Rutgers bo'lajak o'qituvchilar uchun yangi ijtimoiy adolatni tayyorlash dasturini boshlaydi

(Surat: Ta'lim sho'ng'in)

(Qayta joylashtirilgan: Ta'lim sho'ng'in. 17 yil 2017 oktyabr)

By 

Rutgers universiteti oliy ta'lim maktabida yangi tashkil etilgan shahar ijtimoiy adolat o'qituvchilarini tayyorlash dasturi kelajakdagi o'qituvchilarni talabalarning turli guruhlariga dars berish uchun yaxshiroq tayyorlashga umid qilmoqda. Maktab Nyu-Jersidagi bir qator mahalliy maktablar bilan hamkorlikni yo'lga qo'ygan bo'lib, ushbu tumanlarda o'qituvchilar uchun malakasini oshirishga yordam beradi, shuningdek aspiranturada talabalarga sinfda ishlashni taklif qiladi.

Yangi dasturning ochilishi bitiruv darajasi, maktablardagi resurslarning mavjudligi va bitiruvdan keyingi talabalar natijalari bo'yicha turli xil kelib chiqishi bo'lgan talabalar o'rtasidagi keskin bo'shliqlarning tan olinishi bilan bir qatorda. Dalillar, shuningdek, talabalar soniga nisbatan K-12 o'qitish sohasida xilma-xillikning yo'qligini ko'rsatadi; yaqinda o'tkazilgan tahlil Virjiniya shtatining o'qituvchi quvurini diversifikatsiya qilish bo'yicha Ishchi guruh tomonidan shtatdagi o'qituvchilarning atigi 21% oq tanli bo'lmaganlar, shtat o'quvchilarining 49 foizi oq tanli emasligini aniqladilar. Ushbu tendentsiyalar faqat mamlakat bo'ylab davom etishi mumkin, chunki GSE "kam ta'minlangan guruhlar" talabalari sonining uch yil oldin mamlakatda oq tanli talabalar sonidan oshib ketganligini ta'kidladi. AQSh Ta'lim vazirligining 2016 yilgi hisoboti mamlakatdagi boshlang'ich va o'rta maktablarda o'qituvchilar "irqiy jihatdan nisbatan bir hil" bo'lib, davlat maktablaridagi o'qituvchilarning 82% oq tanli, 20-2011 o'quv yilida AQShdagi direktorlarning atigi 2012% oq tanli bo'lmaganlar.

Yaqinda e'lon qilingan hisobot G'arbiy Davlatlararo Oliy Ta'lim Komissiyasining xulosasiga ko'ra, Qo'shma Shtatlarning janubiy va g'arbiy hududlarida ispaniyalik talabalar sonining ko'payishi va o'rta maktab bitiruvchilari sonining ko'payishi kuzatilishi mumkin. Xuddi shu Ta'lim departamentining hisobotida, shuningdek, 56 yilga kelib rang-barang talabalar mamlakatdagi talabalar sonining 2024 foizini tashkil qilishi kutilayotgani, demak, sinf yollovchilari o'rtasida tenglik va madaniy xilma-xillikni targ'ib qilish bo'yicha bilimga ehtiyoj yanada kuchayadi.

Aspiranturadagi dekan va o'qituvchilarni o'qitish fakulteti direktori, dotsent Nora Xaylandning aytishicha, dasturning maqsadi dasturni tugatgan har qanday o'qituvchi sinfdagi har qanday talaba bilan "ta'lim olish va ular bilan ishlashga" tayyor bo'lishini ta'minlashdir. har qanday sharoitda, Nyu-Jersi maktablari tumanlariga qobiliyatli va ijtimoiy ongli sinf o'qituvchilarini taklif qilishi mumkin bo'lgan tarzda.

"Biz talabalarimiz o'zlarini ota-onalar bilan, vasiylar va bobo-buvilar bilan va boshqa yoshlar va bolalar hayotining bir qismi bo'lgan sheriklar sifatida ko'rishlarini istaymiz", - doktor Ariana Mangual Figueroa, Oliy maktabning dotsenti Ta'lim, dedi videodayangi dastur haqida batafsil ma'lumot. "Shunday qilib, bizning yondashuvimiz bu asosiy munosabatlarni biz haqiqatan ham vaqt sarflashimiz mumkin bo'lgan shahar tumanlari bilan rivojlantirishdir".

Bo'lajak o'qituvchilarni madaniy xilma-xil sinflarga tayyorlashning yana bir muhim yo'nalishi - madaniy ahamiyatga ega materiallarni o'quv dasturiga kiritish yo'llarini topishdir. Aiirqiy xilma-xil sinflarni tarbiyalashdagi muammolarga e'tiborni qaratish O'tgan yozda Kolumbiya Universitetida bo'lib o'tgan, Universitet o'qituvchilar kollejining dotsenti, doktor Kristofer Emdin o'qituvchilarni bunday o'quv dasturlarini o'zlari bilmagan holda sinfga olib kirishi mumkin bo'lgan taxmin va g'ayritabiiy asoslar bilan tuzish haqida ogohlantirdi. Xuddi shu konferentsiyada Nyu-York Metropolitan Tenglik va maktablarning o'zgarishini tadqiq qilish markazining ijrochi direktori, professor Devid Kirkland, maktab rahbarlari beparvolik bilan sinfdagi tengsizlikni saqlab qolishi mumkin bo'lgan o'yilgan kuchlar va konventsiyalarga qarshi turishlari kerakligini aytdi.

O'qituvchilar oldida turgan muammolar juda ko'p, ammo Rutgers nomidagi Oliy ta'lim maktabi o'qituvchilari, shu jumladan, kasbiy amaliyot va jamoat maktablari bilan hamkorlik aloqalari bo'yicha dotsent, doktor Kedra Gambl, yangi boshlang'ich o'qituvchilarni to'liq jalb qilishning afzalliklari haqida ijtimoiy adolatni markazlashtirish muhimligini ta'kidladilar. sinfda amaliyot.

"Bu bizning o'quvchilarimiz o'zlarini o'zgarish agenti sifatida ko'rishlariga, o'qituvchilarida ta'limga bo'lgan ehtiros va adolat va tenglikni tarbiyalashda tarbiyachi sifatida o'zlarining rollarini ko'rishlariga imkon beradi", dedi u.

(Asl maqolaga o'ting)

yaqin

Kampaniyaga qo'shiling va bizga #TinchlikTinchlikni yoyishga yordam bering!

Birinchi bo'lib izohlang

Munozaraga qo'shiling ...