20 نومبر 2023 کو یونیسکو کے 194 رکن ممالک نے یونیسکو کی جنرل کانفرنس میں تعلیم کے لیے امن، انسانی حقوق اور پائیدار ترقی کی سفارش کو اپنایا۔ یہ واحد عالمی معیار ترتیب دینے والا آلہ ہے جو یہ بتاتا ہے کہ 14 رہنما اصولوں کے ذریعے پائیدار امن اور انسانی ترقی کو فروغ دینے کے لیے تعلیم کو کس طرح استعمال کیا جانا چاہیے۔
امن، انسانی حقوق اور پائیدار ترقی کے لیے تعلیم سے متعلق نئی سفارشات کو یونیسکو کے تمام 194 رکن ممالک نے جنرل کانفرنس کے 42ویں اجلاس میں اپنایا۔
گلوبل الائنس فار منسٹریز اینڈ انفراسٹرکچر فار پیس لاطینی امریکہ اور کیریبین چیپٹر (جی اے ایم آئی پی ایل اے سی) نے اس ادارے کو بنانے کی تجویز کولمبیا کی سینیٹ میں پیش کرکے امن کی وزارتوں کی تعمیر میں بین الاقوامی تاریخ رقم کی۔ یہ تجویز، جو امن کی تعلیم کی ضرورت کو ترجیح دیتی ہے، اب پڑھنے کے لیے دستیاب ہے۔
ڈومینیکن ریپبلک کی وزارت تعلیم (MINERD) نے ایک پروگرام، The National Strategy for a Culture of Peace، تیار کیا ہے جس کا مقصد تعلیمی برادری میں امن کی ثقافت اور پرامن تنازعات کے حل کو فروغ دینا ہے۔
پائیدار ترقی کے لیے 2030 کا ایجنڈا پائیدار ترقی کے لیے امن کو ایک پیشگی شرط کے طور پر تسلیم کرتا ہے لیکن جنس اور امن کے ملاپ کو تسلیم کرنے میں ناکام ہے۔ اس طرح، خواتین کے امن سازوں کے عالمی نیٹ ورک نے خواتین، امن اور سلامتی (WPS) اور 2030 کے ایجنڈے کے درمیان روابط کا جائزہ لینے اور ان کے ہم آہنگی سے عمل درآمد کے لیے عملی سفارشات فراہم کرنے کے لیے یہ پالیسی بریف تیار کی ہے۔
بنیادی تعلیم کے لیے نئے K-10 نصاب کے امن کی اہلیت کے حصے کو طالب علموں کو حکومت کے مختلف امن عمل، انسانی حقوق کے احترام اور تنقیدی سوچ کے بارے میں سکھانا چاہیے۔
12 جولائی کو، یونیسکو کے رکن ممالک نے 1974 کی سفارشات کے نظرثانی شدہ متن پر اتفاق کیا جس میں بین الاقوامی مفاہمت، تعاون اور امن اور انسانی حقوق اور بنیادی آزادیوں سے متعلق تعلیم کے لیے تعلیم سے متعلق ہے۔ یہ بین الاقوامی دستاویز ایک واضح روڈ میپ فراہم کرتی ہے کہ کس طرح اکیسویں صدی میں عصری خطرات اور چیلنجوں کا مقابلہ کرنے کے لیے تعلیم کا ارتقا ہونا چاہیے۔
امن کی تعلیم پر پالیسی پیپر۔ "امن کا ایک پائیدار سفر: عالمی شہریت کی تعلیم کے تناظر میں امن کی تعلیم،" SOLIDAR فاؤنڈیشن اور اس کے اراکین کے لیے پیس ایجوکیشن کے تھیم پر تعلیمی اور پائیدار معاشروں کے حصول کے لیے ایک آلے کے طور پر پورے سال کی سرگرمیوں کے اختتام کو پیش کرتا ہے۔
"قومی حکومت میں ہم امن کی ثقافت کی تعمیر کے لیے پرعزم ہیں، ایک مشق کے ذریعے جس میں پورے معاشرے کو تشدد کے ان چکروں پر قابو پانے کے لیے زور دینا چاہیے جو دہائیوں سے زخموں اور درد کو جنم دے رہے ہیں۔ ہم کیمپس میں کسی بھی قسم کے تشدد کے خلاف حکمت عملیوں، پروٹوکولز اور نگہداشت اور روک تھام کے راستوں کے ڈیزائن اور ان پر عمل درآمد میں تعلیمی اداروں کے اعلیٰ کے ساتھ ساتھ جاری رکھیں گے…"- ارورہ ورگارا فیگیرو، وزیر تعلیم
نارتھ رفٹ کے ناخوشگوار خطے میں عدم تحفظ کے خطرے سے نمٹنے کے لیے جو نئی حکمت عملی دکھائی دیتی ہے، کینیا کی حکومت فوری طور پر پانچ انٹر کمیونٹی اسکول قائم کرے گی جو تعلیم کے لیے امن اقدام کے حصے کے طور پر ہوگی۔
گلوبل کمپین فار پیس ایجوکیشن کی طرف سے پیش کیا گیا یہ وائٹ پیپر عصری اور ابھرتے ہوئے عالمی خطرات اور امن کو درپیش چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے امن کی تعلیم کے کردار اور صلاحیت کا ایک جائزہ فراہم کرتا ہے۔ ایسا کرنے سے، یہ عصری خطرات کا ایک جائزہ فراہم کرتا ہے۔ تعلیم کے لیے ایک مؤثر تبدیلی کے نقطہ نظر کی بنیادوں کا خاکہ پیش کرتا ہے۔ ان طریقوں کی تاثیر کے شواہد کا جائزہ لیتا ہے۔ اور یہ دریافت کرتا ہے کہ یہ بصیرت اور شواہد امن کی تعلیم کے شعبے کے مستقبل کو کیسے تشکیل دے سکتے ہیں۔
ڈینیئل وِسنانٹ نے اس بات کا خاکہ پیش کیا کہ کس طرح عصری مسائل جو امریکی زندگی کے تقریباً ہر پہلو کو گھیرے ہوئے ہیں اور مؤثر خارجہ پالیسی کی مداخلتوں میں رکاوٹ ہیں، ان کا تدارک عوامی تعلیم کو امن کی تعلیم کی طرف متوجہ کرنے کے ذریعے کیا جا سکتا ہے۔