Освітній саміт ООН: можливість створити глобальне управління знизу вгору

(Повідомлення від: Інформаційне агентство «Інтер Прес-Сервіс». 10 серпня 2022 р)

By Сімоне Галімберті

КАТМАНДУ, Непал, 10 серпня 2022 р. (IPS) – Майбутнє саміт з освіти, що є частиною амбітного порядку денного Генерального секретаря ООН, справді може сприяти підзвітності та участі в неминуче нових шляхах надання освіти в майбутньому.

Через жарку температуру, неконтрольоване полум’я та повені, які спустошують нашу планету, мільйони людей усвідомлюють, що ми всі заплатимо високу ціну за кліматичну бездіяльність.

Нинішня кліматична криза посилює іншу надзвичайну ситуацію, яка все ще впливає на всіх нас, кризу громадського здоров’я, яку повністю викрила пандемія Covid.

Серед цього похмурого сценарію міжнародне співтовариство не може відмовитися від своїх обов’язків не лише щодо зміцнення глобальної системи освіти, але й від свого морального зобов’язання переосмислити її та переосмислити.

Хоча легко критикувати ООН як систему, нездатну ефективно протистояти цим багатовимірним викликам, ми не можемо не похвалити Генерального секретаря Антоніу Гутерреша за його далекоглядне бачення, укладене в його глобальному проекті, Наш спільний порядок денний.

Це смілива заява, яка містить численні пропозиції, включаючи амбітну мету переосмислення глобальної освіти.

У цьому контексті у вересні ООН проведе найважливіший форум для обговорення того, як освіта може стати ниткою, яка може надати громадянам світу правильні інструменти для процвітання на справді стійкій і справедливій планеті.

повне г, повне г,, показали, від, номер, XNUMX Трансформаційний освітній саміт, який має відбутися в ООН 19 вересня, слід розглядати як окрему роботу, тоді як вона має стати початком амбітного глобального мозкового штурму. Це також кульмінація кількох інших великих подій за останні кілька років.

У 2015 Інчхонська декларація та Рамкова програма дій представив бачення реалізації ЦСР 4, глобальної стійкої цілі, зосередженої на інклюзивній та якісній освіті.

Ми знаємо, наскільки це жорстоко ефекти пандемії вплинули на учнів у всьому світі, особливо в країнах, що розвиваються, і країнах, що переходять на ринок.

Зіткнувшись із цими викликами, коли глобальні заголовки зосереджені на надзвичайних ситуаціях у сфері охорони здоров’я та марних спробах домовитися про проривну угоду про зміну клімату на COP 26, мало хто помітив, що міжнародна спільнота намагалася вжити заходів.

У листопаді 2021 року він зібрався в Парижі на а Сегмент високого рівня Global Education Meeting організований ЮНЕСКО та урядом Франції. Результат був Паризька декларація що спираючись на роботу попереднього саміту, Надзвичайна сесія Global Education Meeting (2020 GEM), що відбувся в жовтні 2020 року, чітко закликав до збільшення фінансування та зміцнення глобальної багатосторонньої системи співпраці.

Той факт, що наша увага була повністю зосереджена на інших екзистенційних кризах, не повинен заважати нам розмірковувати про те, як такими подіями нехтували світові ЗМІ і, як наслідок, як мало дискусій про майбутнє освіти.

Я говорю не лише про дискусії між професіоналами на місцях, а й про дебати, в яких беруть участь як викладачі, так і студенти. Майбутній саміт «Трансформація освіти» спробує повернути цей брак уваги та загальну слабку участь людей.

повне г, повне г,, показали, від, номер, XNUMX Секретаріат заходу, організованого ЮНЕСКО, однією з агенцій системи ООН, якій не вистачає фінансової підтримки, але все ж виявляється, що вона справді ефективна, намагається зробити все можливе, щоб забезпечити глобальну дискусію про те, яким має бути майбутнє освіти.

Саме в цьому контексті ЮНЕСКО створила інтерактивний центр знань і дебатів, так званий Хаб, який, сподіваємося, стане постійною глобальною платформою для обговорення освіти в усьому світі.

Уявіть собі своєрідну громадянську агору, де експерти, студенти, батьки, політики можуть поділитися своїм найкращим досвідом і висловити свої думки про те, як слідувати рішенням, які будуть прийняті у вересні.

Також надзвичайно позитивним є те, що а Захід перед самітом наприкінці червня в Парижі виклав деякі підстави для вересневого зібрання, особливо тому, що молодь також мала можливість висловитися та поділитися своїми поглядами.

Це не перша молодь, але повне залучення Офіс Уповноваженого Генерального секретаря у справах молоді у підготовці саміту «Трансформація освіти» може стати поворотним пунктом, перехід від простих і символічних зобов’язань до реальної спільної влади з молоддю.

Ось чому існування спец процес у рамках підготовки саміту, зосередженого на молоді, є надзвичайно важливим і бажаним не лише тому, що він створить спеціальну декларацію, але й тому, що він потенційно може стати місцем, де молодь може постійно висловлювати свої голоси та думки.

Не забуваймо, що поточна підготовка була важливою для відновлення результатів “Переосмислення нашого спільного майбутнього: новий суспільний договір для освіти», розроблений протягом двох років Міжнародна комісія з майбутнього освіти, орган під головуванням президента Ефіопії Сахле-Ворк Зевде, опублікований у 2021 році.

Це дійсно трансформація, тому що сама назва узгоджується з прагненням Генерального секретаря Гутерріша створити новий суспільний договір.

Новий суспільний договір у сфері освіти справді потребує переосмислення сфер навчання та його встановлених, але нині застарілих цілей. Згідно з цим звітом, навчання має стати цілісним інструментом для створення особистої волі та сталого та справедливого розвитку.

Наприклад, освіту для сталого розвитку та освіту впродовж життя разом із глобальним громадянством слід перестати вважати «приємним», але обтяжливим додатком.

Сучасні виклики, як пояснюється у звіті, мають бути зосереджені на «оновленні освіти», а знання, які вона надає, мають бути «закріплені на соціальній, економічній та екологічній справедливості».

Гутерріш має намір, щоб саміт у вересні став відправною точкою для набагато довшої розмови, яка спиратиметься на ідеї та знання, отримані за останні кілька років.

Управління глобальною освітньою системою також буде центральним, і завдяки цьому ми матимемо можливість знайти креативні шляхи, способи, які лише кілька років тому можна було уявити, щоб залучити людей, особливо молодь.

Незалежно від зусиль, які зараз докладаються для підвищення обізнаності та участі в саміті, незалежно від того, наскільки інклюзивним буде Молодіжний процес, факт, що ще дуже довгий шлях до створення простору, де люди на місцях можуть справді брати участь.

Занадто мало хто знає про існування a Глобальний механізм співпраці в галузі освіти на чолі з Керівний комітет високого рівня «Освіта 4». це також включає представників молоді та вчителів та громадських організацій.

Хоча немає сумніву, що такий інклюзивний формат сам по собі є інноваційним, майбутні виклики вимагають набагато більш доступної та цілісної організації.

Існування глобального механізму підзвітності було одним із таких Ключові моменти обговорювалися та виникли під час молодіжних консультацій під час попереднього саміту в Парижі.

Керівний комітет високого рівня потребує не лише більшої видимості через його «політичну» мету привернути увагу світового масштабу, активізувати та вплинути на глобальних лідерів, щоб освіта могла стати глобальним пріоритетом на тих самих рівнях кліматичних дій та охорони здоров’я.

У ньому також має бути сильніше представлена ​​молодь, вчителі та НУО, і він може перетворитися на справжній постійний форум для обговорень і навіть прийняття рішень.

Незважаючи на те, що важко уявити нове глобальне управління освітою, нам потрібен простір, віртуальний і так само формально створений як інституція, де збираються та приймають рішення не лише експерти та представники урядів.

Простір для підзвітності, а також для розширеної участі.

Попереду ще довгий шлях до досягнення консенсусу щодо того, як освіта виглядатиме в найближчі роки, але, безсумнівно, необхідно також прийняти сміливі рішення, щоб переосмислити управління нею.

Саміт «Трансформація освіти» може стати провісником початку нової ери.

ЗМІ відіграватимуть особливу роль: не лише у висвітленні саміту та подальших подій, а й у тому, щоб надати голос молоді та висунути найпрогресивніші ідеї, які мають визначити, як освіта сформує цю нову еру.

Сімоне Галімберті є співзасновником ENGAGE, некомерційної НУО в Непалі. Він пише про волонтерство, соціальну інтеграцію, розвиток молоді та регіональну інтеграцію як двигун покращення життя людей.

близько
Приєднуйтесь до кампанії та допоможіть нам #SpreadPeaceEd!
Будь ласка, надішліть мені електронні листи:

Приєднуйтесь до дискусії ...

Прокрутка до початку