Birgalikda yaxshiroq: Tinchlik ta'limi va ijtimoiy hissiy ta'lim o'rtasidagi yaqinlashishni iloji boricha qo'llab-quvvatlash kerak

By Krista M. Tinari va Yakob C. Fyurst

Agar biz so'nggi o'n yilliklar davomida mojarolar to'g'risida bir narsani bilib olgan bo'lsak, u erda qolish kerak: bizning dunyomiz tabiiy ravishda ziddiyatlarga to'la. Biz ko'rgan narsa shundan iboratki, biz ziddiyatni tez-tez zo'ravonlik vositalari bilan: tahdidlar, manipulyatsiya, kuch ishlatish va jang qilish yo'li bilan hal qilamiz. Shunga qaramay, zo'ravonlik asosiy ehtiyojlar, manfaatlar va munosabatlar bilan bog'liq muammolarni hal qilish o'rniga, dushmanlarimizni uzoqlashtiradi va muloqot, muzokara va qaror qabul qilish imkoniyatlarini kamaytiradi. Biz zo'ravonlik bilan nizolarni boshqarishimizga oid axloqiy yoki huquqiy asoslar zararni cheklamaydi, tirik qolganlarning azobini engillashtirmaydi yoki qasosni inhibe qilmaydi. Va ba'zi fuqarolar, diplomatlar va harbiy strateglar ushbu cheklovlarni tushungan bo'lsalar-da, mojaroga muammoli javoblar bo'lishiga qaramay, biz ushbu tanishlarga qanchalik osonlikcha tushib qolishimiz hayratlanarli. Ajablanarli bo'lsa-da, shaxsiy, ijtimoiy va siyosiy hayotimizdagi ziddiyatlarga qarshi zo'ravonliksiz yondashuvlar bo'yicha ma'lumotimiz etishmasligi sababli, bu ajablanarli emas.

Tinchlik ta'limi

Bir paytlar BMTning sobiq bosh kotibi Kofi Annan shunday degan edi: «Ta'lim - bu oddiygina qilib, boshqa nom bilan tinchlik o'rnatish. Bu mudofaaga sarflanadigan mablag'larning eng samarali shakli. " Darhaqiqat, BMT tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan ko'plab ta'lim dasturlari ma'lumotli odamlar ko'p madaniyatli dunyoda yashashga usta, boshqaruvning ishtirok etuvchi shakllarida qatnashish uchun yaxshiroq jihozlangan va eng dolzarb ijtimoiy, ekologik va siyosiy muammolarni birgalikda hal qilishga tayyor ekanligi haqidagi gipotezaga tayanadi. biz duch kelamiz. Ushbu mantiqqa rioya qilgan holda, o'qimishli odamlar ekstremizm va urushlarga kamroq moyil bo'lishlari mumkin. Odamlarga ziddiyatlar dinamikasi va zo'ravonlikning oldini olish to'g'risida ma'lumot berish orqali ushbu natijalarni ko'paytirish mumkinmi? The muvaffaqiyat hikoyalar tinchlik ta'limi sohasidan (PeaceEd) buni taklif qilishadi.

PeaceEd, ikkalasini ham to'plam sifatida tavsifladi bilim, ko'nikma, munosabat va qadriyatlar barcha darajadagi nizolarni hal qilish uchun va a yanada tinchroq dunyo yaratish sari harakat, so'nggi 100 yil ichida tadqiqot, o'rganish va harakatlar sohasi sifatida paydo bo'ldi. Ushbu sohada erishilgan yutuqlar quyidagilarni o'z ichiga oladi: minglab talabalarni qamrab olgan tinchlik ta'limi o'quv dasturlari; tinchlik va mojarolarni o'rganish bo'yicha universitet darajasidagi dasturlar; va xalqaro uyushmalar (masalan Tinchlik ta'limi bo'yicha global kampaniya) zo'ravonlik madaniyatini tinchlik madaniyatiga aylantirish maqsadida PeaceEd nazariyasi va amaliyotini targ'ib qilishga bag'ishlangan. Vaqt o'tishi bilan PeaceEd tarqaldi va tug'di turli xil metodikalarmasalan, tengdoshlar vositachiligi, restorativ amaliyotlar, zo'ravonliksiz aloqa va boshqa narsalar - bu butun dunyo bo'ylab maktablardan joy olish uchun raqobatlashmoqda.

Shunga qaramay, ba'zilar PeaceEd hozirgi paytda ta'lim davralarida avvalgi davrlarda bo'lgani kabi umumiy kuchga ega emas deb aytishi mumkin

Shunga qaramay, ba'zilar PeaceEd hozirgi paytda ta'lim davralarida avvalgi davrlarda bo'lgani kabi umumiy kuchga ega emas deb aytishi mumkin (masalan, 20-yillarning boshlaridagi progressivistik harakatlar paytida)th asr yoki Sovuq urush davrida). Ehtimol, "tinchlik" ning o'zi ulug'vorligi va aqlga sig'maydiganligi, siyosiy majburiyatlar bilan birgalikda PeaceEd-ni xalq ta'limi tizimiga keng tatbiq etishga to'sqinlik qilgandir. Shunisi qiziqki, shunga o'xshash boshqa bir ta'limiy yondashuv mavjud - Ijtimoiy hissiy ta'lim (SEL), bu mavjud yanada keng tarqalgan so'nggi o'n yil ichida davlat maktablarida. SEL PeaceEd bilan bir xil maqsadlarga ega bo'lsa-da, u aniq siyosat yoki "tinchlik" ga tegishli emas.  

Ijtimoiy hissiy o'rganish

Yoshlar tarbiyasi xarakterni shakllantirish bilan bir qatorda aql-idrokni kuchaytirishni ham o'z ichiga olishi kerak degan fikr ming yillar ilgari kelib chiqqan. Biroq, ijtimoiy-emotsional o'rganish, tadqiqotning alohida sohasi sifatida, taxminan yigirma besh yil oldin Qo'shma Shtatlarda paydo bo'ldi. 1994 yilda ekspertlar missiyasi bilan "Akademik, ijtimoiy va hissiy ta'lim uchun hamkorlik (CASEL)" nomli tashkilot tuzdilar.dalillarga asoslangan ijtimoiy va hissiy ta'limni (SEL) maktabgacha yoshdan o'rta maktabgacha ta'limning ajralmas qismiga aylantirishga yordam berish. " Bir yil o'tgach, Daniel Golemanning kitobi Hissiy ongli xalqaro eng yaxshi sotuvchi bo'ldi. Bu hissiy aqlning ahamiyati va uning ta'lim, biznes va sog'liqni saqlash sohalarida keng qo'llanilishi va muhokamasini keltirib chiqardi. CASEL mutaxassislari buni aniqlaydilar Ijtimoiy hissiy o'rganish "odamlar his-tuyg'ularni tushunish va boshqarish, ijobiy maqsadlar qo'yish va ularga erishish, atrofdagilarga hamdardlik his qilish va namoyon etish, ijobiy munosabatlarni o'rnatish va qo'llab-quvvatlash va mas'uliyatli qarorlarni qabul qilish uchun zarur bo'lgan bilimlarni, qarashlarni va ko'nikmalarni olish va samarali qo'llash jarayoni" sifatida. Bu biznes sohasidagi ayrimlar "yumshoq mahorat" deb ataydigan ko'p narsalarni o'z ichiga oladi. 

So'nggi yigirma yil ichida SEL muhim sur'atlarga ega bo'ldi va endi butun dunyo bo'ylab harakatga aylandi…

SEL o'tgan yigirma yil ichida sezilarli sur'atlarga ega bo'ldi va bugungi kunda biznes rahbarlari, siyosatchilar, ta'lim bo'yicha mutaxassislar va texnologik kompaniyalar, nodavlat notijorat tashkilotlari va xalqaro va mahalliy fondlar tomonidan e'lon qilingan butun dunyo bo'ylab harakatga aylandi. Iqtibos maqsadlar farovonlikni oshirish, inqirozga qarshi turg'unlikni rivojlantirish va global fuqarolarni rivojlantirish, Jahon iqtisodiy forumi, YuNESKO, Jahon banki, USAID va Xalqaro qutqaruv qo'mitasi SELni yanada keng tatbiq etish zaruriyati va ahamiyatiga e'tibor qaratgan ba'zi global tashkilotlardir. 

PeaceEd va SEL bir-biriga muhtoj

Har qanday tasavvur qilinadigan ta'lim islohoti - bu muayyan qadriyatlar va e'tiqodlarni ifodalovchi siyosiy xatti-harakatdir va shu tariqa tarafdorlari va muxoliflari mavjud.

Masalan, PeaceEd insonning asosiy ehtiyojlarini qondirishga chaqiradi va ularning e'tiborsizligini zo'ravon to'qnashuv va urushning asosiy manbai deb biladi. PeaceEd ko'taradigan savollar bizni ijtimoiy munosabatlarimiz va jamiyatimiz asoslariga qarshi turishga, ushbu tizimlar barpo etilayotgan tuzilmaviy adolatsizliklarni ochib berishga undaydi. Shuning uchun PeaceEd davlatga, kapitalizmga va belgilangan status-kvoga tahdid sifatida qabul qilindi, chunki u nafaqat isloh qilishni maqsad qilgan- Lekin o'zgartirmoq - biz bilgan kuch dinamikasi. Bu bizning ijtimoiy-siyosiy tizimlarimizni tanqidiy so'roq qilishga imkon beradi va kelajagimizni ijodiy qayta tasavvur qilishga chorlaydi. 

SEL keng maqsadlarga ega, ammo ko'pchilik uchun PeaceEd-dan ko'ra ko'proq "hazm qilinadi", bu ta'lim va sotsializatsiya maqsadlari atrofida juda muhim savollarni tug'diradi.

Bir oz kamroq siyosiylashtirilgan SEL, shuningdek, mavjud vaziyatga nisbatan kamroq tahdid sifatida qabul qilingan va shu bilan turli siyosiy qarashlar rahbarlari tomonidan qabul qilingan. SEL keng maqsadlarga ega, ammo ko'pchilik uchun PeaceEd-dan ko'ra ko'proq "hazm qilinadi", bu ta'lim va sotsializatsiya maqsadlari atrofida juda muhim savollarni tug'diradi. Shu bilan birga, SEL hamjamiyati o'zlarining maqsadlarini qisqartirishga yoki qisqartirishga urinayotganlarning urinishlariga qarshi turishlari kerak edi, buning o'rniga oddiy testlarda yaxshi natijalarga erishgan va maktabdan chiqib ketadigan yanada diqqatli va talablarga javob beradigan talabalarni yaratishga e'tibor qarating. ish va moliyaviy muvaffaqiyatga tayyor. SELni shaxsiy va ijtimoiy farovonlik xizmatida, yanada uyg'un global munosabatlarni qimmatli natijasi sifatida ishlatish kerak degan g'oya endilikda ko'proq kuch topmoqda.

Bugungi kunga qadar ko'plab PeaceEd amaliyotchilari kuchli ijtimoiy-emotsional ko'nikmalar to'plami tinchlik o'rnatish ko'nikmalarini muvaffaqiyatli qo'llashning zaruriy sharti ekanligini tushunib etishdi.

Bugungi kunga qadar ko'plab PeaceEd amaliyotchilari kuchli ijtimoiy-emotsional ko'nikmalar to'plami tinchlik o'rnatish ko'nikmalarini muvaffaqiyatli qo'llashning zaruriy sharti ekanligini tushunib etishdi. Mojaro ko'pincha hissiy tajriba va munosabat bilan bog'liq bo'lganligi sababli, ijtimoiy-emotsional qobiliyatlari kuchli bo'lgan tomonlar zo'ravonliksiz ziddiyatli echim topish va birgalikda tinchlik o'rnatish yo'lida muvaffaqiyat qozonish imkoniyatiga ega bo'lishadi. Endi SEL alohida maydon sifatida paydo bo'ldi, PeaceEd amaliyotchilari SEL ko'nikmalarini va amaliyotlarini o'zlarining aralashuvlariga ko'proq qo'shmoqdalar. Shunday qilib, SEL PeaceEd-ga ko'proq muhtoj bo'lgan narsalarni taqdim etadi, chunki haqiqiy yarashuv va nizolarni o'zgartirishda ishtirok etish uchun juda yuqori darajadagi hissiy chidamlilik, o'zini o'zi boshqarish va o'zini va boshqalarni chuqurroq tushunish talab etiladi. PeaceEd-ning sa'y-harakatlari, umuman olganda, mojaroning oldini olish va global tinchlikni ta'minlash uchun qulay sharoitlarni yaratishga sodiq qolganligi sababli, PeaceEd SEL-ning maqsadlarini shaxsiy baxt va akademik muvaffaqiyatlarning cheklangan maqsadlaridan tashqari yanada jasorat bilan kengaytirishga xizmat qilishi mumkin.

SEE Learning: PeaceEd + SEL-ga misol

Ushbu maqola mualliflari yangi dasturda ishtirok etishdi Ijtimoiy, hissiy va axloqiy (SEE) o'rganish, tomonidan ishlab chiqildi Emori universiteti qoshidagi tafakkur ilmi va shafqatga asoslangan axloq markazi, bu PeaceEd va SELning ba'zi maqsadlari va maqsadlarini birlashtiradi. SEE Learning doirasi dunyoqarashi, e'tiqodi va ko'nikmalarini uch o'lchov bo'yicha anglash, rahmdillik va qo'shilish asosida quriladi. Ushbu uchta maydon o'rganilgan kontekst ichida uchta domen: shaxsiy, ijtimoiy va tizim.

Deniel Goleman tomonidan "SEL 2.0" deb nomlangan dastur hissiyotlarga kirishish va mohirlik bilan muloqot qilish kabi turli xil ijtimoiy-emotsional qobiliyatlarni o'rgatadi. Ko'pgina bolalar katta yoki kichik darajada shikast etkazadigan voqealarni boshdan kechirganligini bilib, SEE Learning shuningdek, travma va moslashuvchanlikka asoslangan yondashuvni ataylab birlashtiradi. O'quv dasturi "tanadagi savodxonlik" amaliyotini, shu jumladan talabalar va o'qituvchilarning asab tizimini tartibga solish, stressning salbiy ta'sirini yumshatish va "farovonlik zonasi" ga qaytish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan ko'nikmalar to'plamini o'z ichiga oladi. SEE Learning "tana" va "hissiy savodxonlik" dan tashqari, o'quvchilarga "axloqiy savodxonlik" ni rivojlantirishga yordam berishni maqsad qiladi - bu o'zlarining, boshqalarning azob-uqubati va farovonligi bilan bog'liq masalalar bo'yicha fikr yuritish va harakat qilish qobiliyati sifatida tavsiflanadi, va jamoalar.

SEE Learning PeaceEd-ning boshqa bir qancha belgilarini o'z ichiga oladi, shu jumladan: o'zaro bog'liqlikni tushunishga asoslangan axloqiy yo'nalish, umumiy insoniyligimizni qadrlash (farqlarga qaramay) va tizimni o'ylashga kirishish.

SEE Learning PeaceEd-ning boshqa bir qancha belgilarini o'z ichiga oladi, shu jumladan: o'zaro bog'liqlikni tushunishga asoslangan axloqiy yo'nalish, umumiy insoniyligimizni qadrlash (farqlarga qaramay) va tizimni o'ylashga kirishish. Tizimli fikrlash - bu keng qamrovli PeaceEd-da ko'pincha tizim tizimiga (siyosiy, iqtisodiy, sinfiy va hokazo) kiritilgan zo'ravonlikning institutsional shakllarini tushunish, dekonstruksiya qilish va echimlarni taklif qilish uchun ishlatiladigan tanqidiy fikrlashning asosiy yondashuvi. Bu shaxsiy va shaxslararo domenlarga ko'proq e'tibor qaratadigan SEL dasturlarida kamdan-kam uchraydi. PeaceEd singari, SEE Learning-ning pedagogik yo'nalishi ham konstruktivistik yondashuvni o'z ichiga oladi, unda talabalar yangi tushunchalarni o'zlarining kundalik hayotlariga savollar berish, aks ettirish va integratsiyalashishga da'vat etiladi. SEE Learning-ning yakunlovchi loyihasi talabalarni tizimni fikrlash va rahm-shafqat qiymatidan foydalanib, ularni va ularning jamoasini tashvishga soladigan ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish uchun taklif qiladi. 

2019 yil aprel oyida rasmiy ishga tushirilgandan buyon 5-18 yoshdagi o'quvchilar uchun SEE Learning o'quv materiallari 15 dan ortiq mamlakatlardagi minglab o'qituvchilar tomonidan qo'llanilmoqda. Dastur bepul taqdim etadi onlayn yo'naltirish kursi o'quv dasturlaridan foydalanishni istagan har bir kishi uchun, ular ham bepul va Internetda mavjud. 

Qanday davom etish kerak?

Ijtimoiy hissiy ta'lim va tinchlik ta'limi bir-biriga katta ta'sir ko'rsatadigan va yaxshilaydigan sheriklarga o'xshaydi. Ikkalasining yaqinlashuvi allaqachon boshlangan va biz bunga bitta misolni taqdim etdik: Ijtimoiy, hissiy va axloqiy o'rganish dasturi.

Ijtimoiy hissiy ta'lim va tinchlik ta'limi bir-biriga katta ta'sir ko'rsatadigan va yaxshilaydigan sheriklarga o'xshaydi.

PeaceEd va SEL o'zlarining asosiy maqsadi sifatida odamlarni umumiy qadriyatlarni aniqlashga, bilimlarini kengaytirishga va tinch kelajakni yaratish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishga taklif qilish orqali ijtimoiy muammolarni hal qilishga intilishadi. SEL shaxsiy va shaxslararo darajadagi o'zgarishlarni ta'kidlaydi, PeaceEd ko'pincha ijtimoiy, siyosiy va tizimli masalalarga e'tibor beradi. PeaceEd madaniyatga sezgir yondashuvni taklif qiladi, ko'pincha adolatsizlik va mahalliy nizolar dinamikasini tahlil qilishni o'z ichiga oladi, bu SEL aralashuvlarining dolzarbligi va ta'sirini yaxshilashga xizmat qilishi mumkin. Xuddi shunday muhim narsa, SEL shaxsiy va ijtimoiy farovonlikni oshirish uchun har tomonlama foydali bo'lgan sohalarda xabardorlikni oshirish va ko'nikmalarini oshirishga ko'maklashadi - bu ziddiyatlar paytida ehtimol ko'proq zarur bo'lgan va ularsiz tinchlikparvarlik harakatlari muvaffaqiyatsiz bo'lishi mumkin.

Biz bilamizki, ko'plab SEL o'qituvchilari o'zlarining darslarida PeaceEd tushunchalari va amaliyotlaridan foydalanadilar (va aksincha). Biz nazariyotchilarni, amaliyotchilarni va o'qituvchilarni ushbu ikki soha o'rtasida ko'priklar va sinergiyalarni izlashni davom ettirishga da'vat etamiz.

manbalar:

BIOS

Krista M. Tinari hozirda SEE Learning Program (Amory University) ning katta o'qituvchi tarkibini ishlab chiquvchisi bo'lib, u butun dunyoda SEE Learning dasturini amalga oshirayotgan o'qituvchilar bilan yaqindan hamkorlik qiladi. U shuningdek, hammuallifdir O'rta maktabda mehribonlik madaniyatini yarating va Feel & Deal Activity Deck-ning yaratuvchisi. Xrista ilgari Temple Universitetida o'qituvchining qo'shimcha o'qituvchisi va o'qituvchilarni tarbiyalashda ziddiyatlarni hal qilish bo'yicha ta'lim (CRETE) loyihasida katta murabbiy bo'lgan. Professional tinchlik o'qituvchisi va SEL bo'yicha mutaxassis-maslahatchi sifatida u minglab maslahatchilarni, ota-onalarni, o'qituvchilarni va barcha yoshdagi talabalarni rasmiy va norasmiy ta'lim sharoitlarida tayyorladi.ctinari@peacepraxis.com

Yakob C. Fyurst nemis uchun tinchlik o'rnatish bo'yicha maslahatchi Fuqarolik tinchligi xizmati Ukrainadagi dastur. Sheriklari bilan EdCamp Ukraina, u asosan tinchlik ta'limi bo'yicha turli xil tashabbuslarni ishlab chiqadi va amalga oshiradi, asosan maktab o'qituvchilarining malakasini oshirish choralari sifatida. So'nggi o'n yil ichida u muloqotda va o'tgan jarayonlar bilan shug'ullangan, shuningdek, Evropa va uning atrofidagi fuqarolik ta'limi va zo'ravonlikning oldini olish dasturlarida qatnashgan. jakob.fuerst@giz.de

Kampaniyaga qo'shiling va bizga #TinchlikTinchlikni yoyishga yordam bering!
Iltimos, menga elektron pochta xabarlarini yuboring:

Leave a Comment

Sizning email manzilingiz chop qilinmaydi. Kerakli joylar belgilangan *

Top o'ting