Canada cần khai thác sức mạnh của giáo dục để xây dựng hòa bình

(Đăng lại từ: Kỷ lục vùng Waterloo. Ngày 7 tháng 2024 năm XNUMX)

Bởi Sarah Keeler và Fran Harding

Đối với hầu hết người dân Canada, việc tiếp cận nền giáo dục có chất lượng không chỉ là điều hiển nhiên trong thế kỷ 21, mà những mối liên hệ quan trọng của nó với việc xây dựng hòa bình ngày nay dường như không còn cần thiết.

Nhưng ở phần lớn thế giới, mối liên hệ giữa giáo dục, hòa bình và ổn định – hoặc sự vắng mặt của chúng – là một cuộc khủng hoảng thực sự và hiện tại. Người ta ước tính rằng một nửa số trẻ em thất học trên thế giới - 222 triệu trẻ em cần hỗ trợ giáo dục khẩn cấp - sống ở các vùng xung đột. Không nơi nào cuộc khủng hoảng này rõ ràng hơn ở Afghanistan, nơi mà việc thiếu đi học không phải là hậu quả của tình trạng khẩn cấp về nhân đạo mà là do các chính sách có chủ ý của chủ nghĩa phân biệt chủng tộc về giới đang phủ nhận quyền cơ bản này của phụ nữ và trẻ em gái và hậu quả là khiến họ phải đối mặt với vô số hình thức bạo lực. .

Vào năm 2024, trong khi phần còn lại của thế giới cố gắng tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục như một mục tiêu phát triển bền vững quan trọng và là một phương tiện quan trọng để bảo vệ tương lai chung của chúng ta, Afghanistan vẫn là quốc gia duy nhất trên hành tinh từ chối giáo dục cho phụ nữ và trẻ em gái như một chính sách .

Những rủi ro của chính sách này đối với toàn xã hội Afghanistan và đặc biệt là đối với các bé gái vị thành niên đã được ghi nhận rõ ràng, bao gồm kết hôn sớm, tiếp xúc với bạo lực trên cơ sở giới, tăng nguy cơ nghèo đói và tỷ lệ tử vong mẹ cao trong cuộc sống sau này.

Trên toàn cầu, mối liên hệ giữa giáo dục và hòa bình - hoặc sự vắng mặt của nó - đã được ghi chép rõ ràng, với nghiên cứu chỉ ra rằng trình độ học vấn cao hơn có liên quan đến việc giảm nguy cơ trải qua và gây ra bạo lực, đặc biệt đối với phụ nữ và trẻ em gái. Không quá lời khi nói rằng giáo dục xây dựng hòa bình.

Nếu việc tiếp cận nền giáo dục toàn diện và chất lượng có thể là một công cụ mạnh mẽ để xây dựng hòa bình thì điều ngược lại cũng đúng. Cho trẻ em, cả nam và nữ, tiếp xúc với một hệ thống giáo dục dựa trên tư duy cực đoan, như chúng ta đang thấy đang xuất hiện ở Afghanistan, là một cách chắc chắn để gieo rắc sự bất ổn, mất lòng tin vào các giá trị toàn cầu và nguy cơ bạo lực.

Mối tương quan này và sự coi thường trắng trợn của nó đối với Taliban, sẽ tiếp tục gây ra những hậu quả nguy hiểm không chỉ đối với người Afghanistan mà còn có thể đối với tất cả chúng ta.

Các nhà hoạt động vì quyền phụ nữ Afghanistan từ lâu đã nhắc nhở chúng ta rằng trong bối cảnh quốc tế ngày càng phản đối bình đẳng giới (từ sự sụp đổ của các chính sách đối ngoại nữ quyền cho đến sự lật đổ của Roe vs. Wade), liệu Taliban có thành công trong nỗ lực đẩy phụ nữ đi xa nhất không? bên lề xã hội và thể chế hóa địa vị của họ như những công dân hạng hai, những nhà tư tưởng theo chủ nghĩa sai lầm trên toàn thế giới sẽ lưu ý.

Cuộc chiến mà những người phụ nữ Afghanistan đang dũng cảm chiến đấu bây giờ sẽ sớm trở thành cuộc chiến của chúng ta. Vì nghiên cứu gần đây cho chúng ta thấy rằng có mối liên hệ chặt chẽ giữa bạo lực phân biệt phụ nữ và chủ nghĩa cực đoan chính trị, chúng ta cũng phải xem xét các mối đe dọa thực sự đối với an ninh quốc tế do một chế độ khắc sâu các giá trị cực đoan thông qua hệ thống giáo dục của mình, không có khả năng hoặc không muốn tiêu diệt những kẻ khủng bố trên lãnh thổ của mình. , đồng thời theo đuổi chế độ coi thường phụ nữ như một hình thức quản trị.

Có thể làm gì về điều này? Quay trở lại tiềm năng của một hệ thống giáo dục hiện đại, chất lượng và toàn diện nhằm xây dựng hòa bình, cộng đồng quốc tế và Canada nói riêng có thể đóng góp nhiều vào việc ngăn chặn những kết quả như vậy.

Đại đa số người Afghanistan, cả những người phải di dời và những người hiện đang sống trong nỗi sợ hãi ở đất nước của họ, coi giáo dục là một mục tiêu văn hóa và xã hội quan trọng đối với nam giới và phụ nữ, nam và nữ. Thông minh, có tinh thần kinh doanh và quyết tâm, họ đã đổi mới và kiên cường trong việc tìm ra các cách thức và phương tiện để lấp đầy khoảng trống giáo dục cho phụ nữ và trẻ em gái Afghanistan, đồng thời tiếp tục hình dung về một tương lai cho đất nước của họ, cho phép họ đóng góp các kỹ năng để quay trở lại hòa bình, ổn định và một nền kinh tế vững mạnh.

Nhiều người trong cộng đồng người Afghanistan hải ngoại hiện đang sống ở Canada và chính phủ sẽ cố gắng tiếp cận các mạng lưới này, học hỏi và hỗ trợ họ. Ngoài ra còn có nhiều tổ chức và đơn vị ở Canada có kinh nghiệm trong việc cung cấp giáo dục ở những nơi bị ảnh hưởng bởi khủng hoảng và đặc biệt là ở Afghanistan. Các bên liên quan này phải được tham gia và trang bị để trở thành một phần của giải pháp.

Với một số suy nghĩ sáng tạo và cách tiếp cận hợp tác, sự hỗ trợ của Canada cũng có thể mở rộng sang giáo dục đại học, theo những cách không ảnh hưởng đến giới hạn được công bố gần đây đối với sinh viên quốc tế. Hợp tác với xã hội dân sự, khu vực tư nhân và sự hỗ trợ từ chính phủ liên bang, các trường đại học và cao đẳng ở Canada có thể cho phép phụ nữ hiện là cư dân Afghanistan đăng ký vào các chương trình chứng chỉ, bằng tốt nghiệp hoặc bằng cấp ảo, cho phép họ theo đuổi giáo dục đại học được công nhận trực tuyến từ Afghanistan .

Cách tiếp cận này, đã được các tổ chức và trường đại học ở Hoa Kỳ triển khai, sẽ chuẩn bị cho phụ nữ những kỹ năng có thể chuyển giao và theo yêu cầu mà họ có thể sử dụng trên thị trường việc làm toàn cầu mà không đặt gánh nặng lên cơ sở hạ tầng của Canada.

Người nộp thuế ở Canada, thông qua chuyển giao liên bang, cung cấp hàng triệu đô la hàng năm để hỗ trợ giáo dục, đặc biệt là cho các trường đại học và cao đẳng. Chính phủ liên bang nên khuyến khích Hội đồng Bộ trưởng Bộ Giáo dục của Chính phủ làm việc với các trường sau trung học về các phương pháp giúp phụ nữ Afghanistan tiếp tục đi học.

Trong một thế giới được kết nối sâu sắc, tương lai của người Afghanistan, người Canada và tất cả chúng ta phụ thuộc vào khả năng khai thác sức mạnh của giáo dục để xây dựng hòa bình.

Canada có thể và nên áp dụng tư duy toàn cầu hóa, quan hệ đối tác đổi mới và phù hợp với các cam kết chính sách hỗ trợ quốc tế về nữ quyền để giúp người dân Afghanistan, đặc biệt là trẻ em gái và phụ nữ, tiếp tục tiếp cận nền học tập vốn là quyền con người của họ. Trong một thế giới được kết nối sâu sắc, tương lai của người Afghanistan, người Canada và tất cả chúng ta phụ thuộc vào khả năng khai thác sức mạnh của giáo dục để xây dựng hòa bình.

Sarah Keeler là người quản lý vận động và tham gia của Tổ chức Phụ nữ Canada ở Afghanistan. Fran Harding là người đứng đầu vận động cho Phụ nữ Đại học Giúp đỡ Phụ nữ Afghanistan, một nhóm quan tâm và tiếp cận của Liên đoàn Phụ nữ Đại học Canada-Ottawa.

Tham gia Chiến dịch và trợ giúp chúng tôi #S SpreadPeaceEd!
Vui lòng gửi cho tôi email:

1 suy nghĩ về “Canada cần khai thác sức mạnh của giáo dục để xây dựng hòa bình”

  1. Tiến sĩ Surya Nath Prasad

    Bài phát biểu đặc biệt
    Con người toàn cầu với tư cách là Tầm nhìn cho Thiên niên kỷ thứ ba: Vai trò của Giáo dục Hòa bình
    Bởi Surya Nath Prasad, Ph. D.
    Ngày 24 tháng 1998 năm 24 tại Hội nghị Hòa bình Quốc tế, Đại học Kyung Hee, Hàn Quốc Được tổ chức từ ngày 26-1998/XNUMX, bởi Đại học Kyung Hee và Hiệp hội Hiệu trưởng Đại học Quốc tế (IAUP)
    Tóm tắt, đăng trên tạp chí Giám sát hòa bình và xung đột – Tạp chí của Đại học Hòa bình được ủy quyền của Liên hợp quốc (Costa Rica) vào ngày 14 tháng 2012 năm XNUMX.
    https://ideasforpeace.org/content/global-man-human-as-the-vision-for-the-third-millennium-the-role-of-peace-education/

    Kênh tin tức UCN
    Đối thoại trên
    Giáo dục hòa bình toàn cầu
    Bởi Surya Nath Prasad, Ph. D.
    http://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

Để lại một bình luận

Chúng tôi sẽ không công khai email của bạn. Các ô đánh dấu * là bắt buộc *

Di chuyển về đầu trang