پیس ایجوکیشن کے حوالے اور میمز: ایک پیس ایجوکیشن کتابچہ

مصنف (ے): مونیشا बजाج اور ایڈورڈ جے برنٹمیئر

"حوالہ"

آخر کار ، تنقیدی امن تعلیم قطعی جوابات تلاش کرنے کے بارے میں نہیں ہے ، بلکہ ہر نئے سوال کو نئی شکلیں اور تفتیش کے عمل پیدا کرنے کی اجازت دیتی ہے۔

تشریحات:

اس خصوصی شمارے میں ["جرنل آف پیس ایجوکیشن کے موضوع" پر "سیاست ، پراکسیس اور تنقیدی امن تعلیم کے امکانات" (جلد 8 ، شمارہ 3 (2011))] کے عنوان پر ، [خصوصی شمارے کے ایڈیٹر کے طور پر] ریگولیشن ، عالمگیریت ، اور سخت تعلیمی معیارات کی ترقی کو فروغ دینے والی قوتوں کے خلاف مزاحمت جو امن تعلیم ہونا چاہئے۔ اس کے بجائے ، ان کا موقف ہے کہ امن تعلیم کی سیاق و سباق میں شامل ہونے والی شکلیں وہ ہیں جو دوسرے شعبوں اور تنقیدی تفتیش کی روایات کے ساتھ مستقل اور معنی خیز گفتگو میں مصروف ہیں۔ زیادہ منصفانہ اور مساوی معاشروں سے وابستہ ایسے وعدوں کی بنیاد پر ، اس طرح کی جوابی حیثیت امن کی تعلیم کو زیادہ لچکدار ، ذمہ دار ، اور تعلیمی پالیسی ، اساتذہ کی تعلیم ، اور اسکولوں کے اندر اور اس سے باہر کی مباحثوں میں متعلقہ ہونے کی ترغیب دے سکتی ہے۔ اس خصوصی مسئلے میں [مصن ]فین] نے جو کلیدی امن تعلیم کی اصطلاح کی ہے وہی ہے جو تبدیلی کی ایجنسی اور شراکت دارانہ شہریت کو بڑھانے کے لئے مخصوص ماہر سے رجوع کرتی ہے ، اور مختلف شعبوں اور ثقافتوں میں موجود امن کی متنوع جماعتوں کے ساتھ الگ الگ طریقوں سے گونجنے کے لئے کھلا ہے۔ یہاں پیش مصنفین مختلف روایات ، عالمی نظارے ، اور متعدد نظم و ضبط اور طریقہ کار سے متعلق مفروضوں کے ساتھ گفتگو میں امن تعلیم کے تصورات پیش کرتے ہیں۔

میں سکرال اوپر