(پوسٹ کیا گیا منجانب: ماڈرن ڈپلومیسی۔ 19 مئی 2021۔)
By
دنیا بھر میں ، ترقی اور پائیدار امن کی طرف معاشرتی تبدیلی پرتشدد انقلابات سے وابستہ ہے۔ اگرچہ دلیل ایک حد تک درست ہے ، لیکن غیر متشدد طرز عمل اسی طرح کے نتائج دینے کی صلاحیتوں کو لے کر چلتا ہے۔ عدم تشدد کی مشق افراد کی ذہنیت کو بتدریج تبدیل کرنے کی خواہش رکھتی ہے ، جس کے نتیجے میں معاشرے میں موجود تنازعات کے حل یا تبدیلی آتی ہے۔ اس طریقے سے ، اضافی کارکردگی حاصل کی جاتی ہے ، کیونکہ بڑے پیمانے پر مصائب کو ٹال دیا جاتا ہے۔
افریقہ کے معاملے میں ، نوآبادیاتی کے بعد کی ریاستیں خود کو بین الاقوامی بحران سے لے کر بین النسل اور بین علاقائی جھڑپوں تک کے تنازعات میں بھیگتی ہوئی پاتی ہیں۔ اسی طرح ، افریقہ افراد کے لیے سماجی اور ذہنی تباہی کے ساتھ ساتھ معاشی اور بنیادی ڈھانچے کی تباہی کے تابع تھا۔ اس کے نتیجے میں ، پناہ گزینوں اور اندرونی طور پر بے گھر افراد کی بڑی تعداد جنہیں پناہ ، تحفظ اور رزق کی ضرورت ہوتی ہے ، ابھرتے ہیں ، جس کے نتیجے میں عالمی اثرات مرتب ہوتے ہیں۔ اس طرح کے عوامل نے کمزور ، بے گھر ، اور پسماندہ افریقی کمیونٹی کے لیے اہم مدد کی ضرورت کا اندازہ لگایا۔ اس کے باوجود ، افریقی برادری کے خونریزی اور تکلیف کو محدود کرنے کے لیے ، شامل کیے گئے اقدامات عدم تشدد کے تھے۔
غیر متشدد دلیل میں اضافہ کرنے کے لیے ، معزز ماہر تعلیم ماریا مونٹیسوری نے ایک بار مناسب انداز میں کہا ، "امن قائم کرنا تعلیم کا کام ہے۔ تمام سیاست ہمیں جنگ سے دور رکھ سکتی ہے۔ " اس کا مطلب یہ ہے کہ تعلیم کس طرح بنیادی طور پر افراد کی ذہنیت کو تبدیل کرتی ہے اور امن کی طرف راہ ہموار کرتی ہے۔ پرامن معاشرے کو یقینی بنانے میں تعلیم کو شامل کرنا عدم تشدد کے طریقوں کے زمرے میں آتا ہے ، اور اسی تصور کو افریقہ کی مختلف ریاستوں نے ڈھال لیا۔ ایسوسی ایشن فار دی ڈویلپمنٹ آف ایجوکیشن آف افریقہ (ADEA) کی طرف سے ، تنازعات کے بعد اور نازک ریاستوں کے بارے میں وزارتی کانفرنس کا ایک اجلاس جون 2004 کو منعقد کیا گیا تھا۔ میٹنگ میں ، 20 افریقی ریاستوں کے مابین ایک کمیونیکیشن پر دستخط کیے گئے ، اور بین الملکی کوالٹی نوڈ آن پیس ایجوکیشن (ICQN-PE) تشکیل دیا گیا۔ جس کے تحت افریقی ریاستوں میں تعلیم کے وزیروں کو اپنے تعلیمی نظام کو فورسز کی ایجنسیوں میں تبدیل کرنے ، امن کی تعمیر ، تنازعات کی روک تھام ، تنازعات کے حل اور قوم کی تعمیر کو فروغ دینے کی ضرورت تھی۔ اس کے نتیجے میں ، آئی سی کیو این امن تعلیم نے اقدار ، رویوں ، علم اور مہارتوں کو کاشت کرنے کے لیے مرکزی ایجنسیوں کے طور پر کام کرنے کے لیے ایک تزویراتی منصوبہ تیار کیا۔ یہ سب افریقی افراد کے لیے عدم تشدد ، اور افریقہ کے علاقے میں ترقی کے ذریعے پائیدار امن کی ترقی میں کردار ادا کریں گے۔
اس کے ساتھ ، آئی سی کیو این نے اپنے اہداف کو الگ الگ زمروں میں درجہ بندی کیا ہے۔ سب سے پہلے ، آئی سی کیو این پیس ایجوکیشن کا مقصد انٹرا افریقی تبادلے اور مکالمے کا آغاز کرنا ہے ، جس کے نتیجے میں محکمہ تعلیم کے ذریعے پائیدار ترقی کے لیے حوصلہ افزائی ہوتی ہے۔ اسی طرح ، وہ امن تعلیمی پالیسیوں اور حکمت عملیوں کی تشکیل ، مضبوطی اور ان پر عمل درآمد کے عزائم رکھتے ہیں۔ اس کے بعد ، امن تعلیمی پروگراموں کے کامیاب نفاذ ، نگرانی اور تشخیص کو یقینی بنایا جائے گا۔ مزید یہ کہ ، آئی سی کیو این پیس ایجوکیشن کا مقصد افریقی برادری کی ہر سطح پر امن تعلیم کی صلاحیتوں کا آغاز کرنا ہے۔ جو اسٹریٹجک بین الضابطہ ، بین علاقائی ، اور کثیر شعبہ شراکت داری اور متعدد اسٹیک ہولڈرز کے ساتھ تعاون کو فروغ دے گا۔ ایک اثر کے طور پر ، مؤثر تحقیق پیدا کی جائے گی ، جس سے علم کی موثر پیداوار ہوگی۔ یہ باخبر پالیسی کی ترقی کا باعث بنے گا ، جس کے نتیجے میں امن تعلیم کا موثر نفاذ ہوگا۔
ان وسیع مقاصد کے حصول کی طرف آئی سی کیو این پیس ایجوکیشن کی جانب سے درج ذیل سرگرمیوں کی ضرورت ہوگی۔ ابتدائی طور پر ، پالیسی ڈائیلاگ کی سرگرمیاں نامزد وزیر تعلیم ، اور دیگر تمام متعلقہ سٹیک ہولڈرز کے درمیان کی جائیں گی جو تنازعات اور بحران سے متاثرہ علاقوں سے آتے ہیں۔ اس طرح ، مؤثر تحقیقی تجزیہ ، دستاویزات ، اور اشاعتوں اور وسائل کی بازیابی کی جائے گی۔ اس کے نتیجے میں ، تنازعات کی ایک گہری تفہیم پیدا ہوگی ، اور تعلیم کے ذریعے امن کی تعمیر کے لیے امید افزا طریقوں کو فروغ دیا جائے گا۔ مزید برآں ، صلاحیت کی تعمیر کے اقدامات مثبت اشاعتوں اور وسائل کا استعمال کرتے ہوئے ہدایت دیے جائیں گے ، جنہیں امن کی تعلیم کی موثر پالیسی اور عملی نفاذ کے اوزار کے طور پر شامل کیا جائے گا۔ مزید برآں ، تعلیم میں امن پر مہارت کے انٹرا افریقی تبادلے کو سہولت فراہم کی جائے گی ، جس کے نتیجے میں تنازعات سے متاثرہ ممالک سے امن کی تعلیم میں مہارت رکھنے والے تعلیمی اداکاروں کا ایک نیٹ ورک تشکیل دیا جائے گا۔ آخر میں ، سول سوسائٹی اداکاروں سے مشاورت کی جائے گی اور پالیسی ڈائیلاگ کے عمل میں لائی جائے گی ، تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ پالیسی اور زمینی تجربے کے درمیان فرق کو دور کیا جائے۔ مجموعی طور پر ، یہ اقدامات عدم تشدد کے ذریعے افریقہ میں پائیدار امن کے لیے موثر امن تعلیم کو یقینی بنائیں گے۔
آئی سی کیو این امن تعلیم کے ان پٹ کا نائجیریا میں اس کے کاموں کے ذریعے تجزیہ کیا جا سکتا ہے۔ افریقی براعظم کی سب سے زیادہ آبادی والی ریاست ہونے کی وجہ سے نائجیریا کو کئی چیلنجوں کا سامنا ہے جو تنازعات کی شکل میں داخل ہوتے ہیں ، سیاسی کشیدگی سے لے کر مذہبی اور قبائلی پرتشدد تنازعات تک۔ یہ جزو عوامل ملک کی ترقی پر منفی اثر ڈال رہے ہیں۔ کیونکہ وہ بڑی حد تک نظر انداز تھے۔ نتیجے کے طور پر ، تنازعات کی موجودگی کو بالآخر ان کی قومی ثقافت کے حصے کے طور پر ڈھال لیا گیا۔ اس کے نتیجے میں ، موجودہ نسل نے یا تو تنازعات کو قبول کر لیا ہے یا ان کے حل کے بارے میں کم علم رکھتے ہیں۔ اس طرح ، نائیجیریا کے نصاب میں امن کی تعلیم کا انضمام لوگوں کی ذہنیت اور نتیجے کے اعمال کو تبدیل کرنے اور تیار کرنے ، اور عدم تشدد کے ذریعے ایک مربوط اور پرامن معاشرے کے قیام کے لیے اہم تھا۔
نائیجیریا کے بارے میں سب سے اہم چیلنج شمالی نائیجیریا میں "بوکو حرام" کے نام سے جانے جانے والے بے چہرہ مذہبی گروہ کی دہشت گردانہ سرگرمیوں اور جنوبی علاقے میں "نائیجر ڈیلٹا ایونجر" اور "اوڈوا پیپلز کانگریس" جیسے عسکریت پسند گروہوں کی دہشت گردانہ سرگرمیوں کے طور پر شمار کیا جا سکتا ہے۔ نائجیریا کی ریاست مجموعی طور پر ، ان گروہوں نے نائجیریا کے شہریوں کی مجموعی فلاح و بہبود کو متاثر کیا۔ دہشت گردی کے نتیجے میں نوجوانوں کی بنیاد پرستی ، خواندگی کی کم شرح ، بے روزگاری ، بنیادی ڈھانچے کی تباہی اور زوال پذیر معیشت۔ لہذا ، آئی سی کیو این امن تعلیم کو قومی نصاب کے ایک حصے کے طور پر شامل کرنے کی اشد ضرورت تھی۔ چونکہ ، اس کے نتیجے میں آنے والی نسل کو سماجی مسائل کو حل کرنے کے لیے ضروری مہارت کے بارے میں بااختیار بنایا جائے گا ، اور شدت پسند تنظیموں میں شمولیت سے گریز کیا جائے گا۔ نائیجیریا کے تعلیمی نظام میں ، امن تعلیم افراد کو پر تشدد تنازعات سے بچنے اور انتظام ، ساتھیوں کے ساتھ بہتر تعلقات کے قیام ، اتحاد اور مختلف قبائل کے درمیان تعاون کی تربیت دے گی۔ اس کے نتیجے میں ، تعصب ، دقیانوسی تصورات ، اور گروہوں کو تبدیل کرنے کے لیے نفرت کو ختم کیا جائے گا ، جس کے نتیجے میں پرامن/عدم تشدد کا بقائے باہمی ہوگا۔
انیسویں صدی میں ، حارث اور موریسن (2003) نے اظہار کیا کہ سماجی تبدیلی اور اصلاح کی بنیادی بنیاد سکولوں ، گرجا گھروں اور کمیونٹی گروپس کی طرف سے دی گئی تھی۔ لہذا ، تعلیم کے ساتھ ، طلباء کی معاشرے کی ترقی میں مثبت کردار ادا کرنے کی خواہش کی امید میں اضافہ ہوگا ، اور اسی طرح ان کی تشدد اور جنگوں کو نظر انداز کیا جائے گا۔ یہ کیا گیا تھا کہ ، جنگ کے نتائج کو بڑھا کر ، طلباء عدم تشدد کے طریقے سے تنازعات کو حل کرنے کی صلاحیت پیدا کریں گے۔ مزید برآں ، نائجیریا کے پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں آئی سی کیو این پیس ایجوکیشن پروگرام کی انتہائی ضرورت ہے۔ اس طرح ، طلباء جوان پکڑے جائیں گے اور ان میں برداشت کا جذبہ بڑھے گا۔ اس سے بچوں کو امن کا ضروری علم اور تشدد کا سہارا لیے بغیر مسائل کو حل کرنے کی مہارت حاصل ہوگی۔ امن تعلیم کی تعلیم نوجوانوں کو اچھے شہری بننے کے قابل بنائے گی جو قوم کے لیے مثبت کام کریں گے۔
نائیجیریا کے تعلیمی نظام میں ، آئی سی کیو این امن تعلیم کے عدم تشدد کے اصولوں کے مطابق اہم چیزیں مندرجہ ذیل ہیں۔ سب سے پہلے ، طالب علموں کو انسانوں کے تمام حقوق اور وقار کا احترام کرنا سکھایا جاتا ہے۔ اس میں تمام مذاہب ، ثقافتیں ، نسلیں اور نسلیں شامل ہیں۔ اس کے ذریعے بنیادی امید یہ ہے کہ اندرونی مذہبی ، نسلی اور ثقافتی تنازعات کو حل کیا جائے۔ معاشرے میں ہر فرد کے حقوق کا احترام ، ان کے پس منظر سے قطع نظر تنازعات کو کم کر سکتا ہے۔ قائل کرنے اور سمجھنے کے ذریعے انصاف حاصل کرنے کے ساتھ ساتھ عدم تشدد کو بھی فروغ دیا جاتا ہے۔ انصاف کے ذریعے ، نائیجیریا میں افراد کے پاس تنازعات کو بھڑکانے یا ان کو بڑھانے کی کوئی وجہ نہیں ہوگی۔ مزید یہ کہ ، ہم آہنگی کے ساتھ رہنے کے لیے رویوں اور مہارتوں کو بانٹنے اور ترقی دینے کو فروغ دیا جاتا ہے ، نائجیریا کے معاشرے میں بعض افراد کے اخراج اور جبر کا خاتمہ کرے گا ، جس کے نتیجے میں ہم آہنگی پیدا ہوگی۔ طلباء کو ہر ایک کو معلومات کے مفت بہاؤ کے ساتھ سیکھنے اور شیئر کرنے کا موقع فراہم کرکے سننا اور سمجھنا سکھایا جاتا ہے۔ اس سے طلباء کو رواداری اور یکجہتی سکھائی جائے گی ، اور وہ اس بات کی تعریف اور اعتراف کریں گے کہ معاشرے کے تمام افراد اپنے طریقے سے منفرد اور مختلف ہیں اور یہ کہ ہر کسی کی اپنی نسل ، زبان ، مذہب یا ثقافت سے قطع نظر کمیونٹی میں حصہ ڈالنے کے لیے کچھ نہ کچھ ہے۔ مزید برآں ، مردوں اور عورتوں کی مساوات کی تعلیم دی جاتی ہے ، ریاست کی عمارت میں مردوں اور عورتوں کے لیے مساوی مقام کو یقینی بنانا۔ اس کے نتیجے میں ، صنفی امتیاز کی طرف گھسنے والے تنازعات کو تسلیم کیا جائے گا اور حل کی طرف بڑھیں گے۔ آخر میں ، طلباء کو سکھایا جاتا ہے کہ وہ حکومت اور اس کمیونٹی کے فیصلہ سازی کے عمل میں اپنی رائے رکھتے ہیں۔ جیسا کہ ، وہ اس حقیقت کے بارے میں آئیں گے کہ ان کی شراکت اہم ہوگی۔ امن تعلیم کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے ، آلے کی ترسیل جو کہ امن تعلیم کے بنیادی عناصر کے ساتھ ساتھ علم ، مہارت اور اقدار کے ساتھ ساتھ طلباء میں امن کی عمومی ثقافت کو فروغ دینے کے لیے تیار ہے ، کی ضرورت ہے۔ اس کے نتیجے میں لوگوں میں امن کا کلچر پیدا ہوگا۔
اگرچہ نائیجیریا معاشرے میں امن اور بقائے باہمی کے حصول سے بہت دور ہے ، لیکن امن تعلیم کی عدم تشدد کی مشق نے اس سمت میں قدموں کو یقینی بنایا ہے۔
اگرچہ نائیجیریا معاشرے میں امن اور بقائے باہمی کے حصول سے بہت دور ہے ، لیکن امن تعلیم کے عدم تشدد کے عمل نے اس سمت کی جانب اقدامات کو یقینی بنایا ہے۔ اگر آئی سی کیو این کی امن تعلیم نائیجیریا کے تمام علاقوں میں مؤثر طریقے سے نافذ کی گئی ہے تو حتمی مقصد حاصل ہو جائے گا۔ تاہم ، عمل کو متحرک کرنے کے لیے کچھ سفارشات درج ذیل ہیں۔ سب سے پہلے ، اساتذہ کی تربیت اور دوبارہ تربیت کو تیز کیا جانا چاہیے۔ اس طریقے سے ، اساتذہ کو مناسب تراکیب اور طریقوں کے استعمال کے لیے مطلوبہ مہارت اور علم حاصل کرنے کے قابل بنایا جائے گا ، جو آئی سی کیو این کی امن تعلیم کو مؤثر طریقے سے سکھاتے اور فروغ دیتے ہیں۔ مزید برآں ، سماجی علوم کے نصابی مواد کو کم کیا جانا چاہیے اور تنظیم نو کا طریقہ اختیار کیا جانا چاہیے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ امن تعلیم سماجی علوم کے نصابی مواد کو اوورلوڈ کر سکتی ہے۔ اس طرح ، دیگر مشمولات میں ایڈجسٹمنٹ اسی کے مطابق کی جانی چاہیے۔ آخر میں ، سیکنڈری سکولوں میں اب تک کے سماجی علوم کے نصابی مواد کا جائزہ لیا جانا چاہیے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ جو تصورات امن تعلیم کے تصورات کی پابندی کرتے ہیں ان کی عکاسی اور شناخت ہونی چاہیے۔ اس کے علاوہ ، ان اصولوں سے متصادم تصورات کو کورس سے ہٹا دیا جانا چاہیے۔ جیسا کہ ، تضادات طلباء کو الجھا سکتے ہیں۔ جس کے نتیجے میں امن کی موثر تعلیم حاصل ہوتی ہے۔
آخر میں ، امن تعلیم پر بین الملکی معیار نوڈ (ICQN-PE) قائم کیا گیا ہے جو کہ ایسوسی ایشن فار دی ڈویلپمنٹ آف ایجوکیشن ان افریقہ (ADEA) نے امن ، بقائے باہمی کے لیے عدم تشدد کے اقدامات شروع کرنے کی امید پر قائم کیا تھا۔ اور افریقہ کے خطے میں ترقی ، جو کہ مذہب ، نسل ، مذہب وغیرہ کے بارے میں اندرونی تنازعات سے بھری ہوئی ہے ، ان ریاستوں میں سے ایک ہے جنہوں نے نائجیریا میں آئی سی کیو این کی امن تعلیم کو مؤثر طریقے سے شروع کیا ہے ، اور آنے والے لوگوں کے ذہنوں کو تبدیل کرنے کے لیے خاطر خواہ اقدامات کیے ہیں۔ نسل ، انہیں زیادہ رواداری اور پرامن بنانے کے لیے۔ بنیادی مقصد تشدد کا سہارا لیے بغیر معاشرے کو تبدیل کرنا تھا ، جس کے تحت نائیجیریا اور دیگر افریقی ریاستوں نے اس راستے کی طرف قدم اٹھائے ہیں۔
