Sự phân chia bè phái vẫn kìm hãm các trường học ở Bắc Ireland

Giáo dục hòa bình được đưa vào chương trình giảng dạy của NI. Các giáo trình tiểu học và sau tiểu học có các yếu tố pháp lý giúp học sinh suy nghĩ về các hệ tư tưởng cộng đồng xung đột của xã hội họ trong một bối cảnh mang tính xây dựng, không đối đầu.

Bởi Jem Newton

Hơn 40 bức tường hòa bình vẫn chia cắt các quận Belfast, Derry và Portadown, một số được dựng lên trong thời kỳ Rắc rối để ngăn cách các cộng đồng Công giáo và Tin lành gây chiến, những bức tường khác trong những ngày đầu của lệnh ngừng bắn vào cuối những năm 1990 để ngăn chặn bùng phát bạo lực giáo phái tiếp tục .

Các rào cản, cao tới 8 mét, làm giảm cơ hội gây hấn thông thường, nhưng cũng không kém phần cơ hội đối thoại, chưa kể các cuộc tiếp xúc hàng ngày giữa các cá nhân.

“[Những bức tường hòa bình] đã làm tăng thêm cảm giác rằng hai cộng đồng không cần nói chuyện với nhau,” một nhân viên cộng đồng từ bắc Belfast cho biết trong những ngày đầu của lệnh ngừng bắn. “Bạn phải nhớ rằng DUP [thân Anh] không nói chuyện với Sinn Fein của [Đảng Cộng hòa] và tâm lý đó lọc xuống chính người dân của họ.”

Bất chấp những lời tốt đẹp trong Hiệp ước Thứ Sáu Tuần Thánh năm 1998 khuyến khích việc thành lập các trường học tích hợp hai cộng đồng, hơn 20 năm kể từ thỏa thuận ngừng bắn mang lại hòa bình mong manh cho Bắc Ireland (NI), ít nhất 90% trẻ em vẫn theo học các trường biệt lập. trên các dòng tôn giáo, theo dữ liệu chính thức gần đây.

Nói rộng ra, trẻ em của các gia đình theo đạo Tin lành học ở các trường 'kiểm soát' do nhà nước quản lý trong khi trẻ em của các gia đình Công giáo đi học ở các trường 'được bảo trì', cũng được hỗ trợ bởi kinh phí công.

Tuy nhiên, đồng thời, hơn 70% phụ huynh NI cho biết trong một cuộc thăm dò gần đây rằng họ muốn gửi con cái của họ đến cái gọi là trường học tích hợp - nơi có lượng thu nhận gần như ngang nhau từ cả hai cộng đồng.

Thậm chí còn có một dự luật của các thành viên tư nhân - “thúc đẩy giáo dục tích hợp” - đang được tranh luận tại Stormont, quốc hội thành lập của khu vực. Tuy nhiên, tiến trình của nó đã được duy trì bởi các sửa đổi do các đảng chính trong cơ quan hành pháp chia sẻ quyền lực lập thành bảng và số phận của nó là không chắc chắn, đặc biệt là khi các cuộc bầu cử diễn ra trong khu vực vào mùa xuân này.

Paul Caskey, người đứng đầu chiến dịch của Quỹ Giáo dục Tích hợp, giúp tài trợ cho các trường học khởi nghiệp nhờ vào sự đóng góp của các tổ chức từ thiện, nhận xét: “Có nguy cơ là dự luật có thể được sửa đổi nhiều đến mức không đáng được thực hiện. "Các chính trị gia nói rằng họ không có gì chống lại giáo dục tích hợp, nhưng họ không có bất kỳ hành động nào."

Khi cả các khu vực trường học do Công giáo kiểm soát và duy trì đều thu hẹp lại, giáo dục tích hợp có thể bị một số người trong cả hai cộng đồng tín ngưỡng coi là mối đe dọa.

Caskey nói: “Các đảng phái chính trị chính biết rằng việc đi học nằm ở trung tâm của xã hội Bắc Ireland. “Cải cách giáo dục là một vấn đề khác mà các đảng chính trị chính cảm thấy quá khó để giải quyết.”

Giám đốc điều hành chia sẻ quyền lực, do Đảng viên Liên minh Dân chủ (DUP) và Sinn Fein đứng đầu, có thành tích kém trong việc thực thi các quyết định đối với một loạt các đối tượng gây tranh cãi, trên hết là cái gọi là các vấn đề di sản nhằm tìm kiếm công lý pháp lý cho các vụ giết người và các tội ác khác cam kết của tất cả các bên trong thời gian xảy ra sự cố.

Về mặt nhân khẩu học, giáo dục tích hợp không hoàn toàn phù hợp với Bắc Ireland. Có những khu vực rộng lớn ở phía tây và dọc theo bờ biển phía đông bắc có dân số áp đảo tương ứng là người Công giáo và Tin lành, và nơi mà việc hòa nhập lớp học trên cơ sở bình đẳng là không thực tế. Điều này và các yếu tố khác như các trường không được đăng ký đã dẫn đến sự chậm lại trong việc thành lập các trường tích hợp - xây mới hoặc chuyển đổi các trường hiện có theo nhu cầu phổ biến của phụ huynh trong 15 năm qua. Trong hai năm qua, đại dịch COVID cũng không giúp được gì.

Xu hướng này và động lực sử dụng các nguồn lực giáo dục hiệu quả hơn - hệ thống trường học trong khu vực được coi là lãng phí nhất trong bốn khu vực của Vương quốc Anh vì sự tôn trọng lâu dài đối với việc sắp xếp song song các trường Tin lành và Công giáo - đã dẫn đầu trong khoảng một thập kỷ qua với sự phổ biến ngày càng tăng của quan hệ đối tác giáo dục chung, cho phép giáo viên và học sinh chia sẻ cơ sở vật chất, nguồn lực và chuyên môn trên phạm vi giáo phái.

Một trong những lý do khiến giáo dục chia sẻ thành công là nó không đe dọa đến bản sắc và đặc tính của các trường trong ngành.

Tiến sĩ Rebecca Loader thuộc Trung tâm Giáo dục Chia sẻ của Đại học Queen ở Belfast cho biết: “Một trong những lý do khiến giáo dục chia sẻ thành công là nó không đe dọa danh tính và đặc tính của các trường trong ngành”. "Nếu không có nó, nhiều sáng kiến ​​chung sẽ không xảy ra."

Giáo dục hòa bình được đưa vào chương trình giảng dạy của NI. Các giáo trình tiểu học và sau tiểu học có các yếu tố pháp lý giúp học sinh suy nghĩ về các hệ tư tưởng cộng đồng xung đột của xã hội họ trong một bối cảnh mang tính xây dựng, không đối đầu.

“Ở Giai đoạn then chốt 3 [11-14 tuổi], một trong những giai đoạn lịch sử theo luật định duy nhất mà học sinh phải học là: 'Hậu quả ngắn hạn và dài hạn của sự phân vùng ở Ireland'," Sean Pettis của Hội đồng NI cho biết Giáo dục tích hợp. Điều này bao gồm hầu hết các vấn đề liên quan đến những năm xung đột và các sự kiện dẫn đến nền hòa bình mong manh hiện nay.

Tuy nhiên, chỉ một số ít học sinh tiếp tục học lịch sử sau giai đoạn 3. “Thách thức là làm thế nào để những đứa trẻ 14 tuổi kết thúc chương trình học lịch sử có hiểu biết thực sự tốt về xã hội của chúng,” ông chỉ ra.

Nhưng cái gọi là lớp học quốc tịch là lĩnh vực học tập chính giúp học sinh hình thành thế giới quan của mình. Trẻ em được dạy từ sáu tuổi để phát triển sự tôn trọng người khác và khám phá những điểm tương đồng và khác biệt của cộng đồng, trong một mô-đun chương trình giảng dạy có tên Phát triển cá nhân và hiểu biết lẫn nhau.

Ở cấp sau tiểu học, trọng tâm vào các giá trị cá nhân được đề cập trong Mô-đun Quốc tịch Địa phương và Toàn cầu, nơi học sinh được yêu cầu xác định những thách thức và cơ hội mà sự đa dạng và hòa nhập mang lại.

Nhưng như người ta có thể mong đợi, các lớp quốc tịch khác nhau về chất lượng. “Vào cuối những năm 1990, có nhiều hy vọng rằng giáo dục công dân sẽ xuất hiện như một môn học như toán hoặc tiếng Anh. Nhưng thiếu sự đầu tư vào bản sắc và sự phát triển nghề nghiệp của mình, ”Pettis nói.

Do đó, có thể có tới điểm số giáo viên dạy các lớp công dân ở một số trường sau tiểu học. Ông cho biết thêm: “Rất nhiều công việc hỗ trợ việc giảng dạy quyền công dân thuộc về các tổ chức phi chính phủ.

Nhưng Caskey tin rằng sự thay đổi giờ đây là điều không thể tránh khỏi: “Nhiều người không còn hài lòng với các nhãn truyền thống; cộng đồng đang thay đổi nhanh hơn rất nhiều so với các chính trị gia. Tôi tin rằng đã có một cơn địa chấn trong thái độ của mọi người đối với sự chia rẽ cộng đồng trong 3-4 năm qua. Hiện tại đã có một động lực thực sự và cuộc bầu cử [năm nay] sẽ rất thú vị. ”

Giám đốc điều hành NI hy vọng sẽ dỡ bỏ tất cả các bức tường hòa bình của nó vào năm 2023. Việc điều đó có xảy ra đúng thời gian hay không có thể phụ thuộc vào loại chính phủ nào xuất hiện từ cuộc bầu cử vào tháng XNUMX tới.

Hãy là người đầu tiên nhận xét

Tham gia thảo luận...