Chiến dịch Toàn cầu khởi động dự án "Lập bản đồ Giáo dục Hòa bình"

“Lập bản đồ Giáo dục Hòa bình”, một công cụ nghiên cứu toàn cầu và sáng kiến ​​ghi lại và phân tích các nỗ lực giáo dục hòa bình trên toàn thế giới, đã được ra mắt với một diễn đàn ảo đặc biệt vào ngày 9 tháng 2021 năm XNUMX.

Sự kiện được tổ chức bởi Micaela Segal de la Garza, Điều phối viên Giáo dục Hòa bình Lập bản đồ, và có cuộc đối thoại giữa Tony Jenkins, Điều phối viên Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình và Cecilia Barbieri, Trưởng Bộ phận Giáo dục Hòa bình và Công dân Toàn cầu của UNESCO.

Tony và Cecilia cũng được tham gia bởi một hội đồng gồm các nhà nghiên cứu đóng góp từ khắp nơi trên thế giới, bao gồm Loreta Castro (Philippines), Raj Kumar Dhungana (Nepal), Loizos Loukaidis (Cyprus), Tatjana Popovic (Serbia) và Ahmad Jawad Samsor (Afghanistan) .

Khởi chạy video sự kiện

Giới thiệu về "Lập bản đồ Giáo dục Hòa bình"

Lập bản đồ Giáo dục Hòa bình là một sáng kiến ​​nghiên cứu toàn cầu của Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình được thực hiện với sự hợp tác của một số tổ chức hàng đầu tham gia vào nghiên cứu và thực hành giáo dục hòa bình, tài nguyên năng động này được thiết kế cho các nhà nghiên cứu giáo dục hòa bình, các nhà tài trợ, các nhà thực hành và các nhà hoạch định chính sách tìm kiếm dữ liệu và phân tích về các nỗ lực giáo dục hòa bình chính thức và không chính thức ở các quốc gia trên thế giới nhằm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa bình dựa trên bằng chứng và phù hợp bối cảnh nhằm chuyển đổi xung đột, chiến tranh và bạo lực. Dự án được hình dung như một nguồn cung cấp tài liệu cấp quốc gia và phân tích các nỗ lực giáo dục hòa bình. (Để biết thêm chi tiết, đọc thông cáo báo chí gốc ở đây.)

Truy cập trang web của dự án Giáo dục Hòa bình Lập bản đồ.

Sự kiện ra mắt

Người tổ chức sự kiện

Micaela Segal de la Garza là một nhà giáo dục đa ngôn ngữ tập trung vào giáo dục hòa bình và truyền thông. Mica dạy tiếng Tây Ban Nha tại một trường trung học công lập toàn diện ở Houston và từng là cố vấn giảng dạy cho nhân viên và ấn phẩm kỷ yếu do học sinh của họ điều hành. Các lớp học khác bao gồm không gian ngoài trời tuyệt vời, nơi cô dạy trẻ em tại trung tâm thiên nhiên địa phương và lớp học toàn cầu, nơi cô điều phối các dự án với Chiến dịch Toàn cầu vì Giáo dục Hòa bình. Cô ấy là một con người đã học Thạc sĩ về Hòa bình Quốc tế, Xung đột và Nghiên cứu Phát triển tại Đại học Jaume I ở Tây Ban Nha, và tiếp tục học với Viện Quốc tế về Giáo dục Hòa bình.

Người tham gia đối thoại

Cecilia Barbieri tham gia Mục Giáo dục Công dân và Hòa bình Toàn cầu tại UNESCO với tư cách là Trưởng ban vào tháng 2019 năm 2030, đến từ Văn phòng Khu vực của UNESCO về Giáo dục ở Mỹ Latinh và Caribe ở Santiago, Chile, nơi bà phụ trách Mục Giáo dục 1999. Trước khi gia nhập UNESCO Santiago, bà là Chuyên gia Giáo dục của UNESCO từ năm XNUMX, chủ yếu ở Châu Phi và Châu Á. Trước khi gia nhập tổ chức, bà đã làm việc trong lĩnh vực đào tạo kỹ thuật và dạy nghề và xây dựng năng lực thể chế, đồng thời tham gia nhiều năm trong lĩnh vực văn hóa hòa bình, nhân quyền và giáo dục liên văn hóa. Tốt nghiệp ngành khoa học xã hội tại Đại học Bologna, Ý, cô tiếp tục học về luật nhân đạo quốc tế, tâm lý giáo dục và chính sách giáo dục và kế hoạch.

Tiến sĩ Tony Jenkins có hơn 20 năm kinh nghiệm chỉ đạo, thiết kế và tạo điều kiện cho các chương trình và dự án xây dựng hòa bình và giáo dục quốc tế trong các lĩnh vực phát triển quốc tế, nghiên cứu hòa bình và giáo dục hòa bình. Tony là Giám đốc Điều hành của Viện Quốc tế về Giáo dục Hòa bình (IIPE) và Điều phối viên của Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình (GCPE). Ông hiện cũng là Giảng viên Chương trình Nghiên cứu Công lý và Hòa bình tại Đại học Georgetown. Nghiên cứu ứng dụng của Tony tập trung vào việc xem xét các tác động và hiệu quả của các phương pháp giáo dục hòa bình và phương pháp sư phạm trong việc nuôi dưỡng sự thay đổi và biến đổi cá nhân, xã hội và chính trị.

Các nhà nghiên cứu đóng góp

Loreta Castro, Ed. NS. được coi là một trong những nhà tiên phong về giáo dục hòa bình ở Philippines, bà đã bắt đầu nỗ lực thể chế hóa giáo dục hòa bình vào những năm 1980. Tiến sĩ Castro là cựu chủ tịch của trường Cao đẳng Miriam và dưới nhiệm kỳ của bà, các cơ sở của Trung tâm Giáo dục Hòa bình (CPE), cánh tay hòa bình của trường, đã được thành lập và cuối cùng đã được thành lập.

Raj Kumar Dhungana là một chuyên gia quản trị và giáo dục hòa bình đến từ Nepal. Ông có kinh nghiệm lâu năm trong việc giảng dạy, tích hợp giáo dục hòa bình trong hệ thống giáo dục quốc gia và thúc đẩy quản trị tốt. Ông đã từng phục vụ trong trường học, chính phủ Nepal, Tổ chức Cứu trợ Trẻ em, UNESCO, UNICEF, Đại học Tribhuvan, Khoa Xung đột, Hòa bình và Phát triển, Văn phòng Giải trừ Quân bị Liên hợp quốc và UNDP ở Nepal, Nam Á và Khu vực Châu Á Thái Bình Dương, và Đại học Kathmandu, Trường Giáo dục. Ông từng là Người đồng điều chỉnh của IPRA trong năm 2016-2018. Anh hoàn thành chương trình Tiến sĩ năm 2018 tại Đại học Kathmandu chuyên về bạo lực học đường. Hiện tại, anh đang làm việc tại Đại sứ quán Hoàng gia Na Uy tại Kathmandu với vai trò Cố vấn cấp cao, liên kết với Đại học Kathmandu với tư cách là giảng viên thỉnh giảng và tình nguyện viên với tư cách là thành viên chuyên gia của Chính phủ Hội đồng Quyền trẻ em Quốc gia Nepal.

Loizos Loukaidis là Giám đốc của Hiệp hội Đối thoại và Nghiên cứu Lịch sử (AHDR). Ông có bằng Cử nhân Giáo dục Tiểu học (Đại học Aristotle, Hy Lạp) và bằng Thạc sĩ Giáo dục Hòa bình (UPEACE, Costa Rica) và có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục với tư cách là Giáo viên Tiểu học và nhà hoạt động Giáo dục Hòa bình, điều phối viên dự án và nhà nghiên cứu . Năm 2016, Loizos được Tổng thống Cộng hòa Síp bổ nhiệm làm thành viên của Ủy ban Kỹ thuật xã Bi-a về Giáo dục trong bối cảnh các cuộc đàm phán hòa bình đang diễn ra. Anh ấy cũng là Điều phối viên của Dự án 'Hãy tưởng tượng' nhằm tập hợp các sinh viên và giáo viên từ khắp nơi trên lãnh thổ Síp trong giờ học.

Tatjana Popovic là giám đốc của Trung tâm Đối thoại Nansen, Serbia và là một huấn luyện viên có kinh nghiệm trong lĩnh vực chuyển đổi xung đột. Trong 20 năm qua, bà đã tổ chức một số cuộc hội thảo đối thoại giữa các sắc tộc cho các giáo viên, bộ giáo dục và đại diện chính quyền địa phương ở Tây Balkan, góp phần vào việc hòa giải. Trọng tâm của khóa đào tạo của cô là Đối thoại, Phương pháp Giảng dạy Tương tác, Công cụ Phân tích Xung đột và Hòa giải. Tatjana có bằng Thạc sĩ về Nghiên cứu Hòa bình tại Khoa Khoa học Chính trị, Đại học Belgrade và là một nhà hòa giải được chứng nhận.

Ahmad Jawad Samsor là Giám đốc Chương trình Giáo dục Hòa bình của Viện Hòa bình Hoa Kỳ (USIP) ở Kabul, Afghanistan. Ông cũng là Giảng viên của Đại học Mỹ Afghanistan (AUAF).

Hãy là người đầu tiên nhận xét

Tham gia thảo luận...