Một nghiên cứu điển hình về Chương trình Thạc sĩ Nghiên cứu Hòa bình và Chuyển đổi Xung đột tại Đại học Rwanda

Tác động, việc thực hiện và hiểu biết sâu sắc về Giáo dục Hòa bình: Nghiên cứu điển hình về Chương trình Thạc sĩ về Nghiên cứu Hòa bình và Chuyển đổi Xung đột tại Đại học Rwanda

Trích dẫn: Doerrer, Sarah. Tác động, việc thực hiện và hiểu biết sâu sắc về Giáo dục Hòa bình: Nghiên cứu điển hình về Chương trình Thạc sĩ về Nghiên cứu Hòa bình và Chuyển đổi Xung đột tại Đại học Rwanda (ngày 20 tháng 2019 năm XNUMX). Có sẵn tại SSRN: https://ssrn.com/abstract=4571387 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4571387

TÓM TẮT

Giáo dục đại học được cho là rất quan trọng trong việc hàn gắn và ổn định trong bối cảnh hậu xung đột, bằng cách phát triển các nhà lãnh đạo coi trọng hòa bình và có bộ kỹ năng để đạt được hòa bình trong các lĩnh vực khác nhau. Một lượng lớn tài liệu đang phát triển nhanh chóng kết luận rằng giáo dục hòa bình nói riêng có tiềm năng to lớn để biến đổi các cộng đồng sau xung đột, cả trong giáo dục đại học và ở các cấp học khác. Tuy nhiên, có rất ít phân tích chặt chẽ về các quyết định mà các nhà lãnh đạo giáo dục chịu trách nhiệm thực hiện các chương trình như vậy phải đối mặt, đặc biệt là những quyết định trong bối cảnh hậu xung đột nơi nhu cầu đặc biệt khó khăn.

Cuộc điều tra định tính này đã ghi lại chương trình Thạc sĩ về Nghiên cứu Hòa bình và Chuyển đổi Xung đột, do Trung tâm Quản lý Xung đột (CCM) thuộc Trường Cao đẳng Khoa học Xã hội và Nghệ thuật (CASS) của Đại học Rwanda quản lý, một trong những trường đầu tiên thuộc loại này trong khu vực. Mục tiêu của nghiên cứu này là sử dụng các cuộc phỏng vấn và ghi chú thực địa được thu thập trong thời gian nghiên cứu thực địa kéo dài sáu tuần để làm nổi bật các bài học từ kinh nghiệm và quan điểm của các đồng nghiệp, những người thường đứng ngoài cuộc trò chuyện về cách giáo dục hòa bình chính thức có thể góp phần phát triển khả năng lãnh đạo. và sự ổn định của quốc gia.

Những người tham gia bao gồm các giảng viên, quản trị viên và cựu sinh viên, cũng như các nhà lãnh đạo liên kết với Bộ Giáo dục Rwandan (MINEDUC) và các tổ chức xã hội dân sự khác nhau. Nghiên cứu đã đưa ra XNUMX phát hiện chính phù hợp với ba câu hỏi nghiên cứu, mỗi câu hỏi đều phù hợp tương tự với một chủ đề diễn ngôn tương ứng và ba nhóm câu hỏi phỏng vấn, cũng như ba khuyến nghị tổng thể có liên quan của nhà nghiên cứu về chính sách và thực tiễn, dựa trên quan điểm của người tham gia.

Liên hệ với tác giả: Sarah Doerrer, Đại học Loyola Marymount

Tham gia Chiến dịch và trợ giúp chúng tôi #S SpreadPeaceEd!
Vui lòng gửi cho tôi email:

Để lại một bình luận

Chúng tôi sẽ không công khai email của bạn. Các ô đánh dấu * là bắt buộc *

Di chuyển về đầu trang