Школи можуть бути центрами розбудови миру в громадах, де вони розташовані, і роль освіти в розбудові миру та стійкості залишається дуже важливою, оскільки вона відіграє трансформаційну роль.
(Повідомлення від: ЮНЕСКО. 22 серпня 2022 р)
Міністерство освіти та спорту (MoES) в Уганді впроваджує проект «Просвіта миру та запобігання насильницькому екстремізму» за підтримки Міжнародного інституту ЮНЕСКО зі зміцнення потенціалу в Африці (IICBA) під назвою «Розширення можливостей молоді для миру та зміцнення стійкості та запобігання насильству». Екстремізм в африканських країнах через підвищення кваліфікації вчителів». Цей проект був підтриманий Урядом Японії, щоб підтримати впровадження виховання миру в освіту вчителів, підготувати вчителів і педагогів для виховання молодих людей, щоб вони стали агентами миру, і створити безпечне середовище для навчання в школах.
Відповідно до вищезазначеного, 29 липня 2022 року в Кампалі було організовано одноденний семінар для залучення зацікавлених сторін, який мав на меті обмінятися досвідом щодо виховання миру та запобігання насильницькому екстремізму в окремих навчальних закладах підготовки вчителів Уганди, у якому взяли участь понад 40 учасників. Семінар мав на меті:
- поширити базові результати дослідження з виховання миру та запобігання насильницькому екстремізму в обраних навчальних закладах підготовки вчителів
- обговорити запропонований план роботи з інтеграції виховання миру та запобігання насильницькому екстремізму Університетом Муні та NTC Муні, а також
- поділитися досвідом виховання миру та запобігання насильницькому екстремізму в педагогічній освіті
Ця ініціатива актуальна в контексті того, що регіон Африканського Рогу, де знаходиться Уганда, значно страждає від триваючих насильницьких конфліктів, спричинених різноманітними факторами, які призвели до величезних страждань і руйнувань як майна, так і людських життів. Деякі з цих конфліктів виникли через боротьбу за ресурси, стереотипи етнічної ідентифікації, маргіналізацію, відчуження та акти насильницького екстремізму, причому багато з цих проявів все ще очевидні та присутні в наш час. Посібник із трансформаційної педагогіки для розбудови миру (інноваційний педагогічний підхід, який дає можливість учням критично аналізувати своє ставлення та переконання), розроблений ЮНЕСКО IICBA, таким чином, є якорем для цього втручання.
Професія вчителя може змінити всі інші професії, і тому ви маєте додаткову відповідальність бути агентами миру та прикладом для наслідування молодому поколінню.
Головний гість семінару пані Аннет Каджура, помічник комісара TETD при МОН, порадила вчителям-тренерам бути зразком для наслідування та посланцями миру. Вона показала, що «Професія вчителя може змінити всі інші професії, і тому ви маєте додаткову відповідальність бути агентами миру та прикладом для молодого покоління».
Пан Чарльз Драекабо, координатор національних проектів, у своєму зверненні до вчителів-педагогів наголосив на необхідності інтегрувати багатообіцяючі практики, задокументовані у звіті, і використовувати їх для моделювання програмного змісту, який сприяє миру в свідомості учнів. Пан Драекабо додав:без миру будь-які зусилля, які ви хотіли б зробити, будуть марними».
(Фото: ©UNESCO/Vincent Ogal)Пані Вікторія Кісаак’є, старший координатор програм з розвитку освітнього потенціалу в IICBA, у своєму виступі підкреслила, що Інститут зосереджується на покращенні якості учнів шляхом ефективного навчання в середовищі, яке сприяє миру. Вона заявила, що "школи можуть бути центрами зміцнення миру в громадах, де вони розташовані, і роль освіти в зміцненні миру та стійкості залишається дуже важливою, оскільки вона відіграє трансформаційну роль.” Разом із пані Ейєрусалем Азмерау вона поділилася кількома навчальними матеріалами, розробленими IICBA, і представила віртуальний кампус з виховання миру для педагогів-педагогів, які хочуть пройти онлайн-курс.
На семінарі було рекомендовано розширити навчання з питань запобігання насильству для всіх закладів підготовки вчителів та університетів, а також розробити модуль, орієнтований на особисте благополуччя педагогів-педагогів та психосоціальну підтримку, коли вони стикаються з проблемами, які впливають на їх життя. Інше прохання полягатиме в тому, щоб ЮНЕСКО підтримувала більше молодіжної підготовки для студентів університетів, щоб запобігти насильству в коледжах, яке стало нестримним.
