ЗВІТ ДОСЛІДЖЕННЯ МОЛОДІ: Знання та інтерес молоді до виховання миру

Знання молоді та інтерес до виховання миру

У квітні 2021, The Глобальна кампанія для виховання миру (GCPE) провела опитування, орієнтоване на молодь, щоб краще зрозуміти обізнаність та зацікавленість у вихованні миру та соціальної справедливості серед молоді старшого шкільного та студентського віку. Цей звіт є результатом висновків та аналізу Global Campaign. Зрештою, GCPE сподівається, що ця доповідь надасть уявлення про обізнаність молоді та зацікавленість у освіті миру у спробі збільшити залучення молоді.

Опитування молоді про освіту в галузі миру та соціальної справедливості було проведено молодіжною командою Global Campaign for Peace Education, до складу якої в основному входять студенти Програми досліджень справедливості та миру Джорджтаунського університету. Члени команди: Кітон Нара, Каелан Джонстон, Мод Пітерс, Хізер Хуанг і Габбі Смайлі. Звіт та аналіз контролювали Мікаела Сігал де ла Гарза, менеджер програми, і Тоні Дженкінс, координатор Глобальної кампанії за виховання миру.

Молодіжна команда Глобальної кампанії за освіту миру продовжує роботу з респондентами опитування, щоб дослідити розвиток молодіжної мережі з виховання миру.

Основні висновки та рекомендації наведені нижче. Щоб отримати додаткову інформацію та аналіз, завантажте повний звіт.

Завантажте повний звіт

Ключові висновки

  • Що стосується існуючих проектів і програм виховання миру, респонденти продемонстрували найвищий рівень інтересу до запобігання насильству, прав людини, глобального розвитку, глобального громадянства та гендерного насильства.
  • Респонденти продемонстрували найменшу обізнаність у медитації та відновлювальних практиках.
  • Існував сильний інтерес до соціальної справедливості, зокрема щодо питань гендерного насильства, тероризму та расового насильства, які були визначені як значущі теми для демографічних груп.
  • Для світової демографії студентського віку – як зарахованих, так і не зарахованих на програми вивчення миру – політична поляризація була найвищим предметом інтересу до проектів і програм соціальної справедливості.
  • Для визначення інтересу до навчання, орієнтованого на молодь, опитування показало, що респонденти продемонстрували, в середньому, найвищий рівень інтересу до творчої діяльності (тобто можливості втілити нові ідеї шляхом творчого самовираження).

Рекомендації

  • Більшість респондентів, незалежно від віку, місця проживання чи зарахування на програми вивчення миру, дізналися про програми та проекти виховання миру поза школою. У школах відчутно бракує формального виховання миру, незважаючи на помітний інтерес.
    Рекомендація: Підтримка розвитку можливостей виховання миру в школах, які відповідають інтересам учнів; надати студентам навички, щоб вони могли виступати за програму виховання миру (те, до чого респонденти проявили сильний інтерес).
  • Виховання миру за своєю суттю керується громадою, і саме той суспільний аспект, здається, найбільше цікавить молодь.
    Рекомендація: Створити в школах гуртки, які навчають учнів щодо миролюбства та водночас створюють простір для налагодження зв'язків з громадою; донести до громадських центрів виховання миру; забезпечувати позашкільні програми виховання миру.
  • Надзвичайно важливим є надання молоді можливості бути активним учасником її освіти.
    Рекомендація: Програми та зміст освіти в галузі миру мають виходити з та розроблятися з урахуванням інтересів соціальної справедливості студентів, а не лише інтересів викладачів/викладацького складу.
  • Платформи соціальних медіа надзвичайно важливі для молодіжних програм та залучення громади. Найпопулярнішими інструментами серед респондентів виявилися Instagram, Facebook, Twitter та інформаційні бюлетені.
    Рекомендація: створювати платформи соціальних мереж, які залучають молодь; створювати дописи, які звертаються до конкретних тем у рамках освіти миру, до яких вони виявляють інтерес; респонденти продемонстрували, в середньому, найвищий рівень інтересу до творчих закладів для навчання молоді, і соціальні медіа є чудовим засобом для цього.
  • Багато респондентів продемонстрували інтерес до нової молодіжної мережі, хоча зарахування до програми вивчення миру, як правило, свідчить про більш високий рівень зацікавленості.
    Рекомендація: Створіть нову мережу, орієнтовану на молодь, для тих, хто зацікавлений у залученні та налагодженні зв’язків один з одним.

Пропаганда виховання миру

GCPE особливо зацікавлений у тому, щоб студенти могли відстоювати свою власну навчальну програму та освіту. Залучення молоді до процесу прийняття рішень є надзвичайно важливим, тому респондентів запитали про їхню зацікавленість у навчанні навичкам, щоб виступати за виховання миру у своїх школах та громадах. Загалом, респонденти продемонстрували високий рівень зацікавленості у навчанні навичкам пропаганди виховання миру, середня відповідь у групах становила 3.6, а 5 – найвищий рівень зацікавленості. Ці тенденції продемонстровані на наведеному нижче графіку:

1 Коментар

  1. Багато складних питань постає перед світовим керівництвом і всіма провідними релігійними інструкторами, які прагнуть одностайного висновку щодо глобальної безпеки в нинішньому скрутному становищі розповсюдження ядерної зброї в контексті моральної кризи політичної етики та релігійних конфліктів.

    Нині академічні кола, установи та органи управління націлені лише на втілення проблем; ігноруючи його негативні аспекти, які з кожним днем ​​зростають як складний виклик перед усім світом. Ми маємо на увазі, що під впливом глобалізації та швидких технічних змін сьогодні ми бачимо, як корупція та нерівність викликають економічну тривогу та підривають соціальну згуртованість, права людини та мир, заважаючи довірі суспільства в цілому.

    У цих умовах освіта, заснована на основних цінностях ЦУР 4.7, є найкращим інструментом для переозначення сучасних політичних і професійних інструментів, які нам потрібні для комплексних дій для досягнення Порядку денного до 2030 року. Крім того, наша ідея просування ЦУР 4.7 глибоко утримує основну ідеологію, яка керує світовою спільнотою прийняти ЦУР 16.a в єдиному понятті, для сприяння миру та ненасильства та оцінки внеску культур у сталий розвиток. Фактично, без миру та глобальної єдності світове керівництво не може приділяти належну увагу успіху ЦУР з часом.

    Нині совість нашого молодого покоління від 10 до 29 років особливо вразлива, використовується в будь-яких формах насильства і є найбільшим глобальним викликом, який потребує «одноголосного висновку» для покращення нашого майбутнього покоління та для запобігання фактичного розповсюдження ядерної зброї. факт.

    Більше того, розрив і відмінність між нашими релігійними вченнями забезпечують безпечне ґрунт для расизму та фанатизму, які посилюють основу війни та тероризму, ігноруючи смертельний аспект розповсюдження ядерної зброї відповідно до їхніх власних політичних позицій та позицій. Таким чином, основа війни та тероризму ще непереможна для світового керівництва та всіх провідних релігійних вчень, які досі борються із прапором миру та культурного розмаїття. Після цього за цих обставин світові гроші та потужність зброї не мають достатнього потенціалу для боротьби з думками про расизм, радикалізацію та тероризм, які приховують свої гріхи за релігійним нарцисизмом.

    Це справжні факти, які не можна ігнорувати за будь-яку ціну. У зв’язку з цим світове співтовариство потребує інновації інтелектуальної сили (літератури), щоб по-новому визначити совість нашого молодого покоління, яке захопилося лабіринтами віри (релігійних вчень), земним гламуром та смертельними аспектами розчарування, одночасно розвиваючи свої професійні навички. Це те, що ми маємо на увазі, це визначення «ЦУР ООН 4.7», єдиного способу допомогти світовій спільноті досягти «ЦУР ООН 16.a» насправді.

    Нині романи та література великих авторів з усього світу, рекомендовані для «нескороченого шкільного видання», здебільшого спрямовують совість нового покоління до невловимого світу, який не входить у їхню уяву, щоб розвивати культурне різноманіття, яке нам потрібно створити. «справедливіший світ». Безсумнівно, він представляє чудові ідеології, пов’язані з минулою та нинішньою ситуацією, але без належного рішення нам дійсно потрібно розвивати культурне різноманіття фактично. Він служить розвагою для морального просування в певних межах, а також допомагає учням розвивати свої комунікативні навички. Тут ми пропонуємо продовжити цю ідею, розвиваючи ласки літератури як для розваги, так і для просвітництва, тому що сьогодні досягнення професійного, політичного та наукового проникнення воскресають за межі процесу природи, а ласки людства та духовності спускаються до небезпечна прірва та створення основи для расизму, радикалізації, нетерпимості та інших гуманітарних криз як перешкод на шляху до побудови довіри між усіма культурами, нормами та звичаями, які нам дійсно потрібні для розвитку культурного різноманіття, щоб сприяти успіху всіх постійних цілі розвитку.

    Наш проект спеціально розроблений для академічних центрів, щоб передати основу для просвітлення за допомогою розваг та одкровення. Це експеримент з англійською літературою, щоб сконденсувати час для її читача за допомогою ефективного пояснення та важливого дослідження в кількох словах. Наш керівний принцип об’єднує науку і віру для об’єднання всього людства за межами не лише релігійних кордонів, кордонів і відмінностей; а також політичні погляди, щоб висвітлити наукові основи ефективного життя та проілюструвати, як позитивні настрої та чесноти покращують життя окремих людей і, зрештою, добробут суспільства.

    Нашим наміром є не лише об’єднати існування людства, розділеного релігійними розколами та змаганнями, а й просувати всі визначення нашої віри в єдиній ідеї, уявленні та концепції за межі наших успадкованих систем мислення, щоб сприяти діалогу з наукою, яка усуває духовність. Він, чесно кажучи, створений для об’єднання нашого існування на засадах миру, а не для змагань, суперечок чи суперечок.

    Я вважаю, що ви всі були б раді звернути увагу на те, щоб прийняти запропоновану нами ідеологію, оскільки нам дійсно необхідно досягти наших цілей насправді. Дякую

Приєднуйтесь до дискусії ...