(Повідомлення від: З'єднання TESOL. Липень 2020 р)
Кіп Кейтс
Для вчителів, що базуються на вмісті, може бути складним завданням знайти хороші реальні теми, які практикують навички англійської мови та надихають учнів розповідями людей, які працювали задля кращого майбутнього. Однією з таких тем є Нобелівська премія миру.
Нобелівська премія миру пропонує ряд переваг для мовних кабінетів. Це тема з високим інтересом, яка відбувається щороку та користується міжнародним висвітленням у ЗМІ. Це викликає цікавість учнів будь-якого віку. Він може включати різноманітні завдання з вивчення мови. Крім того, це стимулює інтерес студентів до світових справ, сприяє світовій обізнаності та сприяє соціальній відповідальності.
Заняття в класі
Для викладання цієї теми доступно безліч заходів, від вікторин та ігор до читань та дослідницьких завдань. Ось деякі з них, які я використовував на своїх заняттях. Не соромтеся випробувати їх або адаптувати їх за необхідності.
Вікторина про Нобелівську премію миру
Починаючи нову тему, добре залучити студентів до складного завдання, щоб з’ясувати, що вони знають. Щоб розпочати цю навчальну одиницю, поставте студентів у пари та дайте їм наступну вікторину (додаток A [.pdf], ключ відповіді включений). Перевірте свої знання, спробувавши їх самостійно!
Вивчення про Альфреда Нобеля
Після вікторини настав час дізнатись про Альфреда Нобеля та міжнародні премії, які він встановив. Щоб навчити цього, я розробив наступний уривок для читання із запитаннями на розуміння (додаток Б, .pdf).
Лауреати Нобелівської премії миру
Як тільки студенти отримають базове уявлення про Альфреда Нобеля, настав час зосередитися на лауреатах його щорічної премії миру. Для цього об’єднайте студентів у групи і попросіть їх обміркувати всіх знайомих призерів миру. Далі передайте головний список усіх лауреатів премії миру з 1901 по 2019 рік, наприклад, той, який я створив тут: Додаток С (.pdf).
Студенти завжди раді переглянути цей список та побачити імена всіх лауреатів премії миру. Список можна використовувати для різних видів діяльності:
Основна мовна практика (Wh– питання)
- Хто виграв Нобелівську премію миру в Росії 1984 ?
- Коли ж ЮНІСЕФ виграти Нобелівську премію миру?
- Скільки людей отримало Нобелівську премію миру за рік 2011 ?
Домашнє завдання Scavenger Hunt (Знайдіть когось, хто…)
- Дізнайтеся, скільки жінок отримали Нобелівську премію миру (17)
- Знайдіть викладача університету в Бангладеш, який створив базовий народний банк для боротьби з бідністю. (Мохаммед Юнус, 2006)
- Знайдіть американського фермера арахісу, який став президентом США і працював на захист миру та прав людини після виходу на пенсію. (Джиммі Картер, 2002)
- Знайдіть відомого миротворця, який ніколи не отримував Нобелівської премії миру. (Приклади: Ганді; П'єр де Кубертен, засновник Олімпійських ігор)
- Знайдіть двох жінок - одну католичку, одну протестантку - які працювали над припиненням релігійного насильства в Північній Ірландії. (Бетті Вільямс і Мерід Корріган, 1976
- Знайдіть двох лідерів ворожих країн на війні, які припинили воювати, а потім спільно працювали над укладанням миру. (наприклад, Анвар Садат і Менахем Бегін, 1978)
- Знайдіть трьох переможців, яких заарештували їхні уряди, посадили до в’язниці та не дозволили прийняти свої призи. (Карл фон Осєцький, нацистська Німеччина, 1935; Аунг Сан Су Чжи, Бірма, 1991; Лю Сяобо, Китай, 2010)
«Вгадай, хто»: Карткова гра на приз миру
Ще один спосіб залучити студентів до списку - зіграти в "Вгадай, хто?" гра. Для цього я створив набір з восьми профільних карток (Додаток D, .pdf). Ось що робити:
- Покладіть учнів у групи, а потім покладіть набір карт лицьовою стороною вниз на кожен стіл.
- Студенти по черзі беруть картку та читають профіль своїй групі.
- Інші учні слухають, намагаються вгадати людину, а потім перевіряють список.
Завдання дослідження: Профіль трьох лауреатів премії миру
Нарешті, для розвитку дослідницьких навичок я пропоную студентам вибрати трьох переможців зі списку, дослідити їх, а потім написати звіт або провести презентацію про кожного:
- Довідкова інформація: Хто вони були? Де і коли вони народились?
- Премія миру: Чому вони перемогли? Що вони зробили?
- Проблеми: З якими проблемами вони стикалися?
- Вплив: Який вплив справила їх робота?
- Коментарі: Чому ви обрали саме їх? Що ви дізналися?
Цитати лауреатів Нобелівської премії миру
Ще один спосіб дізнатися про лауреатів премії миру - вивчити цитати, які вони склали. Далі наведено зразок (Додаток Е, .pdf). Попросіть студентів прочитати цитати, вибрати обидві, які їм найбільше подобаються, а потім обговорити - у групах - цитати, які вони вибрали, і чому.
Цитати лауреатів Нобелівської премії миру |
| Мирний світ не може довго існувати на третину багатих і на дві третини голодних. (Джиммі Картер) Найкращий захист миру - це не сила, а усунення причин війни. (Лестер Б. Пірсон) Ми повинні жити разом як брати, інакше загинемо разом, як дурні. (Мартін Лютер Кінг, молодший) Мир може тривати лише там, де дотримуються права людини, де годують людей і де люди і нації вільні. (Далай-лама) Усі справи любові - це справи миру. Справа не в тому, скільки ми робимо, а в тому, скільки любові ми вкладаємо в те, що робимо. (Мати Тереза) Мир набагато цінніший за клаптик землі. (Анвар Садат) Якби країни змогли подолати свій взаємний страх і недовіру і змогли б зустрітися з упевненістю та доброю волею для врегулювання розбіжностей, вони легко встановили б міцний мир. (Фрідьйоф Нансен) Перемогу можна здобути за допомогою танків і ракет, але я думаю, що хтось виграє краще завдяки правді, чесності та логіці. (Лех Валенса) Якщо ви хочете помиритися зі своїм ворогом, вам доведеться працювати з ним. Тоді він стає вашим партнером. (Нельсон Мандела) |
Від Насіння миру Дж. Ларсон, 1987, Нове суспільство.
Промови про прийняття Нобелівської премії миру
Усі лауреати премії миру виступають із промовами прийняття на церемонії вручення Нобелівської премії в Стокгольмі. Вони можуть бути чудовим джерелом матеріалів для просунутих класів, що стосуються читання, аудіювання чи публічних виступів. Відеозаписи та письмові тексти вибраних промов прийняття можна знайти на Веб-сайт Нобелівської премії.
Розширення блоку
Прогнози Нобелівської премії миру
Якщо ви хочете більше залучити студентів, чому б їм не передбачити лауреатів Нобелівської премії миру на майбутній рік? Розбийте їх на групи (наприклад, по одній для кожного континенту), запропонуйте кожній групі провести дослідження та представити можливих кандидатів, а потім вибрати найкращого (-і). Офіційні одержувачі оголошуються кожного жовтня, щоб студенти могли порівняти свій вибір із фактичним переможцем.
Премія миру в класі
Інша ідея полягає у проведенні власної “премії миру в класі”. Нехай студенти досліджують (і, якщо це можливо, беруть інтерв’ю) миротворців з вашої громади, міста, країни чи регіону. Попросіть студентів провести презентації щодо цих людей або груп, а потім проголосувати як клас за тих, кому присудити премію у класі.
Інші глобальні премії миру
Нобелівська премія миру - найвідоміша у світі нагорода за мир. Однак це не єдиний! Розширте підрозділ, пропонуючи студентам досліджувати, писати або представляти інші призи за мир у всьому світі. Приклади можуть включати:
- Премія миру Ганді (Індія)
- Премія миру Нівано (Японія)
- Премія миру в Сеулі (Південна Корея)
- Австралійська премія миру
- Премія миру в Штутгарті (Німеччина)
- Студентська премія миру (Норвегія)
- Премія миру США
- Європейська медаль за толерантність
Інші призи та більш детальну інформацію див. У „Вікіпедії“Список премій за мир».
Висновок
За 25 років викладання Нобелівської премії миру мене завжди зворушує те, як позитивно реагують студенти. Їх особливо вражає різноманітність лауреатів. І не дивно! До лауреатів Нобелівської премії миру входять динамічні особи та організації, які працювали над припиненням воєн, боротьбою з упередженнями, подоланням бідності, захистом прав людини, сприянням толерантності та захисту навколишнього середовища. Вони включають
- чоловіки та жінки будь-якого віку, від підлітків (Малала, 17 років) до людей похилого віку (Джозеф Ротблатт, 87 років)
- ключові світові фігури: державні діячі, політики, громадянські та релігійні лідери
- звичайні люди: електрики (Лех Валенса), лікарі (Альберт Швейцер), вчені (Андрій Сахаров), юристи (Ширін Ебаді)
- особи всіх рас майже з усіх регіонів світу - Європи, Азії, Африки, Північної Америки, Латинської Америки та Близького Сходу
Я сподіваюся, що заходи, які тут проводяться, показують потенціал, який Нобелівська премія миру пропонує як тему для контент-класів англійської мови. Можливо багато інших видів діяльності: рольові ігри, відеокліпи, відповідні завдання (Установіть відповідність між переможцями та їхніми діями) та дебати (Вони справді заслуговували на перемогу?). Подальші ідеї можна знайти на веб-сайті Нобелівської премії, який має розділ, присвячений Уроки Нобелівської премії, або через пошук в Інтернеті “викладання Нобелівської премії миру”. Будь ласка, не соромтеся зв'язатися зі мною якщо вам потрібна копія Нобелівської премії миру PowerPoint, яку я використовую на уроці, або щоб поділитися своїм досвідом із цією темою
Викладаючи цю важливу тему, ми можемо познайомити наших студентів з людьми та групами по всьому світу, які сприяють миру та соціальній справедливості. Ми можемо також, можливо, надихнути їх стати майбутніми миротворцями, які використовуватимуть свої мовні навички, щоб допомогти досягти світу, вільного від війни, бідності, упереджень та забруднення.
Додаткові джерела
книги
- Фельдман, Б. (2012). Нобелівська премія: історія геніальності, суперечок і престижу. Аркада.
- Кіні, А. (1998). Миротворці: Лауреати Нобелівської премії миру (оксфордські профілі). Преса Оксфордського університету.
Сайти
Відео
- "Як працює Нобелівська премія миру?”(6 хвилин)
- "Усі лауреати Нобелівської премії миру | Список лауреатів Нобелівської премії миру”(4 хвилин)
Посилання
Ларсон, Дж. (1987). Насіння миру. Нове суспільство.
[icon name = ”download” class = ”” unprefixed_class = ””] Завантажити цю статтю (PDF) та Додатки (PDF)
Про автора
Кіп Кейтс є заслуженим професором Університету Тотторі в Японії. Він активно працює у галузі глобальної освіти, виховання миру та викладання мови як письменник, спікер та тренер викладачів. Він є засновником відділу інтересів соціальної відповідальності TESOL, запрошеним лектором японської неурядової організації "Човен миру", а також колишнім головою Групи спеціальних інтересів JALT, а також редактором щоквартального журналу Інформаційний бюлетень про глобальні проблеми мовної освіти.
