Rasmiy maktablarda tinchlik ta'limi: nima uchun bu muhim va buni qanday qilish mumkin?

[Joylashtirgan: Xalqaro ogohlantirish. 2020 yil dekabr]
British Council bilan hamkorlikda tashkil etilgan International Alert loyihasi hisobotida maktablarda tinchlik ta'limi nimaga o'xshashligi, uning potentsial ta'siri va uni amalda qanday amalga oshirish mumkinligi ko'rib chiqilgan.
Hisobotni International Alert orqali yuklab oling

Tadqiqotda tinchlik ta'limi maqsadi, nazariyasi va amaliyotini o'rganadigan adabiy sharh, shu jumladan turli mojarolar ta'sirida rasmiy maktablarda taqdim etilgan tinchlik ta'limi dasturlarining amaliy tadqiqotlari ishtirok etdi. Ko'rib chiqishdan kelib chiqadigan asosiy masalalar va savollar keyinchalik tinchlik ta'limining etakchi akademiklari va amaliyotchilari bilan suhbatlar orqali o'rganildi.

Hisobotda rasmiy maktablarda tinchlik ta'limi tushunchasi va amaliyotini ilgari surish uchun juda muhim narsa borligi va maktablar tinchlik maqsadlarini amalga oshirishda hal qiluvchi rol o'ynashi mumkinligi ta'kidlanadi. Axir, rasmiy maktablar nafaqat bilim va ko'nikmalarni beradi, balki ular ijtimoiy va madaniy qadriyatlarni, me'yorlarni, munosabat va qarashlarni shakllantiradi.

Maktablardagi tinchlik ta'limi tadbirlari natijasida o'quvchilar o'rtasida munosabat va hamkorlik yaxshilanib, zo'ravonlik va maktabni tark etish hollari kamaygan. Biroq, tinchlik ta'limini joriy qilish oddiy emas. Tinchlik ta'limi uchun bo'sh joy mavjud tizimlarda topilishi kerak, bu erda qo'shimcha ishlarni amalga oshirish mumkin.

Rasmiy maktab sharoitida tinchlik ta'limini rivojlantirish ko'p qirrali yondashuv va jarayonni talab qiladi. Hammaga bir xil echim yo'q, ammo zarur bo'lgan ba'zi asosiy printsiplar va yondashuvlar mavjud:

  • sog'lom munosabatlar va tinch maktab madaniyatini targ'ib qilish;
  • maktablar ichidagi tarkibiy va madaniy zo'ravonliklarga qarshi kurashish;
  • sinfda ta'lim berish uslubini hisobga olgan holda;
  • shaxsga yo'naltirilgan tinchlik ta'limi yondashuvlari va keng ijtimoiy-siyosiy natijalarni bog'lash;
  • maktablarda tinchlik ta'limini nodavlat tashkilotlar va fuqarolik jamiyati tashkilotlari kabi keng jamoatchilik amaliyoti va norasmiy aktyorlar bilan bog'lash; va
  • iloji bo'lsa, rasmiy maktab sharoitida to'liq integratsiyaga erishish uchun tinchlik ta'limini qo'llab-quvvatlovchi ta'lim siyosati va qonunchiligiga ega bo'lish.

Ushbu tadqiqot muallifi Kerolin Bruks va Basma Hojir.

yaqin
Kampaniyaga qo'shiling va bizga #TinchlikTinchlikni yoyishga yordam bering!
Iltimos, menga elektron pochta xabarlarini yuboring:

Munozaraga qo'shiling ...

Top o'ting