书评:和平的语言,沟通创造和谐

和平之语,沟通创造和谐,Rebecca L. Oxford 编辑。 系列中的一卷:Peace Education,编辑 Laura Finley 和 Robin Cooper,信息时代出版社,2013 年,355 页。39.09 美元(软封面),73.09 美元(精装),ISBN 1623960940

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编者注: 这篇综述是全球和平教育运动和联合出版的一系列文章中的一篇 在Factis Pax:和平教育和社会正义杂志 促进和平教育奖学金。 这些评论是 信息时代出版社 和平教育系列. IAP的和平教育系列由创始编辑伊恩·哈里斯(Ian Harris)和爱德华·布兰特迈尔(Edward Brantmeier)于2006年创立,为和平教育的理论,研究,课程开发和实践提供了多种视角。 这是任何主要出版商提供的唯一专注于和平教育的系列。 单击此处了解有关此重要系列的更多信息.
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语言和平T和平的语言,沟通创造和谐 分为四个部分,每个部分都有不同的章节。 第一部分贯穿四章; 第一章详细介绍了导致发现和平语言的六项原则。 第一个原则概述了和平是可以实现的信念。 引用了几个证据来源,包括 关于暴力的塞维利亚声明 (1986),第一条原则与一些专家的论点形成对比,即和平是不可能的,因为人类和动物都具有生物遗传的侵略性。 其他五项原则简要包括: 人类可以/必须决定选择和平; 和平语言的口头和非口头形式; 和平语言所涉及的多个维度,包括内在、人际、群体间; 和平的语言并不总是简单的。 综合起来,这六项原则提供了一个全面的框架,通过它可以假设通过语言实现和平的可能性。

和平的语言 在第二章中付诸实施。 确定了三个和平进程:维持和平、建立和平和建设和平。 在这三项行动中,讨论更加关注建设和平,并确定了六项和平战略。 这六项战略包括和平通过:力量、正义、政治、可持续性、教育和转型。 详细阐述了一些著名的非暴力领导人,如甘地和马丁·路德·金博士所采用的非暴力行动的背景和美德,并介绍了 1950 年代和平研究和和平研究的简史。

冲突在第三章详细讨论:它的定义; 介绍了关键方面和根本原因,包括需求、利益、身份、价值观和行动。 然后,作者牛津提供了冲突映射中的一些关键元素和常见的冲突风格,例如,拒绝参与、妥协和协作。 第一部分的最后一章详细阐述了暴力,将其分为五个集群:种族灭绝、战争、恐怖主义、厌女症和欺凌。 在每个阶层中,社会的基础都受到了伤害。

第二部分包括四章,它们利用工具来改造因冲突和暴力而受伤和撕裂的社会。 这里使用的主要工具是“话语”——行动中的语言(第 147 页)。 牛津大学使用批判性话语分析明确地贯穿了小金博士“我有一个梦想”的演讲,以展示该演讲如何/正在孕育和平交流。 她进一步分析了第六章和第七章中的和平诗歌和视觉图像,并提出了一些问题,以激发学习者关于和平的想法和讨论。 第二部分的最后一章比较和对比了战争与和平新闻,马戏新闻与平衡新闻,在那里她假设战争和马戏新闻有“公民责任,不要把汽油扔到小火上”(第 239 页)。

然后牛津提供了一些帮助平衡的技巧:使用相称性,避免发布仇恨传播材料,分析原因和结果,而不仅仅是报告第一印象。 据她介绍,Twitter、Facebook 和 YouTube 等现代社交媒体可以提供和平或暴力。 她认为,如果他们审视问题的方方面面并允许听到许多声音,那么它们就是和平的工具,如果它描绘了具有刺激报复潜力的图像,则它们是一种暴力工具。

第三部分解释了口头和非口头语言的使用。 本节第一章定义了使用语言创造敌人的过程,以及一些用来形容他们(敌人)的隐喻名称——野蛮、死亡。 牛津引用了制造敌人的原因,强调了一些与种族灭绝阶段重叠的制造敌人的危险步骤。 她提倡对语言进行一些变革性的使用,以创造团结和理解而不是敌人。 为此,她探索了两种主流文化——集体主义和个人主义——所使用的沟通技巧。 对这些进行了深入比较和对比,并讨论了改进它们以创造和谐的机制。

本节的最后一章将理解来自不同文化的肢体语言和手势作为在不同文化之间创造统一与和谐的良好努力。 和平教育工作者被委托通过教学来实现这一目标。 本书的最后一章总结了包括 Johan Galtung 和 Linda Groff 在内的专业人士如何分别将和平视为一个多维概念以及不存在各种形式的暴力。

重要的是,作者触及了第 11 章中从未想过的领域,例如 身体语言。 本章涉及一个常见但经常被忽视的冲突根源。 此外,在每章的末尾,作者都提供了练习题和思路,供和平教育工作者在和平教学中借鉴,从而为教师提供了一些实际案例可供借鉴。

此外,需要改进的一个领域是在讨论中更多地关注建立和平和维持和平。 这些和平工作领域有助于阻止暴力升级,因此也许它们应该受到与建设和平一样多的关注。

最后,这本书对该领域的文献做出了重要贡献。 它不仅是一本供和平教育者使用的书,也是一本供和平研究师生使用的书。 这本书充满了冲突和解决冲突的研究和教学建议,将成为新老和平学者和实践者的有用伴侣。

参考资料

  • 牛津RL 2013.和平的语言,沟通创造和谐。 和平教育卷.夏洛特:信息时代。
  • 西班牙国家委员会。 (1986)。 塞维利亚关于暴力的声明. 西班牙塞维利亚:联合国教科文组织

 

蒙布·西蒙
联合国授权的和平大学
msimon@doctorate.upeace.org

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