全球和平教育运动

（后）冲突社会中的历史教育与和解

13年2021月XNUMX日 0

杰米·怀斯 (Jamie Wise) 的这篇文章考虑了历史教育在（后）冲突背景下塑造集体记忆和群体间关系方面的作用。历史教育与和平教育相结合，重点关注在（后）冲突教育环境中如何调用和构建关于过去暴力的叙述。 [继续阅读…]

和平教育之路：儿童视角下的和平与暴力

18年2021月XNUMX日 0

Fatih Yilmaz 的研究探讨了小学生如何看待日常生活中的和平与暴力概念。 [继续阅读…]

谁最受学校到监狱管道的影响？

八月 27, 2021 0

教育工作者如何结束从学校到监狱的管道？第一步是考虑替代学校纪律的方法。美国大学的教育政策与领导力博士课程为进一步学习制定了简明的指南和信息图。 [继续阅读…]

卢旺达中学的和平教育：应对相互矛盾的信息

八月 23, 2021 0

本研究探讨了课程和平内容在实施过程中如何面临与内容本身、实施者及其必须发展的环境相关的挑战。 [继续阅读…]

新出版物：和平与人权教育

16年2021月XNUMX日 0

新书“和平与人权教育”向学生和教育工作者介绍了在全球不同地点实施和平与人权教育的挑战和可能性。 [继续阅读…]

和平社会不是乌托邦幻想。他们存在。

14年2021月XNUMX日 0

部落、国家和其他由非交战邻居组成的社会系统的存在表明，没有战争的生活是可能的。 [继续阅读…]

尼泊尔的和平教育倡议：纠正“庆祝多样性”的价值

12年2021月XNUMX日 0

Raj Kumar Dhungana 的这项研究考察了尼泊尔历史教育系统从单一文化教育转向多元文化和平教育方法的方式。 [继续阅读…]

解除心灵和思想的武装

2年2021月XNUMX日 0

George E. Griener、Pierre Thompson 和 Elizabeth Weinberg 探索了被爆者的双重作用，一些人主张彻底消除核武器，而另一些人则将他们的生命献给了改变心灵的不那么明显的努力。因此，通过检查核时代领导力的两种表现，可以充分了解被爆者的遗产。 [继续阅读…]

促进和平教育的教师专业发展（网络研讨会报告）

四月12日, 2021 0

奥地利因斯布鲁克大学和平与冲突研究室于17年2021月XNUMX日主持了“当代和平研究的当前趋势”专题讨论会。六名和平研究人员分享了他们对和平研究当前趋势和该领域挑战的经验。 [继续阅读…]

人权教育与黑人解放

3月2021日, XNUMX年 0

国际人权教育杂志现已出版特刊“人权教育与黑人解放”。 [继续阅读…]

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