یوتھ سروے رپورٹ: نوجوانوں کا علم اور امن کی تعلیم میں دلچسپی

نوجوانوں کا علم اور امن کی تعلیم میں دلچسپی

اپریل 2021 میں ، امن تعلیم کے لئے گلوبل مہم (جی سی سی ای) ہائی اسکول اور کالج کی عمر کے نوجوانوں میں امن اور سماجی انصاف کی تعلیم کے بارے میں بیداری اور دلچسپی کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے نوجوانوں پر مرکوز سروے کیا۔ یہ رپورٹ عالمی مہم کے نتائج اور تجزیہ کا نتیجہ ہے۔ بالآخر، GCPE امید کرتا ہے کہ یہ رپورٹ نوجوانوں کی مصروفیت کو بڑھانے کی کوشش میں امن کی تعلیم کے بارے میں نوجوانوں کی بیداری اور دلچسپی کے بارے میں بصیرت فراہم کرے گی۔

یوتھ سروے آن پیس اینڈ سوشل جسٹس ایجوکیشن کا انعقاد گلوبل کمپین فار پیس ایجوکیشن یوتھ ٹیم نے کیا تھا، جو بنیادی طور پر جارج ٹاؤن یونیورسٹی میں جسٹس اینڈ پیس اسٹڈیز پروگرام کے طلباء پر مشتمل تھا۔ ٹیم کے اراکین میں شامل ہیں: کیٹن نارا، کیلن جانسٹن، موڈ پیٹرز، ہیدر ہوانگ، اور گیبی سمائلی۔ رپورٹ اور تجزیہ کی نگرانی پروگرام مینیجر میکیلا سیگل ڈی لا گارزا اور عالمی مہم برائے امن تعلیم کے کوآرڈینیٹر ٹونی جینکنز نے کی۔

گلوبل کمپین فار پیس ایجوکیشن یوتھ ٹیم سروے کے جواب دہندگان کے ساتھ پیس ایجوکیشن یوتھ نیٹ ورک کی ترقی کو دریافت کرنے کے لیے پیروی کر رہی ہے۔

کلیدی نتائج اور سفارشات ذیل میں دوبارہ پیش کی گئی ہیں۔ اضافی تفصیلات اور تجزیہ کے لیے، مکمل رپورٹ ڈاؤن لوڈ کریں۔

مکمل رپورٹ ڈاؤن لوڈ کریں۔

کلیدی نتائج

  • موجودہ امن کی تعلیم کے منصوبوں اور پروگراموں کے لحاظ سے، جواب دہندگان نے تشدد کی روک تھام، انسانی حقوق، عالمی ترقی، عالمی شہریت، اور صنفی تشدد میں اعلیٰ ترین دلچسپی کا مظاہرہ کیا۔
  • جواب دہندگان نے مراقبہ اور بحالی کے طریقوں میں کم سے کم بیداری کا مظاہرہ کیا۔
  • سماجی انصاف میں خاص طور پر صنفی تشدد، دہشت گردی، اور نسلی تشدد کے مسائل کے حوالے سے خاصی دلچسپی تھی، جن میں سے سبھی کو آبادیاتی گروپوں میں اہم مضامین کے طور پر شناخت کیا گیا تھا۔
  • عالمی کالج کے دور کی آبادیات کے لیے - دونوں داخلہ شدہ اور امن مطالعہ کے پروگراموں میں اندراج نہیں کیے گئے - سیاسی پولرائزیشن سماجی انصاف کے منصوبوں اور پروگراموں میں دلچسپی کے لیے سب سے زیادہ درجہ بندی کا موضوع تھا۔
  • نوجوانوں پر مرکوز تربیت میں دلچسپی کا اندازہ لگانے کے لیے، سروے نے پایا کہ جواب دہندگان نے اوسطاً، تخلیقی دکانوں میں دلچسپی کی اعلیٰ ترین سطح کا مظاہرہ کیا (یعنی تخلیقی اظہار کے ذریعے نئے خیالات لانے کے مواقع)

سفارشات

  • جواب دہندگان کی اکثریت، عمر، مقام، یا امن مطالعہ کے پروگراموں میں اندراج سے قطع نظر، امن کی تعلیم کے پروگراموں اور اسکول سے باہر کے منصوبوں کے بارے میں سیکھا۔ واضح دلچسپی کے باوجود اسکولوں میں امن کی رسمی تعلیم کا فقدان ہے۔
    سفارش: طلباء کے مفادات کو پورا کرنے والے اسکولوں میں امن کی تعلیم کے مواقع کی ترقی کی حمایت کریں۔ طالب علموں کو مہارتوں کے ساتھ قابل بنائیں تاکہ وہ امن کی تعلیم کے پروگرامنگ کی وکالت کر سکیں (جس میں جواب دہندگان نے بھرپور دلچسپی ظاہر کی ہو)۔
  • امن کی تعلیم فطری طور پر کمیونٹی پر مبنی ہے، اور یہ بالکل وہی فرقہ وارانہ پہلو ہے جس میں نوجوان سب سے زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔
    سفارش: اسکولوں میں کلب بنائیں جو طلباء کو امن کی تعلیم کے بارے میں تعلیم دیں اور ساتھ ہی ساتھ کمیونٹی کے تعلقات کو مضبوط کرنے کے لیے ایک جگہ بنائیں۔ کمیونٹی مراکز میں امن کی تعلیم لانا؛ اسکول کے بعد امن کی تعلیم فراہم کرنا۔
  • نوجوانوں کو ان کی تعلیم میں فعال حصہ لینے کے مواقع فراہم کرنا انتہائی اہمیت کا حامل ہے۔
    سفارش: پیس ایجوکیشن پروگرامنگ اور مواد طلباء کے سماجی انصاف کے مفادات کو پورا کرنے کے لیے تیار کیا جانا چاہیے نہ کہ صرف اساتذہ/فیکلٹی کے مفادات سے۔
  • سوشل میڈیا پلیٹ فارم نوجوانوں کی پروگرامنگ اور کمیونٹی کی مصروفیت کے لیے ناقابل یقین حد تک اہم ہیں۔ انسٹاگرام، فیس بک، ٹویٹر، اور نیوز لیٹر جواب دہندگان میں سب سے زیادہ استعمال ہونے والے ٹولز کے طور پر سامنے آئے۔
    سفارش: نوجوانوں کو مشغول رکھنے والے سوشل میڈیا پلیٹ فارم بنائیں۔ ایسی پوسٹس بنائیں جو امن کی تعلیم کے اندر مخصوص عنوانات پر توجہ دیں جن میں وہ دلچسپی کا اظہار کرتے ہیں۔ جواب دہندگان نے اوسطاً، نوجوانوں پر مرکوز تربیت کے لیے تخلیقی آؤٹ لیٹس میں دلچسپی کی اعلیٰ ترین سطح کا مظاہرہ کیا، اور سوشل میڈیا اس کے لیے ایک بہترین ذریعہ ہے۔
  • بہت سے جواب دہندگان نے نوجوانوں پر توجہ مرکوز کرنے والے نئے نیٹ ورک میں دلچسپی کا مظاہرہ کیا، حالانکہ امن کے مطالعہ کے پروگرام میں داخلہ عام طور پر دلچسپی کے اعلی درجے کی نشاندہی کرتا ہے۔
    سفارش: ان لوگوں کے لیے نوجوانوں پر مرکوز ایک نیا نیٹ ورک تیار کریں جو اس میں شامل ہونے اور ایک دوسرے کے ساتھ روابط بنانے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔

امن کی تعلیم کی وکالت

جی سی پی ای کو طلباء میں خاص دلچسپی ہے کہ وہ اپنے نصاب اور تعلیم کی وکالت کر سکیں۔ فیصلہ سازی میں نوجوانوں کی شمولیت انتہائی اہمیت کی حامل ہے، یہی وجہ ہے کہ جواب دہندگان سے ان کے اسکولوں اور کمیونٹیز میں امن کی تعلیم کی وکالت کرنے کے لیے ہنر سیکھنے میں ان کی دلچسپی کے بارے میں پوچھا گیا۔ عمومی طور پر، جواب دہندگان نے امن کی تعلیم کی وکالت کی مہارتیں سیکھنے میں اعلیٰ سطح کی دلچسپی کا مظاہرہ کیا جس میں گروپوں میں اوسط ردعمل 3.6 تھا اور 5 دلچسپی کی اعلیٰ سطح تھی۔ ان رجحانات کو ذیل کے گراف میں دکھایا گیا ہے:

۱ تبصرہ

  1. بہت سے پیچیدہ سوالات دنیا کی قیادت اور تمام سرکردہ مذہبی اساتذہ کے سامنے ہیں جو سیاسی اخلاقیات اور مذہبی تنازعات میں اخلاقی بحران کے تناظر میں جوہری پھیلاؤ کی موجودہ صورتحال میں عالمی سلامتی کے لیے ایک متفقہ نتیجے کے لیے پیاسے ہیں۔

    اس وقت تعلیمی ادارے، ادارے اور گورننگ باڈیز صرف مسائل کے حل کے لیے وقف ہیں۔ اس کے منفی پہلوؤں کو نظر انداز کرنا جو کہ پوری دنیا کے سامنے ایک پیچیدہ چیلنج کے طور پر دن بدن بڑھتا جا رہا ہے۔ ہمارا مطلب عالمگیریت اور تیز رفتار تکنیکی تبدیلی کے اثرات کے اندر ہے، آج ہم دیکھ سکتے ہیں کہ کس طرح بدعنوانی اور عدم مساوات معاشی اضطراب کو جنم دیتی ہے اور سماجی ہم آہنگی، انسانی حقوق اور امن کو نقصان پہنچاتی ہے جو بڑے پیمانے پر عوام کے اعتماد میں رکاوٹ ہے۔

    ان حالات میں، SDG 4.7 کی بنیادی اقدار پر مبنی تعلیم عصری سیاسی اور پیشہ ورانہ ٹولز کی نئے سرے سے وضاحت کرنے کا بہترین ذریعہ ہے جس کی ہمیں 2030 کے ایجنڈے کو حاصل کرنے کے لیے مربوط کارروائی کی ضرورت ہے۔ مزید برآں SDG 4.7 کو آگے بڑھانے کا ہمارا نظریہ بنیادی نظریہ رکھتا ہے جس میں عالمی برادری کو SDG 16.a کو ایک تصور میں اپنانے کی رہنمائی کرنا ہے، امن اور عدم تشدد کے فروغ اور پائیدار ترقی میں ثقافتوں کے تعاون کی تعریف کرنا۔ درحقیقت، امن اور عالمی اتحاد کے بغیر، دنیا کی قیادت کے لیے وقت کے ساتھ SDGs کی کامیابی پر پوری توجہ دینا ناممکن ہے۔

    اس وقت ہماری 10 سے 29 سال کی عمر کے نوجوان نسل کا ضمیر خاص طور پر کمزور ہے، جس کا استعمال ہر قسم کے تشدد میں کیا جا رہا ہے اور یہ سب سے بڑا عالمی چیلنج ہے جس کے لیے ہماری آنے والی نسل کی بہتری اور جوہری پھیلاؤ کو روکنے کے لیے ایک "متفقہ نتیجے" کی ضرورت ہے۔ حقیقت

    اس سے بھی بڑھ کر یہ کہ ہماری مذہبی تعلیمات کے درمیان فرق اور فرق نسل پرستی اور جنونیت کے کاروبار کے لیے محفوظ زمین فراہم کر رہا ہے جو جنگ اور دہشت گردی کی بنیادوں کو بڑھاتا ہے اور اپنے اپنے سیاسی موقف اور موقف کے مطابق ایٹمی پھیلاؤ کے مہلک پہلو کو نظر انداز کر دیتا ہے۔ اس طرح جنگ اور دہشت گردی کی بنیادیں ابھی تک عالمی قیادت اور ان تمام سرکردہ مذہبی تعلیمات کے لیے ناقابل تسخیر ہیں جو اب تک امن اور ثقافتی تنوع کے جھنڈے کے ساتھ جدوجہد کر رہی ہیں۔ اس کے بعد ان حالات میں دنیا کا پیسہ اور بندوق کی طاقت نسل پرستی، بنیاد پرستی اور دہشت گردی کے افکار کا مقابلہ کرنے کی اتنی صلاحیت نہیں ہے جو مذہبی نرگسیت کے پیچھے اپنے گناہ چھپاتے ہیں۔

    یہ مستند حقائق ہیں جنہیں کسی قیمت پر نظر انداز نہیں کیا جا سکتا۔ اس سلسلے میں، عالمی برادری کو ہماری نوجوان نسل کے ضمیر کو نئے سرے سے متعین کرنے کے لیے فکری قوت (ادب) کی ضرورت ہے جو اپنی پیشہ ورانہ صلاحیتوں کو نکھارتے ہوئے ایمان (مذہبی تعلیمات)، زمینی گلیمر اور مایوسی کے مہلک پہلوؤں میں مگن ہے۔ ہمارا مطلب یہ ہے کہ "UN-SDG 4.7" کی تعریف ہے، حقیقی حقیقت میں "UN-SDG16.a" کو حاصل کرنے میں عالمی برادری کی مدد کرنے کا واحد طریقہ۔

    اس وقت پوری دنیا کے عظیم مصنفین کے ناول اور لٹریچر جن کی سفارش "غیر برج شدہ اسکول ایڈیشن" کے لیے کی گئی ہے وہ زیادہ تر نئی نسل کے ضمیر کو ایک ایسی پرہیزگار دنیا کی طرف لے جاتے ہیں جو ثقافتی تنوع کو آگے بڑھانے کے لیے ان کے تصور سے باہر ہے جس کی ہمیں تعمیر کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک "منصفانہ دنیا"۔ اس میں کوئی شک نہیں کہ یہ ان عظیم نظریات کی نمائندگی کرتا ہے جن کا تعلق ماضی اور حال کی صورت حال سے ہے، لیکن ایک مناسب حل کے بغیر جس کی ہمیں حقیقت میں ثقافتی تنوع کو آگے بڑھانے کی ضرورت ہے۔ یہ ایک حد کے اندر اخلاقی ترقی کے لیے تفریح ​​کے طور پر کام کرتا ہے اور طلبا کو اپنی بات چیت کی مہارتوں کو فروغ دینے میں بھی مدد کرتا ہے۔ یہاں جو ہم تجویز کرتے ہیں وہ تفریح ​​اور روشن خیالی دونوں کے لیے ادب کے فضلات کو تیار کرتے ہوئے اس خیال کی توسیع ہے، کیونکہ آج پیشہ ورانہ، سیاسی اور سائنسی بصیرت کے کارنامے فطرت کے عمل سے باہر زندہ ہو رہے ہیں اور انسانیت اور روحانیت کے فضلات کا نزول ہو رہا ہے۔ ایک خطرناک کھائی، اور نسل پرستی، بنیاد پرستی، عدم برداشت اور دیگر انسانی بحران کی بنیاد تمام ثقافتوں، اصولوں اور مزید چیزوں کے درمیان اعتماد پیدا کرنے کی راہ میں رکاوٹوں کے طور پر پیدا کرنا، کہ ہمیں ثقافتی تنوع کو آگے بڑھانے کی ضرورت ہے تاکہ تمام پائیدار کی کامیابی کے لیے اپنا کردار ادا کر سکیں۔ ترقی کے اہداف

    ہمارا پروجیکٹ خاص طور پر تعلیمی مراکز کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، تاکہ تفریح ​​اور وحی کے ذریعے روشن خیالی کی بنیاد فراہم کی جا سکے۔ یہ انگریزی ادب کے ساتھ ایک تجربہ تشکیل دیتا ہے تاکہ اس کے قارئین کے لیے موثر وضاحت اور چند الفاظ میں ضروری تحقیق کے ساتھ وقت کو کم کیا جا سکے۔ ہمارا گورننگ اصول سائنس اور ایمان کو ایک ساتھ لاتا ہے تاکہ تمام بنی نوع انسان کو نہ صرف مذہبی حدود، سرحدوں اور اختلافات سے بالاتر ہو کر متحد کیا جا سکے۔ بلکہ سیاسی نظریات بھی مؤثر زندگی گزارنے کی سائنسی بنیادوں کو روشن کرنے کے لیے اور یہ واضح کرنے کے لیے کہ کس طرح مثبت ذہنیت اور خوبیاں افراد کی زندگیوں اور بالآخر معاشرے کی بھلائی کو بڑھاتی ہیں۔

    ہمارا مقصد نہ صرف مذہبی تفرقوں اور مقابلوں سے الگ ہوئے بنی نوع انسان کے وجود کو یکجا کرنا ہے بلکہ ہمارے وراثت میں ملے ہوئے نظام فکر سے ہٹ کر ایک ہی خیال، تصور اور تصور میں اپنے عقیدے کی تمام تعریفوں کو سائنس کے ساتھ مکالمے کو فروغ دینا ہے۔ روحانیت کو ختم کرتا ہے۔ یہ، ایمانداری سے، امن کی بنیادوں پر ہمارے وجود کو یکجا کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے – مقابلہ، دلیل، یا تنازعہ کے لیے نہیں۔

    مجھے یقین ہے کہ آپ سب کو ہمارے مجوزہ نظریہ کو اپنانے پر توجہ دینے میں خوشی ہوگی کیونکہ ہمیں اپنے مقاصد کو حقیقت میں حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ شکریہ

بحث میں شمولیت ...