Nguồn và cộng đồng truy cập cho tin tức, quan điểm, nghiên cứu, chính sách, tài nguyên, chương trình & sự kiện giáo dục hòa bình trên toàn thế giới

Chiến dịch toàn cầu vì hòa bình giáo dục (GCPE) là một mạng lưới được tổ chức quốc tế, phi chính thức nhằm thúc đẩy giáo dục hòa bình giữa các trường học, gia đình và cộng đồng nhằm biến văn hóa bạo lực thành văn hóa hòa bình.

Trang web GCPE và truyền thông điện tử cung cấp thông tin về giáo dục hòa bình từ khắp nơi trên thế giới, bao gồm các bài báo, nghiên cứu và câu chuyện gốc được trau dồi từ các tạp chí và các nguồn thông tin đại chúng và độc lập. Chúng tôi đặc biệt khuyến khích bài viết và sự kiện gửi từ các thành viên của chúng tôi.

Kiến thức cơ bản về chiến dịch

Dữ Kiện Vắn

Mục tiêu Chiến dịch

Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình tìm cách thúc đẩy văn hóa hòa bình trong các cộng đồng trên khắp thế giới. Nó có hai mục tiêu:

  1. Thứ nhất, nâng cao nhận thức của cộng đồng và sự ủng hộ chính trị đối với việc đưa giáo dục hòa bình vào tất cả các lĩnh vực giáo dục, bao gồm cả giáo dục không chính quy, trong tất cả các trường học trên toàn thế giới.
  2. Thứ hai, để thúc đẩy giáo dục của tất cả các giáo viên để giảng dạy vì hòa bình.
Tuyên bố Chiến dịch

Một nền văn hóa hòa bình sẽ đạt được khi các công dân trên thế giới hiểu được các vấn đề toàn cầu; có kỹ năng giải quyết xung đột một cách xây dựng; biết và sống theo các chuẩn mực quốc tế về quyền con người, bình đẳng giới và chủng tộc; đánh giá cao sự đa dạng văn hóa; và tôn trọng sự toàn vẹn của Trái đất. Việc học tập như vậy không thể đạt được nếu không có sự giáo dục có chủ đích, bền vững và có hệ thống vì hòa bình.

Tính cấp thiết và cần thiết của giáo dục như vậy đã được các quốc gia thành viên của UNESCO thừa nhận vào năm 1974 và được tái khẳng định trong Khung hành động tổng hợp về giáo dục vì hòa bình, nhân quyền và dân chủ năm 1995. Tuy nhiên, rất ít cơ sở giáo dục đã thực hiện hành động như vậy. Đã đến lúc kêu gọi các bộ giáo dục, các cơ sở giáo dục và các nhà hoạch định chính sách thực hiện các cam kết.

Một chiến dịch nhằm tạo điều kiện đưa giáo dục về hòa bình và nhân quyền vào tất cả các cơ sở giáo dục đã được kêu gọi bởi Hội nghị Hague Appeal for Peace Civil Society vào tháng 1999 năm XNUMX. Một sáng kiến ​​của các nhà giáo dục cá nhân và các tổ chức phi chính phủ giáo dục cam kết vì hòa bình, nó được thực hiện thông qua một tổ chức toàn cầu mạng lưới các hiệp hội giáo dục và các lực lượng công dân và nhà giáo dục khu vực, quốc gia và địa phương, những người sẽ vận động hành lang và thông báo cho các bộ giáo dục và các cơ sở giáo dục giáo viên về Khung UNESCO và sự đa dạng của các phương pháp và tài liệu hiện đã tồn tại để thực hiện giáo dục hòa bình trong mọi hoạt động học tập các môi trường. Mục tiêu của chiến dịch là đảm bảo rằng tất cả các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới sẽ giáo dục vì một nền văn hóa hòa bình.

Biểu mẫu Chiến dịch

Chiến dịch là một mạng lưới phi chính thức bao gồm các tổ chức và nhà giáo dục chính thức và không chính thức, mỗi tổ chức làm việc theo những cách riêng để giải quyết các mục tiêu trên.

Hình thức này cho phép những người tham gia Chiến dịch tập trung sức lực của họ để đáp ứng các mục tiêu và nhu cầu của các thành viên của họ - đồng thời thúc đẩy và hiển thị mạng lưới các nhà giáo dục toàn cầu đang ngày càng phát triển hoạt động vì hòa bình.

Chiến dịch giúp kết nối các nhà giáo dục và tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi ý tưởng, chiến lược và thực tiễn tốt nhất thông qua trang web và bản tin của mình.

Xác nhận

Người chứng thực ban đầu
  • Hiệp hội các thành phố giáo dục quốc tế
  • Hiệp hội các nhà giáo dục vì hòa bình quốc tế
  • Hiệp hội quốc tế các nhà giáo dục vì hòa bình thế giới
  • Cục hòa bình quốc tế
  • Giáo viên quốc tế
  • Hợp tác thanh niên quốc tế (The Hague)
  • Giá trị Sống: Một Chương trình Giáo dục
  • Ủy thác Tương lai / Worldview International Foundation (Colombo)
  • Pan Pacific và Hiệp hội Phụ nữ Đông Nam Á
  • Thuyền hòa bình
  • Pax Christi International
  • Hòa bình trẻ em quốc tế
  • Ủy ban giáo dục hòa bình
  • Hiệp hội nghiên cứu hòa bình quốc tế
  • UNICEF
  • Cao ủy LHQ về người tị nạn
  • Tuổi trẻ vì một thế giới tốt đẹp hơn Quốc tế
Tổ chức quốc gia & địa phương
  • Bài thuyết trình màn 1 (Hoa Kỳ)
  • ActionAid Ghana
  • Tất cả Hội đồng Hữu nghị và Hòa bình Pakistan (All Pakistan Youth Wing)
  • Ân xá Nepal, Nhóm-81
  • Quỹ Aotearoa-New Zealand về Nghiên cứu Hòa bình
  • ASEPaix, Hiệp hội Suisse des Educateurs à la Paix (Thụy Sĩ)
  • ASHTA NO KAI (Ấn Độ)
  • Asociacion Respuesta (Argentina)
  • Hiệp hội những người bạn trẻ Azerbaijan châu Âu
  • Cao đẳng Assumption (Philippines)
  • Awareness One (Nigeria)
  • Trung tâm Phụ nữ và Phát triển Azerbaijan
  • Big Brothers Big Sisters- Kerryville (Mỹ)
  • Hội Phúc lợi Toàn cầu Ánh sáng của Đức Phật (BLUWS) (Bangladesh)
  • Liên minh Quyền trẻ em và Thanh thiếu niên Canada (CAYCR)
  • Trung tâm giảng dạy hòa bình Canada
  • Viện đàm phán ứng dụng quốc tế Canada
  • CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (Argentina)
  • CEDEM-Centre d'E Educational et de Developpement pour les Enfants Mauriciens (Mauritius)
  • Trung tâm Nghiên cứu Toàn cầu hóa, Đại học BK (Serbia, FR Nam Tư)
  • Trung tâm Nghiên cứu Nhân quyền và Hòa bình (CRPS) (Philippines)
  • Trung tâm Giáo dục Hòa bình, Cao đẳng Miriam (Philippines)
  • Trung tâm Kiến tạo Hòa bình, Công lý và Liêm chính (Philippines)
  • Trung tâm Nghiên cứu về Tha thứ và Hòa giải (Vương quốc Anh)
  • Trung tâm Nghiên cứu Hòa bình (Ireland)
  • CETAL- Mạng lưới Văn hóa Hòa bình (Thụy Điển)
  • CEYPA-Chương trình Giáo dục Công dân cho Thanh thiếu niên ở Albania
  • Hiệp hội Quyền trẻ em và Phụ nữ (Bangladesh)
  • Chương JMD của Philippines dành cho trẻ em và hòa bình
  • Trường City Montessori (CMS, Ấn Độ)
  • Hội đồng phim và video Concord (Anh)
  • Tuổi trẻ quan tâm vì hòa bình (CONYOPA, Sierra Leone)
  • Trường Canossian ở Philippines
  • Tổ chức Cosananig (Nigeria)
  • Phản ứng sáng tạo đối với xung đột (Hoa Kỳ)
  • Tổ chức Văn hóa vì Hòa bình (Tây Ban Nha)
  • CRAGI, Giải quyết xung đột và sự phụ thuộc lẫn nhau trên toàn cầu (Hoa Kỳ)
  • [email được bảo vệ] Sarajevo - Hiệp hội Giáo dục Hòa bình
  • Développement Rural par la Protection de l'Enosystemnement et Artisanat (Cameroon)
  • Hiệp hội Giáo dục Don Bosco của Philippines DBEAP
  • Học viện Giáo dục vì Hòa bình Balkans (Bosnia- Herzegovina)
  • Dự án Giáo dục vì Hòa bình (Đại học Quốc tế Landegg, Thụy Sĩ)
  • Educadores para a Paz (Brazil)
  • Viện bầu cử miền Nam. Châu phi
  • Liên quân Elimu Yetu-Kenya
  • Chương trình Sáng tạo Giải quyết Xung đột của Trung tâm Quốc gia ESR (Hoa Kỳ)
  • Quỹ vì Hòa bình và Phát triển (Ghana)
  • Fundacio per la Pau (Tây Ban Nha)
  • Fundación Casa De La Juventud (Paraguay)
  • Fundacion Gamma Idear (Colombia)
  • Tổ chức Hòa hợp Toàn cầu (Thụy Sĩ)
  • Tổ chức Helplife (Ghana)
  • Grupa “Hajde Da…” (Trung tâm Phát triển Hòa bình và Khoan dung Thanh niên Belgrade)
  • GUU Foundation Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng (Uganda)
  • Phong trào Halley (Mauritius)
  • Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Đức)
  • Ủy ban Nhân quyền (Serbia)
  • Học viện Giáo dục Nhân quyền Nepal
  • Chương trình Giáo dục Nhân quyền (Pakistan)
  • Trung tâm Giáo dục & Mắt Nhân quyền (HREEC, Cameroon)
  • Trung tâm Nghiên cứu và Giáo dục Hòa bình Iligan (Philippines)
  • Viện Hòa bình, Giải trừ quân bị và Bảo vệ Môi trường Ấn Độ
  • Viện Tổng hợp Hành tinh (Tây Ban Nha)
  • Trung tâm Giáo dục Du lịch Toàn diện Quốc tế-IHTEC (Canada)
  • Sứ mệnh Hòa bình Quốc tế (Sierra Leone)
  • Hiệp hội Nghiên cứu Hòa bình Quốc tế (Nhật Bản)
  • Tổ chức Liên kết Thanh niên Quốc tế (Ghana)
  • Nghị viện Thanh niên Quốc tế / Oxfam Úc
  • Hiệp hội quốc tế về giá trị con người (Thụy Sĩ)
  • Viện Vì Hòa bình và Công lý (Hoa Kỳ)
  • Viện Giáo dục và Hòa bình (Hy Lạp)
  • Jane Addams 'Peace Association Inc (Hoa Kỳ)
  • Trung tâm Nghiên cứu Bộ lạc Jigyansu (Ấn Độ)
  • Hiệp hội Thanh niên Khmer (Phnom Penh)
  • Hội họp dành cho trẻ em (Mỹ)
  • Đại học Quốc tế Landegg (Thụy Sĩ)
  • League In Friendship Endeavour (Ấn Độ)
  • Học tập và Phát triển (Kenya)
  • Trung tâm Giáo dục Hòa bình và Công lý của Đại học Hoa Kỳ tại Liban
  • Ủy thác Tương lai (Sri Lanka)
  • Trung tâm hòa bình cho thanh thiếu niên và trẻ em đa sắc tộc (MCYPC) (Kosovo, FR Nam Tư)
  • Liên đoàn quốc gia các hiệp hội UNESCO của Nepal
  • Tổ chức Hòa bình Narvik (Na Uy)
  • NDH-Cameroon và Mạng lưới Dân chủ Đồng cỏ Châu Phi
  • Viện Nepal cho Liên hợp quốc và UNESCO
  • Học viện UNESCO quốc gia Nepal
  • Mạng lưới Văn hóa Hòa bình (CETAL) (Thụy Điển)
  • Nova, Centro para la Innovacón (Tây Ban Nha)
  • Văn phòng Hòa bình ở Sừng châu Phi OPIHA (UAE / Somalia)
  • Hội đồng Hòa giải Liên Phi (Nigeria)
  • Sứ mệnh Parbatya Bouddha (Bangladesh)
  • Chương trình Đối tác và Trao đổi để Phát triển (Togo)
  • Pax Christi Flanders (Bỉ)
  • Pax Educare- Trung tâm Giáo dục Hòa bình Connecticut
  • Paz yllaboración (Tây Ban Nha)
  • Viện Hòa bình 2000 (Iceland)
  • Những người ủng hộ hòa bình Zamboanga (Philippines)
  • Học viện Giáo dục Hòa bình của Nepal
  • Trung tâm Giáo dục Hòa bình (Hoa Kỳ)
  • Viện giáo dục hòa bình (Phần Lan)
  • Hiệp hội cam kết hòa bình (Vương quốc Anh)
  • Dự án Hòa bình Châu Phi (Nam Phi)
  • Trung tâm Nghiên cứu Hòa bình (Cameroon)
  • Viện nghiên cứu hòa bình-Dundas (Canada)
  • Hiệp hội giải pháp hòa bình của Ghana
  • Nghị viện nhân dân (Leskovac, Nam Tư)
  • Mạng lưới hành động của Philippines về vũ khí nhỏ PHILANSA
  • Trung tâm Plowshare (Hoa Kỳ)
  • Proyecto 3er. Milenio (Argentina)
  • Quaker Peace and Service (Vương quốc Anh)
  • Học viện nghiên cứu về chủ nghĩa nhân văn và đạo Jaiprithvi (RAFHAJ, Nepal)
  • Quyền hoạt động (Hoa Kỳ)
  • Trường Robert Muller (Hoa Kỳ)
  • Sakha Ukuthula (Nam Phi)
  • Trường công lập Samaritan (Ấn Độ)
  • Cứu thế giới (Nepal)
  • Seminario Galego de Educacion para a Paz (Tây Ban Nha)
  • Dịch vụ Dân sự Quốc tế-Dịch vụ Tình nguyện Quốc tế (SCI-IVS Hoa Kỳ)
  • Âm nhạc đáng kể (Canada)
  • Hội cải cách dân chủ (Azerbaijan)
  • Hiệp hội phát triển con người (Bangladesh)
  • Trung tâm Hỗ trợ các Hiệp hội và Tổ chức (Belarus)
  • Hội Hòa bình và Trọng tài Thụy Điển
  • Hội thảo giảng dạy vì hòa bình (Đan Mạch)
  • Hội Phúc lợi Triratna (Bangaladesh)
  • Vientos del Sur (Argentina)
  • Hiệp hội Liên hợp quốc của New Zealand
  • Tổ chức Thanh niên Liên hợp quốc (Hà Lan)
  • Unesco Etxea (Tây Ban Nha)
  • Winpeace (Sáng kiến ​​vì hòa bình của phụ nữ, Thổ Nhĩ Kỳ)
  • Ủy ban Hòa bình & Hội đồng Nhân quyền Thế giới (Pakistan)
  • World Voices (Anh)
  • Phương pháp tiếp cận thanh niên để phát triển và hợp tác (Bangladesh)
  • Sinh viên Cơ đốc trẻ của Nigeria
  • Diễn đàn thanh niên vì hòa bình và công lý (YFPJ-Zambia

Lịch sử & thành tích

Lịch Sử

Được thành lập tại Hội nghị Kêu gọi Hòa bình La Hay vào năm 1999.

Chiến dịch Toàn cầu cho Giáo dục Hòa bình (GCPE) được đưa ra tại hội nghị Lời kêu gọi Hòa bình ở La Hay vào tháng 1999 năm XNUMX.

Sau hội nghị, Lời kêu gọi vì hòa bình đã chịu trách nhiệm điều phối Chiến dịch. Nó đã được điều phối bởi Thuyền hòa bình, Các Trung tâm Giáo dục Hòa bình tại Đại học Sư phạm Columbia University, Hiệp hội Giáo dục Toàn cầu, các Học viện hòa bình quốc gia và Sáng kiến ​​Giáo dục Hòa bình tại Đại học Toledo. Hiện tại, GCPE hoạt động độc lập.

GCPE kể từ đó đã nổi lên như một mạng lưới có tổ chức quốc tế, phi chính thức nhằm thúc đẩy giáo dục hòa bình giữa các trường học, gia đình và cộng đồng nhằm biến văn hóa bạo lực thành văn hóa hòa bình.

Thành tựu ban đầu (1996-2004)

1996-2004

  • Nỗ lực hợp tác (1996 - 1999) để tập hợp 10,000 cá nhân và tổ chức ở La Hay, Hà Lan, đã phát động 12 chiến dịch trên toàn thế giới để thúc đẩy các giải pháp thay thế bất bạo động cho chiến tranh
  • Thành lập một trang web cung cấp
    • chương trình giáo dục hòa bình, bản dịch của chương trình giảng dạy bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau
    • kênh liên lạc cho mạng quốc tế
  • Tăng cường quan hệ đối tác để phổ biến thông tin và tài nguyên cho hơn 15,000 người
  • Sổ tay đào tạo giáo viên đã xuất bản bao gồm:
    • Học cách xóa bỏ chiến tranh: Dạy hướng tới một nền văn hóa hòa bình
    • Bài học hòa bình từ khắp nơi trên thế giới
    • Giáo dục hòa bình và giải trừ quân bị: Thay đổi tư duy ở Niger, Albania, Peru và Campuchia
  • Hội nghị thường niên với các nhà giáo dục hòa bình quốc tế (năm 2004 được tổ chức tại Tirana, Albania)
  • Hợp tác với Bộ Giáo dục ở Châu Phi, Châu Á, Châu Âu, New Zealand và Nam Mỹ
  • Đã hình thành một dự án hợp tác độc đáo với Bộ Giải trừ quân bị của Liên hợp quốc để tích hợp các chương trình giải trừ quân bị và giáo dục hòa bình ở cả các môi trường chính thức và không chính thức của Albania, Campuchia, Niger và Peru đã được Bộ Giáo dục của mỗi nước thông qua.
  • Thực hiện hơn 200 hội thảo và thuyết trình trong lớp học, cộng đồng, diễn đàn quốc gia và quốc tế.
Hague kêu gọi Hội nghị Hòa bình

Xã hội Dân sự đã tổ chức hội nghị hòa bình quốc tế lớn nhất trong lịch sử vào ngày 11-15 tháng 1999 năm XNUMX, kỷ niệm một trăm năm của Hội nghị Hòa bình La Hay lần thứ nhất tại La Hay, Hà Lan.

Hội nghị

Vào ngày 18 tháng 1899 năm 108; 26 đại biểu từ XNUMX quốc gia đã tập trung tại Huis den Bosch xinh đẹp của The Hague để đáp lại lời mời của Nicholas II, vị Sa hoàng trẻ tuổi của Nga vào tháng XNUMX trước đó, tổ chức một hội nghị quốc tế để thảo luận về các cách thức ngăn chặn chạy đua vũ trang.

Xã hội Dân sự đã tổ chức hội nghị hòa bình quốc tế lớn nhất trong lịch sử vào ngày 11-15 tháng 1999 năm 10,000, kỷ niệm một trăm năm của Hội nghị Hòa bình La Hay lần thứ nhất tại La Hay, Hà Lan. Gần 100 người từ hơn 400 quốc gia đã tập trung tại Trung tâm Đại hội của The Hague để đáp ứng lời kêu gọi của Văn phòng Hòa bình Quốc tế (IPB), các Bác sĩ Quốc tế về Phòng chống Chiến tranh Hạt nhân (IPPNW), Hiệp hội Luật sư Quốc tế Chống Vũ khí Hạt nhân ( IALANA) và Phong trào Liên bang Thế giới (WFM). Trong năm ngày tập hợp, những người tham gia đã thảo luận và tranh luận - trong hơn 21 bảng và hội thảo - về các cơ chế xóa bỏ chiến tranh và tạo ra văn hóa hòa bình trong thế kỷ XNUMX.

Dự án được dẫn dắt bởi một Ban tổ chức gồm khoảng 30 tổ chức quốc tế. Mục đích của Lời kêu gọi hòa bình tại La Hay 1999 là nêu ra một cách nghiêm túc và thực tế những câu hỏi về việc liệu vào cuối thế kỷ đẫm máu nhất trong lịch sử, "nhân loại có thể tìm ra cách giải quyết các vấn đề của mình mà không cần dùng đến vũ khí hay không, và liệu chiến tranh có còn cần thiết hay hợp pháp với bản chất của vũ khí hiện có trong kho vũ khí và trên bảng vẽ trên toàn thế giới hay không, và liệu nền văn minh có thể tồn tại trong một cuộc chiến tranh lớn khác không? ”

Những người tham gia bao gồm hàng trăm lãnh đạo xã hội dân sự và đại diện từ 80 chính phủ và tổ chức quốc tế - bao gồm Tổng thư ký Liên hợp quốc Kofi Annan, Thủ tướng Sheikh Hasina của Bangladesh và Wim Kok của Hà Lan, Nữ hoàng Noor của Jordan, Arundhati Roy của Ấn Độ, và những người đoạt giải Nobel Hòa bình Đức Tổng Giám mục Desmond Tutu của Nam Phi, Rigoberta Menchú Tum của Guatemala, Jody Williams của Hoa Kỳ, José Ramos Horta của Đông Timor và Joseph Rotblat của Vương quốc Anh.

Tầm nhìn hội nghị

Đó là điều tồi tệ nhất trong nhiều thế kỷ và tốt nhất trong nhiều thế kỷ…

99 năm qua đã chứng kiến ​​nhiều cái chết và cái chết tàn bạo hơn, do chiến tranh, nạn đói và các nguyên nhân có thể ngăn ngừa khác hơn bất kỳ khoảng thời gian nào khác trong lịch sử. Họ đã chứng kiến ​​ngọn lửa dân chủ dịu dàng bị dập tắt hết lần này đến lần khác bởi các nhà độc tài điên cuồng, các chế độ quân sự và các cuộc tranh giành quyền lực quốc tế khổng lồ. Họ đã thấy sự mở rộng của hố sâu ngăn cách giữa những điều thuận lợi của trái đất và những điều tồi tệ của trái đất và sự nhẫn tâm ngày càng tăng của cái trước đối với cái sau.

Nhưng năm tháng cũng đã chứng kiến ​​sức mạnh của nhân dân chống lại và vượt qua áp bức hiện tại cũng như những định kiến ​​lâu đời về giới đối với giới, chủng tộc chống lại chủng tộc, tôn giáo chống lại tôn giáo, dân tộc chống lại các dân tộc. Những năm này đã chứng kiến ​​sự bùng nổ của kiến ​​thức khoa học và kỹ thuật giúp cho tất cả những người sống trên hành tinh này có thể có một cuộc sống tốt đẹp, việc hình thành một bộ các quyền phổ quát, nếu được xem xét một cách nghiêm túc, sẽ biến khả năng đó thành hiện thực, và giai đoạn sơ khai của hệ thống quản trị toàn cầu, nếu được phép phát triển, có thể dẫn dắt quá trình chuyển đổi này.

Chúng tôi, các thành viên và đại diện của các tổ chức của mọi người từ nhiều nền văn hóa và lĩnh vực xã hội, lưu tâm đến lịch sử kép của thế kỷ này, đưa ra lời kêu gọi sau đây cho chính chúng tôi và cho những người tuyên bố sẽ dẫn dắt chúng tôi: Khi cộng đồng toàn cầu bước sang thế kỷ 21, Hãy để đây là thế kỷ đầu tiên không có chiến tranh. Chúng ta hãy tìm cách và thực hiện những cách đã có sẵn để ngăn chặn xung đột bằng cách loại bỏ các nguyên nhân của nó, bao gồm sự phân bổ không đồng đều các nguồn tài nguyên rộng lớn của thế giới, sự thù địch của các quốc gia và của các nhóm trong các quốc gia đối với nhau , và sự hiện diện của nhiều kho vũ khí chết người hơn bao giờ hết gồm vũ khí thông thường và vũ khí hủy diệt hàng loạt. Khi xung đột nảy sinh, vì chúng chắc chắn sẽ xảy ra bất chấp những nỗ lực hết sức của chúng ta, chúng ta hãy tìm cách và thực hiện những cách đã có sẵn để giải quyết chúng mà không cần dùng đến bạo lực. trước đây bằng cách quay trở lại tầm nhìn về việc giải trừ quân bị nói chung và hoàn toàn, thoáng qua trên sân khấu thế giới sau Thế chiến cuối cùng.

Điều này sẽ đòi hỏi những cấu trúc mới vì hòa bình và một trật tự luật pháp quốc tế được củng cố về cơ bản. Cụ thể, chúng ta hãy tìm ra ý chí đạo đức, tinh thần và chính trị để làm những gì mà các nhà lãnh đạo của chúng ta biết là phải làm nhưng không thể tự đưa mình đến Bãi bỏ vũ khí hạt nhân, mìn và tất cả các loại vũ khí khác không phù hợp với luật nhân đạo, Bãi bỏ buôn bán vũ khí, hoặc ít nhất là giảm nó ở các mức độ phù hợp với việc cấm xâm lược được ghi trong Hiến chương Liên hợp quốc; Tăng cường luật pháp và thể chế nhân đạo cho thời kỳ chuyển đổi sang một thế giới không có chiến tranh; Xem xét các nguyên nhân của xung đột và phát triển các phương pháp sáng tạo để ngăn ngừa và giải quyết xung đột; và chiến thắng chủ nghĩa thực dân dưới mọi hình thức và sử dụng các nguồn lực to lớn được giải phóng bằng cách chấm dứt hoặc giảm chạy đua vũ trang để xóa đói giảm nghèo; chủ nghĩa thực dân mới; chế độ nô lệ mới; và phân biệt chủng tộc mới; để bảo vệ môi trường; và vì lợi ích của hòa bình và công lý cho tất cả mọi người.

Để theo đuổi những mục tiêu này, chúng ta hãy cam kết bắt đầu những bước cuối cùng để xóa bỏ chiến tranh, thay thế luật pháp bằng vũ lực.

Thảo luận & Hành động

Các cuộc thảo luận và hành động được thúc đẩy bởi các chủ đề sau:

  • Thất bại của các phương pháp tiếp cận truyền thống
  • An ninh con người
  • Sức mạnh mềm
  • Tất cả quyền con người cho tất cả mọi người
  • Thay thế Luật Lực lượng bằng Luật Lực lượng
  • Thực hiện sáng kiến ​​kiến ​​tạo hòa bình
  • Toàn cầu hóa từ dưới lên
  • Quốc tế Dân chủ Ra quyết định
  • Can thiệp nhân đạo
  • Tài trợ cho Hòa bình và Bỏ đói Quỹ cho Chiến tranh
Chương trình nghị sự La Hay vì Hòa bình & Công lý cho Thế kỷ 21

Hội nghị đã đưa ra Chương trình nghị sự La Hay vì Hòa bình và Công lý cho Thế kỷ 21, gồm 50 khuyến nghị về xóa bỏ chiến tranh và thúc đẩy hòa bình. Chương trình nghị sự (UN Ref A / 54/98) được hình thành từ một quá trình dân chủ chuyên sâu giữa các thành viên của Ủy ban Điều phối và Tổ chức HAP và hàng trăm tổ chức và cá nhân. Chương trình nghị sự đại diện cho những gì mà các tổ chức xã hội dân sự và công dân coi là một số thách thức quan trọng nhất mà nhân loại phải đối mặt trong thế kỷ 21. Nó làm nổi bật bốn sợi chính:

  •  Nguyên nhân gốc rễ của chiến tranh và văn hóa hòa bình
  •  Các tổ chức và luật nhân đạo và nhân quyền quốc tế
  •  Ngăn ngừa, giải quyết và chuyển đổi xung đột bạo lực
  • Giải trừ quân bị và An ninh con người

Tải xuống “Chương trình làm việc của La Hay”

Hội nghị Tirana & Cuộc gọi Tirana

Lời kêu gọi Tirana là một kết quả quan trọng của hội nghị “Phát triển dân chủ thông qua giáo dục hòa bình: Giáo dục hướng tới một thế giới không có bạo lực;” tổ chức tại Tirana, Albania vào tháng 2004 năm XNUMX.

Lời kêu gọi là một cam kết lồng ghép giáo dục hòa bình vào tất cả các hình thức giáo dục và cam kết với Khung hành động năm 1995 của UNESCO; Tuyên ngôn thế giới về quyền con người của Liên hợp quốc; Công ước về Quyền trẻ em; Nghị quyết 1325 của Hội đồng Bảo an về Phụ nữ, Hòa bình và An ninh; và Chương trình nghị sự La Hay vì Hòa bình và Công lý cho Thế kỷ 21.

Nó đã được xác nhận bởi Bộ Giáo dục Palestine, Peru, Niger, Sierra Leone, Campuchia và Đại sứ Đại diện Liên hợp quốc Anwarul K. Chowdhury, dưới quyền Tổng thư ký và Đại diện cấp cao cho các nước kém phát triển, các nước đang phát triển không giáp biển và các đảo nhỏ đang phát triển Những trạng thái; và Michael Cassandra thuộc Bộ Giải trừ quân bị của Liên hợp quốc.

Lời kêu gọi giáo dục hòa bình của Tirana

Hội nghị Tirana

Kính gửi Người khiếu nại La Hay,

Gần đây, chúng tôi đã kết thúc một hội nghị thành công tại Tirana, Albania, nơi một nhóm các nhà giáo dục đã cùng với đại diện của các bộ giáo dục đến và đưa ra Lời kêu gọi Tirana cho Giáo dục Hòa bình, sau đó. Chúng tôi hy vọng bạn sẽ lưu hành điều này đến các đồng nghiệp của bạn và đăng nó.

Sự đa dạng của các cuộc hội đàm thật tuyệt vời. Chúng tôi đã có những người trẻ đáng chú ý, những người rõ ràng sẽ là một phần của ban lãnh đạo cho dù họ ở đâu trong tương lai; chúng tôi có những người thuộc chính phủ và phi chính phủ, chúng tôi có LHQ đại diện, phụ nữ và nam giới, bắc và nam, mọi lục địa đều có đại diện, những nhà giáo dục chính thức và không chính thức tốt nhất, và những nhà tổ chức tuyệt vời. Chúng tôi đã tập hợp những người đã tham gia Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình với những người mới và với bốn đối tác từ quan hệ đối tác duy nhất của chúng tôi với Bộ Giải trừ Quân bị Liên hợp quốc. Giờ đây, chúng tôi có những người bạn mới để tiếp tục làm việc với các chương trình ở Campuchia, Peru, Niger và Albania để họ có thể duy trì bằng các nguồn lực chuyên môn.

Ngoài ra, vui lòng tìm các bài phát biểu của Tổng thư ký Anwarul Chowdhury, Michael Cassandra của DDA LHQ, lời chào của Giáo sư Betty Reardon, danh sách những người tham gia và lời nhắn từ tôi.

Cảm ơn bạn đã tiếp tục quan tâm đến công việc của Lời kêu gọi hòa bình tại La Hay và sự đóng góp của chính bạn cho hòa bình trên thế giới này, hiện đang ngày càng có tầm quan trọng.

Trân trọng,
Cora Weiss, Chủ tịch
2004 Tháng Mười

Báo cáo & Tài liệu Hội nghị

Đội của chúng tôi

TONY JENKINS, Điều phối viên Toàn cầu
Tiến sĩ Tony Jenkins có hơn 18 năm kinh nghiệm chỉ đạo và thiết kế các chương trình và dự án xây dựng hòa bình, giáo dục quốc tế và lãnh đạo trong việc phát triển quốc tế về nghiên cứu hòa bình và giáo dục hòa bình. Tony hiện là giảng viên toàn thời gian về nghiên cứu công lý và hòa bình tại Đại học Georgetown. Kể từ năm 2001, ông giữ chức vụ Giám đốc điều hành của Viện quốc tế về giáo dục hòa bình (IIPE) và từ năm 2007 với tư cách là Điều phối viên của Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục Hòa bình (GCPE). Về chuyên môn, ông đã từng là: Giám đốc Giáo dục, Chiến tranh Thế giới SAU (2016-2019); Giám đốc, Sáng kiến ​​Giáo dục Hòa bình tại Đại học Toledo (2014-16); Phó Giám đốc Phụ trách Học vụ, Học viện Hòa bình Quốc gia (2009-2014); và Đồng Giám đốc, Trung tâm Giáo dục Hòa bình, Cao đẳng Sư phạm Đại học Columbia (2001-2010). Trong năm 2014-15, Tony là thành viên của Nhóm Cố vấn Chuyên gia của UNESCO về Giáo dục Công dân Toàn cầu.
MICAELA SEGAL DE LA GARZA, Giám đốc dự án

Mi ca

Micaela Segal de la Garza là một nhà giáo dục đa ngôn ngữ tập trung vào giáo dục hòa bình và truyền thông. Mica thích dạy các khóa học tiếng Tây Ban Nha tại một trường trung học công lập toàn diện ở Houston, nơi trước đây cô từng là cố vấn giảng dạy cho đội ngũ nhân viên và ấn phẩm kỷ yếu do sinh viên điều hành. Các lớp học khác bao gồm không gian ngoài trời tuyệt vời, nơi cô dạy trẻ em ở độ tuổi tiểu học tại trung tâm thiên nhiên địa phương và lớp học toàn cầu, nơi cô điều phối các dự án với Chiến dịch toàn cầu về giáo dục hòa bình. Cô ấy là một người từng theo học Thạc sĩ về Hòa bình quốc tế, Xung đột và Nghiên cứu Phát triển tại Đại học Jaume I ở Tây Ban Nha và đã hoàn thành bằng đại học, ba chuyên ngành về Tây Ban Nha, Truyền thông và Nghiên cứu Quốc tế, tại Đại học Trinity ở San Antonio, Texas. Cô ấy tiếp tục việc học của mình và xây dựng cộng đồng học tập của mình với Viện Quốc tế về Giáo dục Hòa bình.

KEVIN KESTER, Biên tập viên Đánh giá Sách
Kevin Kester là Cộng tác viên Nghiên cứu AHSS Newton tại Khoa Giáo dục tại Đại học Cambridge, nơi anh hiện đang hoàn thành chương trình Tiến sĩ về xây dựng hòa bình giáo dục tại Liên Hợp Quốc. Vào tháng 2016 năm XNUMX, anh sẽ bắt đầu Học bổng Sau Tiến sĩ tại Khoa Giáo dục và Đại học Queens ', Cambridge, về nghiên cứu liên quan đến nâng cao năng lực với các chuyên gia giáo dục làm việc với sinh viên nhập cư từ các môi trường bị ảnh hưởng bởi chiến tranh và chấn thương. Trước khi học Tiến sĩ, Kevin là Trợ lý Giáo sư Quan hệ Quốc tế và Nghiên cứu Hòa bình tại Đại học Hannam ở Daejeon, Hàn Quốc, và Trợ lý Giáo sư thỉnh giảng về Các vấn đề Quốc tế và Giáo dục Phát triển tại Trung tâm Châu Á - Thái Bình Dương của Đại học Hòa bình Liên Hợp Quốc ở Seoul. Kevin được xuất bản trên một số tạp chí, bao gồm Tạp chí Giáo dục Hòa bình; Tạp chí Giáo dục Chuyển đổi; Phát triển; và Rà soát Hòa bình và Xung đột; và anh ấy là đồng tác giả (với Vandana Shiva) của “Sách hướng dẫn sử dụng nước cho sáng kiến ​​nhà sinh thái trẻ: Kế hoạch bài học để xây dựng nền dân chủ trên Trái đất”.
OLIVER RIZZI CARLSON, PGS. Biên tập viên
Oliver Rizzi Carlson có bằng Thạc sĩ Giáo dục Hòa bình tại Đại học Hòa bình do Liên hợp quốc ủy quyền (UPEACE). Anh tạo điều kiện cho thanh thiếu niên có không gian học tập về văn hóa hòa bình và cơ sở hạ tầng vì hòa bình, và là Đại diện tại Liên hợp quốc cho Mạng lưới thống nhất của những người xây dựng hòa bình trẻ (UNOY Peacebuilders). Là thành viên của Nhóm Thanh niên chuẩn bị Báo cáo Thế giới của Tổ chức Dân sự vào cuối Thập kỷ Liên hợp quốc về Văn hóa Hòa bình, Oliver cũng là thành viên tích cực của Liên minh Toàn cầu về các Bộ và Cơ sở hạ tầng vì Hòa bình (GAMIP).

5 Comments

  1. Tôi đã muốn thành lập Đại học Hòa bình Canada trong nửa đời mình, đã làm việc chăm chỉ trong khoảng 10 năm và ngoại trừ quyền lực tiền bạc, tôi đã làm điều đó từ lâu.
    (Liên kết của bạn ở trên, "bài viết và sự kiện gửi" không kết nối).

  2. Xin chào Janet Hudgins… rất tiếc khi biết bạn đã đấu tranh để thành lập Đại học Canada vì Hòa bình. Bạn có quen thuộc với Hiệp hội Nghiên cứu Hòa bình và Xung đột của Canada (PACS-Can) không? https://pacscan.ca/en/home/.

    Cũng cảm ơn vì ghi chú trên liên kết bị hỏng. Nó hiện đã được sửa.

  3. Xin chào! Công việc hàng ngày của tôi là quản lý các dự án xây dựng và kỹ thuật, và phần lớn mối quan tâm của cá nhân tôi (nghiên cứu độc lập) là về các khía cạnh toán học của việc lập nhóm và quản lý dự án nói chung. Trong lĩnh vực thỏa thuận hợp đồng xã hội (giao kết hợp đồng), có những ý tưởng và cách tiếp cận cho cái gọi là giải quyết xung đột. Tôi sẽ nghiên cứu The Image của K Boulding (trong khi tôi cũng đang đọc bài phê bình của Tony về tác phẩm đó). Tôi muốn nghe ý kiến ​​từ bạn hoặc bạn cũng được chào đón như vậy. Tôi gửi cho bạn ghi chú này sau khi xem chú thích 13 trong bài đánh giá của Tony về The Image. Tốt nhất, Ali

  4. Tôi là Donato đến từ quận Tororo, miền Đông Uganda, tôi làm việc với Tổ chức dựa vào cộng đồng do phụ nữ lãnh đạo có tên là ARDOC Single Mother Project Uganda, chúng tôi trao quyền và hỗ trợ phụ nữ và thanh niên dễ bị tổn thương ở nông thôn thông qua các chương trình đào tạo xây dựng hòa bình, đào tạo lãnh đạo và đào tạo kỹ năng nghề để chuyển cuộc sống của họ.
    Chúng tôi muốn trở thành một phần của tổ chức / Hiệp hội này.
    Email của chúng tôi là [email được bảo vệ]
    Trang Facebook. “Dự án ARDOC làm mẹ đơn thân ở Uganda”

Tham gia thảo luận...