Cuốn sổ tay này làm sáng tỏ cách thiết kế các quy trình dạy và học để phản ánh và thúc đẩy nhân quyền cũng như khám phá các mục tiêu và quy trình cải cách tiềm năng trong trường đại học.
Mục đích của nghiên cứu này là đánh giá hiệu quả của giáo dục hòa bình trong việc phát triển môi trường lớp học hòa bình dựa trên loại hình trường học và giới tính ở Indonesia.
Cuốn sách này nhằm mục đích phản ánh nỗ lực tập thể trong XNUMX năm đầu tiên của một tổ chức phi lợi nhuận do các tình nguyện viên trong lĩnh vực báo chí và truyền thông điều hành: Pressenza, một cơ quan báo chí quốc tế với cách tiếp cận bất bạo động.
Phiên bản đa phương tiện thứ 6 của “Cẩm nang hòa bình song song” trình bày kèm theo những bằng chứng về cách các nhóm hòa bình và giáo viên có thể sử dụng phương pháp học ngôn ngữ song song.
Cuốn sách này sẽ xem xét các cách thức mà các không gian giáo dục chính quy, không chính quy và không chính quy đang tái cấu trúc giáo dục thông qua các sáng kiến và quan hệ đối tác có sự tham gia của cộng đồng, giúp các học giả và các học viên hiểu sâu hơn về việc tái cơ cấu và cải thiện giáo dục vì một thế giới công bằng và xã hội hơn . Tóm tắt đến hạn: ngày 1 tháng XNUMX.
Chủ đề của Số báo song ngữ (tiếng Tây Ban Nha/tiếng Anh) đặc biệt này “Cùng nhau học tập về hòa bình giữa các nền văn hóa” bắt nguồn từ một quá trình hợp tác để xây dựng cuộc điều tra hướng dẫn cho Viện quốc tế về giáo dục hòa bình (IIPE) Mexico 2022. Chủ đề này đề cập đến sự hiểu biết về khái niệm và các thực hành biến đổi để thúc đẩy sự liên kết mang tính xây dựng và sự phụ thuộc lẫn nhau để học hỏi về hòa bình, khám phá sự cân bằng của các quá trình cảm xúc (cảm giác-suy nghĩ) và nhận thức-cảm xúc.
Cuốn sách mới này của Dale Snauwaert khám phá các khía cạnh chuẩn mực của nghiên cứu hòa bình và giáo dục hòa bình thông qua lăng kính triết học đạo đức và chính trị.
Tạp chí Nghiên cứu về Hòa bình và Xung đột của Mỹ Latinh Tập 4 Số 8 (2023) có cuộc phỏng vấn với Betty Reardon khám phá “giáo dục vì hòa bình như một công cụ để chuyển đổi vũ trụ học toàn diện.”
“Hòa bình và Hòa giải trong Luật Quốc tế và Luật Hồi giáo” khám phá sự phối hợp và khác biệt giữa hai hệ thống luật quốc tế và luật Hồi giáo trong giải quyết xung đột khu vực tập trung vào các khu vực xung đột được lựa chọn trên khắp thế giới; cùng với việc giao thoa với các chuẩn mực nhân đạo quốc tế, tiêu chuẩn nhân quyền, hiệp ước, thực tiễn tốt nhất là khám phá các khái niệm đổi mới như theo-ngoại giao như một phương tiện để cố gắng tạo điều kiện giải quyết hòa bình cho một cuộc xung đột.
Dựa trên gần một thập kỷ nghiên cứu sâu rộng về dân tộc học và có sự tham gia, Angela Jill Lederach đưa ra lý thuyết về “hòa bình chậm”. Lederach cho thấy cách campesino kêu gọi những người mới đây “chậm rãi” thực hành hòa bình ở cơ sở, dựa trên các cuộc đấu tranh giải phóng lãnh thổ của nhiều thế hệ.
Ấn phẩm mới này bao gồm các chương tập trung vào học giả-học viên giáo dục hòa bình về các phương pháp tiếp cận xuyên ngành đối với nghiên cứu hòa bình và giáo dục, các can thiệp trong môi trường giáo dục và các bản thể luận thay thế trong công việc giáo dục và hòa bình.
Tạp chí Quốc tế về Giáo dục Nhân quyền là một tạp chí trực tuyến, truy cập mở, được bình duyệt dành riêng cho việc kiểm tra lý thuyết, triết học, nghiên cứu và thực tiễn trọng tâm của lĩnh vực giáo dục nhân quyền. Tập 7, Số 1 (2023) hiện đã có.