# học tập dựa trên cộng đồng

Mesa Técnica: El Recorrido de un Trabajo en Equipo por la Paz en la Ciudad de Ibague, Colombia

Công nghệ xây dựng công trình paz và sự thuyết phục là một thành công trong việc trabajo và trang bị cho các giáo sư định hướng về thành phố Ibagué, Colombia, trung gian là động lực thúc đẩy lợi ích của các tổ chức giáo dục dành cho thành phố thủ đô xã hội. La mesa ha realizado en estos años de funcionamiento una cartografía social, estado del arte, aplicativo web para que los docentes doneen guías didácticas en sus asignaturas, un documento de lineamientos de politica pública y la recolección de historys de vida sobre gestos de paz que ocurren en las instituciones educativas de la ciudad.

(Bảng kỹ thuật: Hành trình hợp tác vì hòa bình ở thành phố Ibague, Colombia) Bảng kỹ thuật về xây dựng hòa bình và cùng tồn tại trong trường học là nỗ lực nhóm do các giáo viên hướng dẫn từ thành phố Ibagué, Colombia chủ trì, thông qua các đề xuất dự án vì lợi ích của các cơ sở giáo dục tập trung vào việc tăng cường vốn xã hội của thành phố. Trong những năm hoạt động này, bảng đã thực hiện một bản đồ xã hội hiện đại, một ứng dụng web dành cho giáo viên để thực hiện các hướng dẫn giảng dạy trong các môn học của họ, một tài liệu hướng dẫn chính sách công và tuyển tập những câu chuyện đời sống về những cử chỉ hòa bình mà diễn ra tại các cơ sở giáo dục của thành phố.

Mesa Técnica: El Recorrido de un Trabajo en Equipo por la Paz en la Ciudad de Ibague, Colombia Đọc thêm "

Kêu gọi đề xuất chương: Thực hành gắn kết cộng đồng vì hòa bình, công bằng xã hội và giáo dục nhân quyền

Cuốn sách này sẽ xem xét các cách thức mà các không gian giáo dục chính quy, không chính quy và không chính quy đang tái cấu trúc giáo dục thông qua các sáng kiến ​​và quan hệ đối tác có sự tham gia của cộng đồng, giúp các học giả và các học viên hiểu sâu hơn về việc tái cơ cấu và cải thiện giáo dục vì một thế giới công bằng và xã hội hơn . Tóm tắt đến hạn: ngày 1 tháng XNUMX.

Kêu gọi đề xuất chương: Thực hành gắn kết cộng đồng vì hòa bình, công bằng xã hội và giáo dục nhân quyền Đọc thêm "

Giá trị của Giáo dục Hòa bình trong Cộng đồng Địa phương (Philippines)

Nhà văn này là một nhân chứng cho sức mạnh của các chương trình giáo dục hòa bình, và các hoạt động tương tự, trong việc biến đổi các cộng đồng. Việc xây dựng các lớp học trường công lập và các trung tâm hòa bình thông qua Bayanihan là một ví dụ về hoạt động giáo dục hòa bình “tập thể” giúp ích nhiều cho cộng đồng địa phương một bước hướng tới việc đạt được hòa bình và phát triển có ý nghĩa. Hòa bình thông qua việc thúc đẩy chất lượng giáo dục công bao gồm các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa, đạo đức và đạo đức, do đó nó trở nên quan trọng trong việc chuyển đổi thái độ của người dân đối với việc giải quyết các xung đột.

Giá trị của Giáo dục Hòa bình trong Cộng đồng Địa phương (Philippines) Đọc thêm "

Học tập dựa vào cộng đồng để phát triển bền vững

Để nhấn mạnh đến các nhà hoạch định chính sách và các bên liên quan khác về lợi ích rộng rãi và sâu rộng của việc học tập dựa vào cộng đồng, đặc biệt là trong khuôn khổ của Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững, Viện Học tập suốt đời của UNESCO đã xuất bản một bản tóm tắt chính sách mới, “Học tập dựa vào cộng đồng để phát triển bền vững. ” Chính sách này nêu tóm tắt sáu nguyên tắc hành động nhằm phát triển vai trò của các trung tâm học tập cộng đồng như là cơ chế phân phối chính cho việc học tập dựa vào cộng đồng: phản hồi, thu hút, cho phép, nhúng, duy trì và chuyển đổi.

Học tập dựa vào cộng đồng để phát triển bền vững Đọc thêm "

Điểm lại sách: Giáo dục hòa bình từ cơ sở

“Giáo dục hòa bình từ cơ sở,” do Ian M. Harris biên tập, là một tập trong bộ sách Báo chí Thời đại Thông tin: Giáo dục Hòa bình, do Laura Finley & Robin Cooper biên tập. Bài đánh giá này, do Mallory Servais tác giả, là một bài trong loạt bài được đồng xuất bản bởi Chiến dịch Toàn cầu cho Giáo dục Hòa bình và In Factis Pax: Tạp chí Giáo dục Hòa bình và Công bằng Xã hội hướng tới việc thúc đẩy học bổng giáo dục hòa bình.

Điểm lại sách: Giáo dục hòa bình từ cơ sở Đọc thêm "

Sức mạnh của bàn ăn tối

David Brooks, trong một tờ NY Times Op Ed gần đây, chia sẻ một mô hình mạnh mẽ về giáo dục hòa bình dựa trên cộng đồng / gia đình không chính thức.
Kathy Fletcher và David Simpson có một con trai tên là Santi, học trường công ở Washington, DC. Santi có một người bạn thỉnh thoảng đi học về đói. Vì vậy, Santi đã mời anh ta thỉnh thoảng đến ăn và ngủ tại nhà của mình. Người bạn đó có một người bạn và người bạn đó có một người bạn, và bây giờ khi bạn đi ăn tối tại nhà của Kathy và David vào tối thứ Năm, có thể sẽ có 15 đến 20 thanh thiếu niên chen chúc nhau trên bàn. Những đứa trẻ có mặt tại Kathy và David's đã phải chịu đựng những thử thách của nghèo đói thời hiện đại: vô gia cư, đói khát, lạm dụng, tấn công tình dục. Hầu hết tất cả đều đã tận mắt chứng kiến ​​cái chết - với anh chị em, bạn bè hoặc cha mẹ.

Sức mạnh của bàn ăn tối Đọc thêm "

Phát thanh Hòa bình: Nghiên cứu điển hình về Giáo dục vì Hòa bình qua Đài phát thanh

Nghiên cứu điển hình này mô tả một can thiệp Học tập vì Hòa bình được thực hiện với sự hợp tác của Quỹ Straight Talk nhằm thúc đẩy nhận thức về các tác nhân gây ra xung đột, tăng cường năng lực xây dựng hòa bình và năng lực của thanh niên và cộng đồng để giảm thiểu và quản lý xung đột trong và xung quanh giáo dục. Sự can thiệp được thông báo bằng phân tích xung đột năm 2014-15 của ngành giáo dục ở Uganda và đã sử dụng cách tiếp cận Truyền thông để Phát triển bao gồm các hoạt động đối thoại dựa trên phương tiện truyền thông, dựa trên trường học và cộng đồng.

Phát thanh Hòa bình: Nghiên cứu điển hình về Giáo dục vì Hòa bình qua Đài phát thanh Đọc thêm "

Di chuyển về đầu trang