Своєрідний і вигадливий: Проект освіти з питань миру та історії в Мінданао-Сулу (Філіппіни)

Гейл Ілаган

(Повідомлення від: Новини Мінди. 16 квітня 2017 р)

МІСТО ДАВАО - Республіка Закон № 10908 був підписаний законом 21 липня 2016 року, який зобов'язує інтегрувати історію, культуру та ідентичність філіппінсько-мусульманських та корінних народів у вивченні історії Філіппін як у базовій, так і у вищій освіті. Закон визнає кінцеву мету створення всеохоплюючої історії, яка враховує всіх філіппінців, а отже, необхідність інтегрувати історію, культуру та вивчення ідентичності філіппінських мусульман та корінних народів у велику історію історії Філіппін.

Раніше в березні 2016 року Комісія з питань перехідного періоду з питань справедливості та примирення (TJRC) оприлюднила свою основну доповідь та рекомендувала, серед іншого, «включити в навчальні програми на всіх освітніх рівнях ... предмети з історії Бангсаморо, історії корінних народів та відповідні уроки мистецтва, літератури та мова шляхом сприяння міжкультурному обміну та культурному різноманіттю ".

Однак існує недостатня кількість ресурсів з історії Бангаморо та Лумада, мистецтва, літератури та мови. Багато підручників історії Філіппін з базової освіти в основному мовчать, спотворюють, розгублені або невизначені щодо цих тем. Відомо, що вчителі засуджують, що вони не знають, що вчити про Мінданао та його народи, і що їм не дали авторитетних джерел з історії Мінданао. Отже, існує потреба у створенні навчальних матеріалів, які вчителі базової освіти філіппінської історії можуть використовувати при впровадженні RA 10908.

Проект „Освіта в галузі історії та миру“ Мінданао-Сулу прагне відповісти на цю потребу. Проект, який фінансується Світовим банком та реалізується через Асоціацію католицької освіти Філіппін (CEAP), був задуманий о. Альберт Е. Алехо, SJ, один із найзахищеніших прихильників кампанії «Написання Мінданао», «Праворуч Мінданао».

Однак для цього проекту написання про Мінданао не стосувалось розгортання тривалих експозицій, таких як спроби в минулому. Проект Timeline намагався натомість познайомити Мінданао через шматочки розміру, що мають на меті підвищити початковий інтерес. Він використовував не більше 50 слів, створених професійними письменниками, щоб представити політичні, економічні, культурні та екологічні події, визначені такими авторитетними науковцями, як Патрісіо Абіналес, Макаріо Тіу та Карл Гаспар, як основні моменти в історії Мінданао.

Ці розмиті зображення, що супроводжуються зображеннями з архівів MindaNews, були викладені в інфографіці, яку теоретично можна було встановити на стіні класної кімнати та на яку можна було б посилатись під час уроків історії. Для інфографіки, надрукованої на брезенті, не потрібен РК-програвач - отже, вона має особливу користь у школах, де немає електрики.

Наприкінці 2016 року інфографіку переглянули Національний історичний інститут, Національна комісія з питань корінних народів, Управління у справах мусульман, а нещодавно - Рада з базової освіти єзуїтів. На кожній зупинці в процесі огляду було додано більше предметів, що представляють інтерес, так що кінцевий продукт складається з 211 предметів, нанесених на 7-метровий відрізок полотна.

У березні 2017 року, через цілий рік після задуму проекту «Мінданао Хронологія», Департамент освіти та CEAP запросили вчителів базової освіти в регіонах V, VII та IX до пілотних семінарів з питань корисності брезенту як навчального ресурсу. Керівник проекту Поліна С. Баутіста створила мультидисциплінарну команду - до складу якої входили Поліна, о. Алехо, художник Багунг-Лумад Джої Айяла, завідувач кафедри психології АДДУ, доктор Неллі Лімбадан, і я - виконати дизайн, який представив часову шкалу у веселій та інтерактивній манері.

Доктор Лімбадан розробив інструменти для вимірювання когнітивного рефреймінгового впливу семінару-інфографіки на учасників. Результати вказують на те, що матеріал справді розширив асоціації учасників, що зараз мають Мінданао та його жителів, та викликав інтерес відвідати південні острови, щоб дізнатись більше про це. Більше того, учасники тепер були більш готові пояснити почуття полікультурної обізнаності, як вони будуть обробляти інструкції з історії Мінданао в майбутньому.

Кожна школа, яка була представлена ​​в пілотному проекті, отримає копію остаточної брезентової стрічки, що супроводжується переплетеною збіркою зі сторінкою, присвяченою кожному елементу на інфографіці. Сподіваємось, що викладачі історії Філіппін у початковій школі та середній школі будуть використовувати ці матеріали для доповнення підручників, якими вони користуються.

З огляду на позитивні відгуки пілотних семінарів, Міністерство освіти сподівається продовжити їх, поки не будуть охоплені всі його регіональні підрозділи.  (MindaViews is the opinion section of MindaNews. Wayward and Fanciful is Gail Ilagan’s column for MindaViews, the opinion section of MindaNews. Ilagan teaches at the Department of Psychology at the Ateneo de Davao University. She is head of the Center of Psychological Extension and Research Services. You may send comments to gail.ilagan@gmail.com. “Send at the risk of a reply,” she says.)

(Перейти до оригінальної статті)

близько
Приєднуйтесь до кампанії та допоможіть нам #SpreadPeaceEd!
Будь ласка, надішліть мені електронні листи:

Приєднуйтесь до дискусії ...

Прокрутка до початку