Việc đảm bảo giáo dục thực sự chuẩn bị cho người học trở nên tích cực và tham gia vào việc thúc đẩy các xã hội hòa bình và công bằng đòi hỏi sự quan tâm lâu dài hơn. Nó cũng đòi hỏi các giáo viên và nhà giáo dục được chuẩn bị kỹ càng và có động lực, các chính sách trường học hòa nhập, sự tham gia của thanh niên và phương pháp sư phạm đổi mới, trong số các biện pháp khác.
(Đăng lại từ: UNESCO. Ngày 6 tháng 2022 năm XNUMX)
Giáo dục là một quyền cơ bản của con người và là một phương tiện mạnh mẽ để trao quyền cho con người và xã hội khi được thiết kế để làm như vậy.
Theo một nghiên cứu gần đây do UNESCO tiến hành, cứ bốn giáo viên thì có một giáo viên cảm thấy chưa sẵn sàng để giảng dạy về quyền con người và bình đẳng giới. Và chỉ khoảng XNUMX/XNUMX giáo viên có thể giải thích rõ cách bảo vệ và hỗ trợ nhân quyền.
Việc đảm bảo giáo dục thực sự chuẩn bị cho người học trở nên tích cực và tham gia vào việc thúc đẩy các xã hội hòa bình và công bằng đòi hỏi sự quan tâm lâu dài hơn. Nó cũng đòi hỏi các giáo viên và nhà giáo dục được chuẩn bị kỹ càng và có động lực, các chính sách trường học hòa nhập, sự tham gia của thanh niên và phương pháp sư phạm đổi mới, trong số các biện pháp khác.
Để giúp các quốc gia chuyển đổi hệ thống giáo dục của họ theo mục tiêu này, UNESCO đang sửa đổi một trong những công cụ quy chuẩn mang tính bước ngoặt của mình có tên là Khuyến nghị liên quan đến giáo dục về hiểu biết quốc tế, hợp tác và hòa bình và giáo dục về quyền con người và các quyền tự do cơ bản, còn được gọi là Khuyến nghị năm 1974.
Vào tháng 2022 năm XNUMX, bản thảo đầu tiên của Khuyến nghị sửa đổi đã được gửi tới các Quốc gia Thành viên của UNESCO, thu hút sự chú ý ngày càng tăng đối với công cụ và tác động tiềm năng của nó.
Các Chủ tịch UNESCO tập trung vào Giáo dục Công dân Toàn cầu và các lĩnh vực liên quan, đã gặp nhau tại Paris bên lề lễ kỷ niệm 30 năm Chương trình Chủ tịch UNITWIN/UNESCO (tháng 2022 năm 1974) để thảo luận về các lĩnh vực cùng quan tâm và Khuyến nghị năm XNUMX. Họ bày tỏ sự ủng hộ mạnh mẽ đối với việc sửa đổi công cụ và tham gia vào một cuộc đối thoại hiệu quả để xác định các hoạt động chiến lược giúp vận hành giáo dục công dân toàn cầu, bao gồm tăng cường mối liên hệ giữa giáo dục và văn hóa và giáo dục tiếng mẹ đẻ trong chương trình giảng dạy, đào tạo giáo viên về quá khứ bạo lực, tham khảo ý kiến và tham gia nhiều sinh viên hơn.
Một phiên họp dành riêng cho việc sửa đổi Khuyến nghị năm 1974 cũng diễn ra trong khuôn khổ Hội nghị Quốc tế lần thứ 7 về Giáo dục Công dân Toàn cầu: Nền tảng Sư phạm và Thực tiễn; GCED trước sự chuyển đổi kỹ thuật số kết nối và chia rẽ, do Trung tâm Giáo dục Hiểu biết Quốc tế Châu Á-Thái Bình Dương (APCEIU) tổ chức vào ngày 4 tháng 2022 năm XNUMX. Sự kiện này đã giúp nâng cao nhận thức về mức độ phù hợp của văn kiện sửa đổi và đóng góp của văn kiện này vào việc xây dựng hòa bình trên toàn thế giới, đóng vai trò như một công cụ truyền cảm hứng , hướng dẫn và thúc đẩy các bên liên quan khác nhau làm việc trong lĩnh vực giáo dục.
Trong số các thành viên tham gia hội thảo, HH Khondker Mohammad Talha, Đại sứ, Phái đoàn thường trực của Bangladesh tại UNESCO và Ama Serwah Nerquaye Tetteh, Tổng thư ký, Ủy ban Quốc gia Ghana về UNESCO đã tái khẳng định cam kết của họ trong việc đưa ra Khuyến nghị sửa đổi, bao gồm thông qua việc cập nhật liên tục các chương trình giảng dạy quốc gia và tăng cường khung giám sát để hỗ trợ thiết kế và thực hiện các chính sách giáo dục hiệu quả.
HH Khondker Mohammad Talha đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của các quyền và trách nhiệm, đây là nguyên tắc cốt lõi của cách tiếp cận dựa trên quyền con người làm nền tảng cho văn bản sửa đổi và cần được củng cố.
Giáo sư Daehoon Jho, Khoa Giáo dục Nghiên cứu Xã hội, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Nữ sinh Sungshin, Hàn Quốc, nhấn mạnh rằng các nguyên tắc và khái niệm của Khuyến nghị năm 1974 đã được tích hợp trong chương trình giảng dạy quốc gia và việc áp dụng khuyến nghị sửa đổi sẽ mang lại sự khác biệt. cơ hội để tăng cường hơn nữa những nỗ lực này.
Các thành viên tham gia hội thảo cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tư vấn và thu hút sự tham gia của xã hội dân sự trong quá trình sửa đổi và thực hiện. Rilli Lappalainen, Người sáng lập và Chủ tịch của Bridge 47, Chủ tịch CONCORD Châu Âu nhấn mạnh về sự cần thiết phải huy động nguồn lực tài chính cũng như nhân lực để áp dụng cụ thể các nguyên tắc của khuyến nghị sửa đổi.
Khuyến nghị sửa đổi năm 1974 vẫn là “một tài liệu truyền cảm hứng và khát vọng”, như bà Nerquaye đã nêu, và cần tiếp tục được phát triển để đảm bảo giáo dục thực sự truyền cho người học kiến thức và hiểu biết về các vấn đề địa phương, quốc gia và toàn cầu cũng như ý thức thuộc về một nhân loại chung.
UNESCO sẽ tiếp tục thúc đẩy công việc quan trọng này thông qua các hoạt động và sự kiện tiếp cận cộng đồng và huy động các Quốc gia Thành viên để đảm bảo rằng công cụ này được biết đến, hiểu và sử dụng nhiều hơn.
Thông tin:
- Nghị quyết 17 của Đại hội đồng UNESCO khóa 41 sửa đổi Khuyến nghị 1974
- Dự thảo đầu tiên của Khuyến nghị sửa đổi năm 1974 và Báo cáo sơ bộ (CL/4401)
- Thông tin thêm về Sửa đổi Khuyến nghị năm 1974
- Khởi động tham vấn chính thức với các quốc gia thành viên
- Tham vấn nhiều bên
