区。

同时,由于孩子现在全职呆在家里,可能给父母带来挑战,并可能进一步“使父母的经济状况复杂化,他们必须找到解决方案以提供照料或弥补学校饭菜的损失”。

Mountford-Zimdars的发现中也存在这种情况。 她告诉IPS,他们的研究表明,父母认为当前的状况是“危机学校”,而不是“家庭教育”或远程学习。

一线希望

但是,有些衬里。 简报说,面对大流行和封锁,教育机构以“非凡的创新”来应对这一差距。 它也使教育工作者有机会思考前进的教育系统如何“更加灵活,公平和包容”。

COVID-19使教育工作者有机会思考前进的教育系统如何“更加灵活,公平和包容”。

Mountford-Zimdars说,他们的调查特别显示,有特殊教育需求的学生“在强迫家庭学习中比在主流学校中进步更大”。

她说:“对于一些孩子来说,使家庭教育成为更好选择的因素有很多教训,包括有机会根据个人兴趣和需求量身定制材料,休息和作为一个家庭一起玩耍。”

她补充说,承认经常上学对于许多孩子来说是一个安全的空间,“我们还需要认识到,关闭学校的经历有各种各样的经历,也有一些儿童和家庭经历过,以此作为重新思考他们如何以及为什么这样做的机会。按原样进行教育。”

向前走

联合国简报进一步讨论了考虑到未来步骤的措施-无论是返回教室还是改善数字教学。 该摘要为围绕儿童的平等连通性问题以及弥补他们失去的教训而建议的解决方案。

Mountford-Zimdars在列表中添加了两个重要元素:一个安全的空间,让学生分享他们的在家体验,以及对他们如何处理大流行病的反思。

她说:“为年轻人创造一个安全的空间来谈论他们在家接受教育的经历很重要,”她补充说,由于家庭环境,缺乏营养,对许多学生而言,这并不是一次积极的经历,经济,社会或文化资源和技术。

她补充说:“现在,这是一个提供机会,可以通过这些经验进行交谈,并在必要时提供进一步的专家支持。” “年轻人,以及与他们一起在学校工作的年轻人,通过自我推荐可以获得,广泛宣传和开放精神健康支持,这将是非常有益的。”

她说,此外,父母和老师应指导学生反思停课带来的积极教训。

“我强烈建议,不要将注意力仅仅集中在对特定课程的学习上,而应该在学校重新开放的同时进行反思。 学生学到了什么? 这对未来有什么帮助?” 她补充说。

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