YOSHLAR SOʻROQI HISOBOTI: Yoshlarning tinchlik taʼlimiga boʻlgan bilimlari va qiziqishlari

Yoshlarning tinchlik ta'limiga bo'lgan bilimlari va qiziqishlari

Aprelda 2021da Tinchlik ta'limi bo'yicha global kampaniya (GCPE) oliy maktab va kollej yoshidagi yoshlar o‘rtasida tinchlik va ijtimoiy adolat ta’limidan xabardorlik va qiziqishni yaxshiroq tushunish uchun yoshlarga qaratilgan so‘rov o‘tkazdi. Ushbu hisobot Global Kampaniyaning xulosalari va tahlillari natijasidir. Oxir oqibat, GCPE ushbu hisobot yoshlarning faolligini oshirish maqsadida tinchlik ta'limiga bo'lgan qiziqish va yoshlarning xabardorligi haqida tushuncha beradi deb umid qiladi.

Tinchlik va ijtimoiy adolat ta’limi bo‘yicha yoshlar so‘rovi asosan Jorjtaun universitetining “Adolat va tinchlikni o‘rganish” dasturi talabalaridan tashkil topgan “Tinchlik ta’limi uchun global kampaniya” yoshlar jamoasi tomonidan o‘tkazildi. Jamoa a'zolari: Keaton Nara, Caelan Jonston, Maude Peters, Heather Huang va Gabby Smiley. Hisobot va tahlilni dastur menejeri Mikaela Segal de la Garza va Tinchlik ta'limi uchun global kampaniya koordinatori Toni Jenkins nazorat qildi.

Tinchlik ta'limi uchun global kampaniya yoshlar jamoasi tinchlik ta'limi bo'yicha yoshlar tarmog'ining rivojlanishini o'rganish uchun respondentlar bilan so'rov o'tkazmoqda.

Asosiy xulosalar va tavsiyalar quyida keltirilgan. Qo'shimcha ma'lumotlar va tahlillar uchun to'liq hisobotni yuklab oling.

To'liq hisobotni yuklab oling

Asosiy topilmalar

  • Mavjud tinchlik ta'limi loyihalari va dasturlari nuqtai nazaridan respondentlar zo'ravonlikning oldini olish, inson huquqlari, global rivojlanish, global fuqarolik va gender zo'ravonligiga qiziqishning eng yuqori darajasini ko'rsatdi.
  • Respondentlar meditatsiya va restorativ amaliyotlarda eng kam xabardorlikni namoyish etdilar.
  • Ijtimoiy adolatga, xususan, gender zo'ravonlik, terrorizm va irqiy zo'ravonlik masalalariga nisbatan katta qiziqish bor edi, ularning barchasi demografik guruhlar bo'yicha muhim mavzular sifatida belgilangan.
  • Tinchlikni o'rganish dasturlariga ro'yxatdan o'tgan va ro'yxatdan o'tmagan jahon kollej yoshidagi demografiya uchun siyosiy qutblanish ijtimoiy adolat loyihalari va dasturlariga qiziqish uchun eng yuqori baholangan mavzu edi.
  • Yoshlarga yo‘naltirilgan treningga bo‘lgan qiziqishni aniqlashda so‘rovda ishtirokchilar o‘rta hisobda ijodiy faoliyat sohalariga (ya’ni, yangi g‘oyalarni ijodiy ifoda etish orqali kiritish imkoniyatlari) eng yuqori darajada qiziqish ko‘rsatishini ko‘rsatdi.

tavsiyalar

  • Respondentlarning aksariyati yoshi, joylashuvi yoki tinchlikni o'rganish dasturlarida ishtirok etishidan qat'i nazar, maktabdan tashqarida tinchlik bo'yicha ta'lim dasturlari va loyihalari haqida bilib oldi. Katta qiziqishga qaramay, maktablarda rasmiy tinchlik ta'limi yo'qligi aniq.
    Tavsiya: Talabalarning manfaatlarini hisobga olgan holda maktablarda tinchlik ta'limi imkoniyatlarini rivojlantirishni qo'llab-quvvatlash; Talabalarni tinchlik bo'yicha ta'lim dasturlarini qo'llab-quvvatlashlari uchun ko'nikmalarga ega bo'lish (respondentlar katta qiziqish bildirishgan).
  • Tinchlik ta'limi tabiatan jamiyat tomonidan boshqariladi va yoshlarni aynan o'sha jamoaviy jihat qiziqtiradi.
    Tavsiya: Maktablarda oʻquvchilarni tinchlik taʼlimiga oʻrgatuvchi klublar yaratish va shu bilan birga jamoaviy aloqalarni mustahkamlash uchun maydon yaratish; jamoat markazlarida tinchlik ta'limini olib borish; maktabdan keyingi tinchlik ta'lim dasturlarini taqdim eting.
  • Yoshlarning o‘z ta’lim-tarbiyasida faol ishtirok etishlari uchun imkoniyat yaratish eng muhim vazifadir.
    Tavsiya: Tinchlik boʻyicha taʼlim dasturi va mazmuni nafaqat oʻqituvchilar/fakultet manfaatlaridan kelib chiqib, talabalarning ijtimoiy adolat manfaatlariga javob beradigan tarzda ishlab chiqilishi kerak.
  • Ijtimoiy media platformalari yoshlarni dasturlash va jamoatchilikni jalb qilish uchun juda muhim. Respondentlar orasida Instagram, Facebook, Twitter va axborot byulletenlari eng ko'p foydalaniladigan vositalar sifatida paydo bo'ldi.
    Tavsiya: Yoshlarni jalb qiluvchi ijtimoiy media platformalarini yaratish; tinchlik ta'limi doirasida ular qiziqish bildiradigan muayyan mavzularga murojaat qiladigan postlar yaratish; Respondentlar o'rtacha hisobda yoshlarga yo'naltirilgan treninglar uchun ijodiy vositalarga qiziqishning eng yuqori darajasini ko'rsatdi va ijtimoiy tarmoqlar buning uchun ajoyib vositadir.
  • Ko'pgina respondentlar yoshlarga yo'naltirilgan yangi tarmoqqa qiziqish bildirishgan, ammo tinchlikni o'rganish dasturiga kirish odatda qiziqishning yuqori darajasini ko'rsatadi.
    Tavsiya: Ishtirok etishdan va bir-biri bilan aloqa o'rnatishdan manfaatdor bo'lganlar uchun yoshlarga yo'naltirilgan yangi tarmoqni ishlab chiqing.

Tinchlik ta'limini himoya qilish

GCPE talabalarning o'z o'quv dasturlari va ta'limlari uchun himoya qilish imkoniyatiga ega bo'lishiga alohida qiziqish bildiradi. Qaror qabul qilishda yoshlarning ishtiroki juda muhim, shuning uchun respondentlardan o'z maktablari va jamoalarida tinchlik ta'limini himoya qilish uchun ko'nikmalarni o'rganishga qiziqishlari haqida so'ralgan. Umuman olganda, respondentlar tinchlik bo'yicha ta'limni himoya qilish ko'nikmalarini o'rganishga yuqori darajada qiziqish ko'rsatdilar, guruhlar bo'yicha o'rtacha javob 3.6, 5 esa eng yuqori qiziqish darajasi. Ushbu tendentsiyalar quyidagi grafikda ko'rsatilgan:

1 Comment

  1. Siyosiy axloq va diniy mojarolardagi axloqiy inqiroz kontekstida yadroviy qurol tarqalishining hozirgi qiyin vaziyatida global xavfsizlik toʻgʻrisida yakdil xulosaga tashna boʻlgan dunyo rahbariyati va barcha yetakchi diniy oʻqituvchilar oldida koʻplab murakkab savollar turibdi.

    Hozirgi vaqtda ilmiy doiralar, muassasalar va boshqaruv organlari faqat muammolarning timsolini hal qilishga bag'ishlangan; kun sayin kuchayib borayotgan salbiy tomonlarini e'tiborsiz qoldirib, butun dunyo oldidagi murakkab muammodir. Globallashuv va tez texnik o‘zgarishlar ta’sirida, bugungi kunda biz korruptsiya va tengsizlik qanday qilib iqtisodiy tashvishlarni kuchaytirayotganini va ijtimoiy birdamlikni, inson huquqlari va tinchlikka putur yetkazayotganini, umuman olganda, jamoatchilik ishonchiga to‘sqinlik qilayotganini ko‘rishimiz mumkin.

    Bunday sharoitda SDG 4.7 ning asosiy qadriyatlariga asoslangan ta'lim 2030 kun tartibiga erishish uchun kompleks harakatlar uchun zarur bo'lgan zamonaviy siyosiy va professional vositalarni qayta aniqlashning eng yaxshi vositasidir. Bundan tashqari, bizning SDG 4.7 ni ilgari surish g'oyamiz global hamjamiyatni tinchlik va zo'ravonlikdan voz kechish va barqaror rivojlanishga qo'shgan hissasini qadrlash uchun SDG 16.a ni qabul qilishga yo'naltirish uchun asosiy mafkurani chuqur o'z ichiga oladi. Darhaqiqat, tinchlik va global birdamliksiz dunyo rahbariyatining vaqt o'tishi bilan SDG muvaffaqiyatiga e'tibor qaratishi mumkin emas.

    Hozirgi kunda 10 yoshdan 29 yoshgacha bo‘lgan yosh avlodimizning vijdoni ayniqsa zaif bo‘lib, zo‘ravonlikning har qanday ko‘rinishida qo‘llanilmoqda va kelajak avlodimiz farovonligi va amalda Yadro TARQASHining oldini olish uchun “yakdil xulosa”ga muhtoj bo‘lgan eng katta global muammo hisoblanadi. haqiqat.

    Bundan tashqari, bizning diniy ta'limotlarimiz o'rtasidagi tafovut va tafovutlar o'zlarining siyosiy pozitsiyalari va pozitsiyalariga ko'ra, yadroviy qurol tarqalishining halokatli tomonini e'tiborsiz qoldirib, urush va terrorizm asoslarini kuchaytiradigan irqchilik va fanatizm biznesi uchun xavfsiz zamin yaratadi. Shunday qilib, urush va terrorizmning asosi jahon rahbariyati va hozirgacha tinchlik va madaniy xilma-xillik belgisi bilan kurashayotgan barcha yetakchi diniy ta'limotlar uchun hali ham yengilmas. Bunday sharoitda dunyoning puli va qurol kuchi diniy narsisizm orqasida gunohlarini yashirgan irqchilik, radikallashuv va terrorizm fikrlariga qarshi kurashish uchun yetarli salohiyatga ega emas.

    Bu har qanday narxda e'tibordan chetda qoldirib bo'lmaydigan haqiqiy faktlar. Shu munosabat bilan jahon hamjamiyatiga iymon-e’tiqod (diniy ta’limotlar) labirintlari, yerning jozibasi va umidsizlikning halokatli jihatlariga mahliyo bo‘lgan yosh avlodimizning vijdonini qayta ta’riflash, kasb mahoratini oshirishda intellektual kuch (adabiyot) yangiligi zarur. Bu biz "BMT-SDG 4.7" ta'rifini nazarda tutamiz, bu dunyo hamjamiyatiga "UN-SDG16.a" ga erishishda yordam berishning yagona yo'li.

    Hozirgi vaqtda butun dunyo bo'ylab buyuk mualliflarning "qisqartirilgan maktab nashri" uchun tavsiya etilgan romanlari va adabiyotlari asosan yangi avlod vijdonini biz qurishimiz kerak bo'lgan madaniy xilma-xillikni rivojlantirish uchun ularning tasavvuriga ega bo'lmagan dunyoga yo'naltiradi. "adolatli dunyo". Shubhasiz, bu o'tmish va hozirgi vaziyat bilan bog'liq bo'lgan buyuk mafkuralarni ifodalaydi, ammo to'g'ri yechimsiz biz madaniy xilma-xillikni haqiqatda ilgari surishimiz kerak. Bu ma'lum darajada ma'naviy yuksalish uchun o'yin-kulgi bo'lib xizmat qiladi va talabalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Bu yerda biz taklif qilayotgan narsa adabiyotning ham o‘yin-kulgi, ham ma’rifat inoyatini rivojlantirish orqali ushbu g‘oyaning kengayishidir, chunki bugungi kunda kasbiy, siyosiy va ilmiy idrok yutuqlari Tabiat jarayonidan tashqarida tirilib, insoniyat va ma’naviyat inoyatlari pastga tushmoqda. xavfli tubsizlik va barcha madaniyatlar, me'yorlar va urf-odatlar o'rtasida ishonchni mustahkamlash yo'lidagi to'siqlar sifatida irqchilik, radikallashuv, murosasizlik va boshqa gumanitar inqiroz uchun asos yaratish, biz barcha barqaror taraqqiyotga hissa qo'shish uchun madaniy xilma-xillikni rivojlantirishimiz kerak. rivojlanish maqsadlari.

    Bizning loyihamiz o'yin-kulgi va vahiy orqali ma'rifat asosini etkazish uchun akademik markazlar uchun maxsus ishlab chiqilgan. Bu ingliz adabiyoti bilan o'z o'quvchilari uchun vaqtni samarali tushuntirish va bir necha so'z ichida muhim izlanishlar bilan qisqartirish uchun tajribadir. Bizning boshqaruv tamoyilimiz nafaqat diniy chegaralar, chegaralar va farqlardan tashqarida butun insoniyatni birlashtirish uchun ilm va e'tiqodni birlashtiradi; shuningdek, samarali hayotning ilmiy asoslarini yoritish va ijobiy fikrlash va fazilatlar inson hayotini va pirovardida, jamiyat farovonligini qanday oshirishini ko'rsatish uchun siyosiy qarashlar.

    Bizning maqsadimiz nafaqat diniy ixtiloflar va musobaqalar bilan ajralib turadigan insoniyatning mavjudligini birlashtirish, balki bizning e'tiqodimizning barcha ta'riflarini yagona g'oya, tushuncha va tushunchaga targ'ib qilish, ilm-fan bilan muloqotni rivojlantirish uchun meros bo'lib qolgan fikrlash tizimlarimizdan tashqarida. ma'naviyatni yo'q qiladi. Bu, rostini aytganda, bizning mavjudligimizni tinchlik negizida birlashtirish uchun yaratilgan - raqobat, tortishuv yoki tortishuv uchun emas.

    O'ylaymanki, barchangiz biz taklif qilayotgan mafkurani qabul qilishga e'tibor berishdan mamnun bo'lasiz, chunki biz haqiqatda o'z maqsadlarimizga erishishimiz kerak. rahmat

Munozaraga qo'shiling ...