Các Tổ chức Nhân quyền Quốc gia sẽ đóng một vai trò chiến lược hơn trong giáo dục

Các Tổ chức Nhân quyền Quốc gia sẽ đóng một vai trò chiến lược hơn trong giáo dục

(Bài báo gốc: Viện Nhân quyền Đan Mạch. Ngày 1 tháng 2016 năm XNUMX)

Một nghị quyết mới của Liên hợp quốc về Giáo dục Nhân quyền nhấn mạnh vai trò chiến lược của các Tổ chức Nhân quyền Quốc gia liên quan đến việc thúc đẩy giáo dục nhân quyền.

Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc đã nhất trí về một nghị quyết mới về Giáo dục và Đào tạo Nhân quyền tại phiên họp thứ 2011 của Hội đồng Nhân quyền vào mùa xuân này. Nghị quyết khẳng định lại và bổ sung cam kết của các quốc gia trong việc thực hiện các tiêu chuẩn quốc tế về giáo dục nhân quyền của quốc gia XNUMX năm sau Tuyên bố của Liên hợp quốc về Giáo dục và Đào tạo Nhân quyền từ năm XNUMX. Do nỗ lực kịp thời, có mục tiêu và một phần may mắn, The Viện Nhân quyền Đan Mạch đã ủy quyền - thông qua ủy ban điều phối quốc tế của các tổ chức nhân quyền (GANHRI) - cung cấp cho các NHRIs không gian đáng kể để điều động trong lĩnh vực giáo dục.

Sự quan trọng của giáo dục

Giáo dục nhân quyền là quan trọng để trẻ em, thanh niên và người lớn biết các quyền và bổn phận của mình cũng như tôn trọng và duy trì các quyền của người khác. Hơn nữa, điều quan trọng là những người chịu trách nhiệm như giáo viên, cảnh sát, nhân viên xã hội và các công chức khác, những người thay mặt nhà nước, phải biết nghĩa vụ của họ là tôn trọng, bảo vệ và thực hiện nghĩa vụ nhân quyền của nhà nước cho dù đứng sau bàn giấy xây dựng chính sách hay hành động mặt đất với những công dân dễ bị tổn thương.

Văn bản nghị quyết mới có nội dung “Công nhận vai trò quan trọng của các tổ chức nhân quyền quốc gia trong việc thúc đẩy các chính sách hiệu quả về giáo dục và đào tạo nhân quyền, đồng thời kêu gọi họ đóng góp hơn nữa vào việc thực hiện các chương trình giáo dục nhân quyền”.

“Đây là lần đầu tiên chúng tôi thấy một nghị quyết về giáo dục nhấn mạnh vai trò chiến lược của các NHRIs trong việc thúc đẩy các chính sách hiệu quả cho giáo dục và đào tạo nhân quyền. Trọng tâm đã chuyển từ hỗ trợ NHRI trong việc thực hiện các chương trình giáo dục về quyền con người sang hỗ trợ xây dựng các chính sách hiệu quả ở cấp độ cơ cấu. Nói cách khác, điều này phản ánh sự thay đổi trọng tâm giữa các NHRI để làm việc theo các nhiệm vụ của NHRI như điều phối, đưa ra lời khuyên và giám sát về giáo dục nhân quyền. Do đó, chúng sẽ có tác động sâu rộng hơn và bền vững hơn đối với lĩnh vực giáo dục ”, Cecilia Decara, Cố vấn cấp cao tại Viện Nhân quyền Đan Mạch, người đã làm việc để tác động đến nghị quyết cùng với Olga Ege, người cũng là Cố vấn cấp cao tại học viện.

Cecilia Decara cho biết, đoạn văn mới cũng có tác động sâu sắc đến hoạt động của các NHRIs: “Nó phản ánh rằng cần có các NHRIs hoạt động cả ở cấp độ cơ cấu ảnh hưởng đến việc thông qua các chính sách hiệu quả về giáo dục nhân quyền, và cũng góp phần vào việc thực hiện các chương trình. Đó là sự kết hợp của việc làm việc ở cả hai cấp độ, điều này đủ điều kiện cho quá trình giám sát và theo dõi, ví dụ như đưa ra lời khuyên cho những người chịu trách nhiệm. "

Cecilia Decara cho biết thêm, nghị quyết mới sẽ hữu ích để thiết lập một khuôn khổ hơn nữa cho lời khuyên và mạng lưới giáo dục nhân quyền của chúng tôi với các NHRIs ít kinh nghiệm hơn.

Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc cũng quyết định “triệu tập tại phiên họp thứ ba mươi ba cuộc thảo luận cấp cao của ban hội thẩm để đánh dấu kỷ niệm năm năm ngày Tuyên bố của Liên hợp quốc về Giáo dục và Đào tạo Nhân quyền”. Cuộc thảo luận của ban hội thẩm cấp cao này sẽ tập trung vào thực tiễn tốt và những thách thức trong việc thực hiện tuyên bố.

(Chuyển đến bài viết gốc)

gần
Tham gia Chiến dịch và trợ giúp chúng tôi #S SpreadPeaceEd!
Vui lòng gửi cho tôi email:

Tham gia thảo luận...

Di chuyển về đầu trang