اسکول سے جیل پائپ لائن سے سب سے زیادہ متاثر کون ہے؟

(پوسٹ کیا گیا منجانب: امریکی یونیورسٹی سکول آف ایجوکیشن 24 فروری 2021۔)

اسکول سے جیل پائپ لائن ایسے طریقوں اور پالیسیوں کا حوالہ دیتی ہے جو غیر متناسب طور پر رنگ کے طالب علموں کو فوجداری انصاف کے نظام میں شامل کرتی ہیں۔ سخت انضباطی اقدامات اور قانون نافذ کرنے والوں کے حوالہ جات کا زیادہ استعمال مسئلے میں اہم کردار ادا کرتا ہے ، کمزور طلباء کو ناکامی کے لیے ترتیب دیتا ہے اور بنیادی وجوہات کو نظر انداز کرتا ہے۔

اساتذہ سکول سے جیل پائپ لائن کو کیسے ختم کر سکتے ہیں؟ پہلا مرحلہ سکول کے نظم و ضبط کے متبادل طریقہ پر غور کر رہا ہے۔

مزید جاننے کے لیے ، انفوگرافک چیک کریں (نیچے پوسٹ کیا گیا ہے) امریکی یونیورسٹی نے بنایا ہے۔ تعلیمی پالیسی اور قیادت میں ڈاکٹریٹ۔ پروگرام.

صفر رواداری کی پالیسیوں کے خطرات

زیرو ٹالرنس پالیسیاں منشیات کے خلاف جنگ اور جرائم کے سخت قوانین کی وجہ سے ہیں جنہوں نے 1980 اور 1990 کی دہائی کے دوران ریاستہائے متحدہ میں بڑے پیمانے پر قید میں اضافہ کیا۔ نوعمروں اور اسکول کے ماحول میں جرائم سے نمٹنے کے لیے اس طرح کی پالیسیوں کی توسیع کی وجہ سے تعلیم اور سماجی انصاف کے علمبردار اب اسکول سے جیل پائپ لائن کہلاتے ہیں۔

زیرو ٹالرنس پالیسیوں کی اصل

سرکاری سکولوں میں زیرو ٹالرنس پالیسیوں کی ابتدا 1994 گن فری سکولز ایکٹ (GFSA) سے ہوئی۔ اس ایکٹ کے تحت سکول میں آتشیں اسلحہ لانے کی سزا کم از کم ایک تعلیمی سال کے لیے معطل ہے۔ جی ایف ایس اے کے تعارف کی وجہ سے صفر رواداری کی پالیسیوں میں توسیع ہوئی تاکہ دوسرے جرائم کو تسلیم کیا جا سکے اور قانون نافذ کرنے والے اداروں کو رپورٹنگ میں اضافہ کیا جا سکے۔ 1994 کے بعد سے ، اسکول اضلاع نے بھی سخت پالیسیاں اختیار کی ہیں جو کہ زیادہ سنگین جرائم کی حوصلہ شکنی کے لیے کم سنگین جرائم کے لیے سخت سزا کا حکم دیتی ہیں۔

صفر رواداری کی پالیسیوں کے اثرات

زیرو ٹالرنس پالیسیوں نے ڈرامائی طور پر طلباء کی تعداد میں اضافہ کیا ہے جو معطل یا نکالے گئے ہیں۔ اس سے سنگین نتائج برآمد ہوئے ہیں۔ مثال کے طور پر ، وہ طلباء جو ایک سال میں کم از کم 15 دن کے سکول سے محروم رہتے ہیں ان کے ہائی سکول چھوڑنے کے امکانات سات گنا زیادہ ہوتے ہیں۔ جو طلباء اپنی تعلیم مکمل کرنے میں ناکام رہتے ہیں ان کے منفی نتائج جیسے غربت ، خراب صحت ، یا فوجداری انصاف کے نظام میں وقت کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ مزید یہ کہ ، یہ طے کیا گیا ہے کہ اسکول کے نظم و ضبط میں تفاوت سیکھنے کے مواقع میں تفاوت میں معاون ہے۔ یہ بھی طے کیا گیا ہے کہ سیاہ فام طلباء و طالبات کے مقابلے میں اسکول سے باہر معطلی کے نتیجے میں تقریبا five پانچ گنا ہدایات سے محروم رہتے ہیں۔

راستے میں ، اسکولوں نے مزید اسکول ریسورس آفیسرز (SROs) ، قانون نافذ کرنے والے پیشہ ور افراد کی خدمات حاصل کی ہیں جو طلباء کی حفاظت اور جرائم کی روک تھام کے ذمہ دار ہیں۔ ایس آر اوز کی بڑھتی ہوئی تقرری کی وجہ سے گرفتار طلباء کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے ، اسی طرح قانون نافذ کرنے والے اور نابالغ عدالتوں کے حوالے کرنے والوں کی تعداد میں بھی اضافہ ہوا ہے۔

اسکول سے جیل پائپ لائن سے کون زیادہ متاثر ہوتا ہے؟

اعداد و شمار ایک تاریک تصویر کھینچتے ہیں: پسماندہ گروہوں کے طلباء کو اسکول سے جیل پائپ لائن میں کھینچنے کا سب سے بڑا خطرہ ہے۔

انصاف کے نظام میں نوجوانوں کی شمولیت کے خطرے کے عوامل

نظام عدل میں نوجوانوں کی شمولیت کے حوالے سے مختلف خطرے کے عوامل ہیں۔ انفرادی خطرے کے عوامل میں غیر سماجی رویے ، ہائپر ایکٹیویٹی اور مادہ کا غلط استعمال شامل ہے۔ خاندانی خطرے کے عوامل میں بدسلوکی کرنے والے والدین ، ​​کم سماجی و اقتصادی حیثیت اور نوعمر والدینیت شامل ہیں۔ ساتھیوں کے خطرے کے عوامل میں ساتھیوں کی غنڈہ گردی ، گروہ کی رکنیت ، اور کمزور سماجی تعلقات شامل ہیں۔ اسکول اور کمیونٹی کے عوامل میں غریب یا غیر منظم کمیونٹیز اور ناقص تعلیمی کارکردگی شامل ہیں۔

کتنے طلباء اسکول سے باہر معطلی وصول کرتے ہیں؟

2.7 ملین K-12 طالب علموں کو 2015-16 کے تعلیمی سال کے دوران ایک یا زیادہ سکول سے باہر معطلی ملی۔ اس نمبر نے سیاہ فام یا افریقی امریکی طلباء پر غیر متناسب اثرات کا انکشاف کیا۔ اگرچہ یہ ڈیموگرافک مرد اور خواتین دونوں طالب علموں کا صرف 8 فیصد تھا ، لیکن وہ اپنی متعلقہ صنف کے اسکول سے باہر معطلی کے 25 and اور 14 represented کی نمائندگی کرتے تھے۔

اس کے مقابلے میں ، سفید فام طلباء کو ان کے اندراج سے کم شرح پر اسکول سے باہر معطلی موصول ہوئی۔ جبکہ 25 فیصد مرد طلبہ اور 24 فیصد طالبات سفید تھیں ، وہ بالترتیب صرف 24 فیصد اور 8 فیصد سکول سے باہر معطلی کی نمائندگی کرتی تھیں۔

ھسپانوی یا لاطینی طالب علموں میں ، مرد طالب علموں کو خواتین کے مقابلے میں کہیں زیادہ اسکول سے باہر معطلی ملی۔ ہیسپینک اور لاطینکس مرد اور خواتین دونوں طلباء کی آبادی کا 13 فیصد ہیں ، لیکن وہ بالترتیب 15 فیصد اور 6 فیصد اسکول سے باہر معطلی کی نمائندگی کرتے ہیں۔

کتنے طلباء قانون نافذ کرنے والے حوالہ جات اور گرفتاریوں پر اثر انداز ہوتے ہیں؟

290,600،2015 طلباء کو قانون نافذ کرنے والے اداروں کے حوالے کیا گیا یا 16-15 تعلیمی سال کے دوران گرفتار کیا گیا۔ صرف 31 فیصد طلباء سیاہ فام یا افریقی امریکی تھے ، لیکن ان طلباء نے 49 فیصد قانون نافذ کرنے والے حوالہ جات اور گرفتاریوں کی نمائندگی کی۔ 36 فیصد طلباء سفید فام تھے ، لیکن یہ طلباء صرف 26 فیصد قانون نافذ کرنے والے حوالہ جات یا گرفتاریوں کی نمائندگی کرتے تھے۔ 24 students طلباء ہسپانوی یا لاطینی تھے ، اور یہ طلباء XNUMX law قانون نافذ کرنے والے حوالہ جات یا گرفتاریوں کی نمائندگی کرتے تھے۔

رنگ کے طلباء غیر متناسب طور پر کیوں متاثر ہوتے ہیں؟

نسل پرستی کی وجہ سے پسماندہ طبقات کے طلباء کا اسکول سے جیل پائپ لائن میں ختم ہونے کا زیادہ امکان ہے۔ اسٹرکچرل یا ادارہ جاتی نسل پرستی کے طور پر بھی جانا جاتا ہے ، سیسٹیمیٹک نسل پرستی سے مراد وہ نظام اور پالیسیاں ہیں جو نسلی عدم مساوات پیدا کرتی ہیں اور/یا برقرار رکھتی ہیں۔

انضباطی کاروائیوں کے نتیجے میں جو عدالت کے حوالہ جات ، معطلیوں یا اخراجات کے نتیجے میں ہوتے ہیں - یہ سب نوجوانوں کے عدالتی نظام سے باہر نکلنے اور داخل ہونے کے امکانات کو بڑھاتے ہیں۔ مزید برآں ، سیاہ فام طلباء اپنے سفید فام ساتھیوں کے مقابلے میں اسی قسم کے طرز عمل کی وجہ سے معطل ، خارج یا گرفتار ہونے کا زیادہ امکان رکھتے ہیں۔ مزید برآں ، سیاہ فام طلباء کو سفید طلباء کے مقابلے میں تقریبا 3.5 گنا زیادہ کی شرح سے معطل یا نکال دیا جاتا ہے۔

رنگ کے طلباء کیسے متاثر ہوتے ہیں۔

اسکول سے جیل پائپ لائن کی وجہ سے رنگ کے طلباء کی غیر متناسب تعداد سکول چھوڑ کر مجرمانہ انصاف کے نظام میں داخل ہوتی ہے ، جس کے زندگی بدلنے والے منفی اثرات مرتب ہو سکتے ہیں۔

مثال کے طور پر ، وہ طلباء جو ہائی سکول مکمل کرنے میں ناکام رہتے ہیں ان کو قید کیے جانے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ اس سے انہیں ایک مجرمانہ ریکارڈ ملتا ہے ، جس کے بعد گھروں کا حصول ، کریڈٹ بنانا ، روزگار حاصل کرنا اور عوامی مدد کے لیے اہل بننا زیادہ مشکل ہو سکتا ہے۔ مزید برآں ، جو طلباء جرم کے جرم میں سزا یافتہ ہیں انہیں روزگار کے حصول میں اور بھی بڑی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے ، اور وہ اپنے ووٹنگ کے حقوق اور مالی امداد کے لیے اہلیت کھو سکتے ہیں۔ جو طلباء ہائی سکول مکمل نہیں کرتے وہ بھی گریجویٹ ہونے والے ساتھیوں کے مقابلے میں کم اجرت حاصل کرتے ہیں۔

بحالی انصاف کی شفا بخش طاقت۔

اسکول سے جیل پائپ لائن کو ختم کرنے میں مدد کے لیے ، معلمین کو چاہیے کہ صفر رواداری کی پالیسیوں کو بحال کرنے والے انصاف کے ساتھ تبدیل کریں۔

ایک نیا نقطہ نظر: بحالی انصاف۔

بحالی انصاف بدسلوکی کی بنیادی وجوہات ، نقصان کی مرمت اور کمیونٹی کا احساس پیدا کرنے کی کوشش کرتا ہے۔ یہ عمل کئی بحالی طریقوں میں ٹوٹ جاتا ہے۔ پہلی مشق یہ ہے کہ پالیسیوں اور طریقوں پر نظرثانی اور نگرانی کرکے نظم و ضبط کی مشق کی تفاوت کو دور کیا جائے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ انضباطی اقدامات غیر منصفانہ طور پر لاگو نہ ہوں۔ دوسری مشق یہ ہے کہ ایک معاون سکول ماحول بنایا جائے جو سزا کے بجائے معاہدے اور ثالثی پر مرکوز ہو۔ تیسری مشق یہ ہے کہ پیشہ ورانہ تربیت اور ترقی کو ثقافتی قابلیت ، مواصلات کی مہارت کو بڑھانے ، ثقافتی تعصب سے نمٹنے اور تعلیمی صدمے کے بارے میں جاننے کے لیے استعمال کیا جائے۔

ایک بہتر نقطہ نظر

بحالی انصاف اسکول کے نظم و ضبط کا ایک متبادل نقطہ نظر ہے جس میں بد سلوکی کی بنیادی وجوہات کو بے نقاب کرنے اور طلباء کے نتائج کو بہتر بنانے کی صلاحیت ہے۔ طلباء کی صحت اور فلاح و بہبود میں سرمایہ کاری کرکے ، معلم اس ملک کے مستقبل میں سرمایہ کاری کر رہے ہیں۔

ذرائع

 

بند کریں

مہم میں شامل ہوں اور #SpreadPeaceEd میں ہماری مدد کریں!

تبصرہ کرنے والا پہلا ہونا

بحث میں شمولیت ...