卢旺达大学和平研究与冲突转化硕士项目案例研究

和平教育的影响、实施和见解:卢旺达大学和平研究与冲突转化硕士项目案例研究

引用:Doerrer,莎拉。 和平教育的影响、实施和见解:卢旺达大学和平研究与冲突转化硕士项目案例研究 (20 年 2019 月 XNUMX 日)。 可在 SSRN 获取: https://ssrn.com/abstract=4571387 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4571387

摘要

高等教育可以说对于冲突后局势的愈合和稳定至关重要,因为它可以培养重视和平并拥有在各个部门实现和平的技能的领导人。 越来越多的文献得出结论,和平教育尤其具有改变冲突后社区的巨大潜力,无论是在高等教育还是其他层次的学校教育中。 然而,对于负责实施此类计划的教育领导者所面临的决策却很少进行严格的分析,特别是那些在需求极具挑战性的冲突后环境中的领导者。

这项定性调查记录了和平研究与冲突转化硕士项目,该项目由卢旺达大学艺术与社会科学学院 (CASS) 内的冲突管理中心 (CCM) 管理,是该地区第一个此类项目之一。 本研究的目的是利用在六周的实地工作期间收集的访谈和实地记录,突出从同事的经验和观点中汲取的教训,这些同事通常处于对话的边缘,关于正式的和平教育如何有助于领导力发展和国家稳定。

参与者包括教职员工、管理人员和校友,以及卢旺达教育部 (MINEDUC) 和各个民间社会组织的领导。 该研究得出了与三个研究问题相一致的十二个关键发现,每个问题都与相应的话语主题和三组访谈问题相一致,以及基于参与者观点的三项相关的研究人员对政策和实践的总体建议。

联系作者: 莎拉·杜勒, 洛约拉马利蒙特大学

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