Вчителі, молодь та лідери освіти закликають до конкретних кроків для забезпечення трансформаційної освіти для всіх

«Освіта має підготувати учнів до орієнтації у невизначеному майбутньому та допомогти їм створити більш мирний, справедливий і стійкий світ. Але для цього треба трансформувати саму освіту».

(Повідомлення від: ЮНЕСКО. 6 грудня 2021 р)

Освіта, яка озброює кожного учня знаннями, навичками, цінностями та ставленням піклуватися один про одного та планети та діяти на майбутнє, була в центрі 5-й Форум ЮНЕСКО з питань трансформаційної освіти для сталого розвитку, глобального громадянства, здоров’я та добробуту.

З 29 листопада по 1 грудня 2021 року ЮНЕСКО і APCEIU скликав понад 1600 експертів і практиків у віртуальному форумі, організованому міністерствами освіти та закордонних справ Республіки Корея.

«Освіта має відігравати роль розбудови миру у головах чоловіків і жінок майбутніх поколінь та виховувати зрілих громадян із почуттям відповідальності за глобальні виклики, з якими ми стикаємося сьогодні», – сказала пані Юн Хе Ю, віце-прем’єр-міністр і міністр. освіти, – повідомила Республіка Корея на відкритті Форуму.

Запущений на Форумі, в Вчителі мають своє слово Доповідь показала, що хоча переважна більшість вчителів вважають теми, пов’язані зі сталим розвитком і глобальною громадянською громадськістю, важливими, майже чверть не вважають готовими їх викладати.

Глобальне опитування 58,000 81 вчителів, проведене ЮНЕСКО та Education International, показало, що хоча XNUMX% вчителів зацікавлені в тому, щоб дізнатися більше про теми, можливості для навчання не завжди були доступні, і половина респондентів стикається з проблемами у викладанні стійкості та глобального громадянства, як правило, тому, що вони не знайомі з відповідними педагогіками.

Триденні обговорення включали способи виправлення цього розриву, а також зосередження на тому, як змінити політику, оцінку та моніторинг для досягнення трансформаційної освіти та Цілі 4.7 сталого розвитку.

«Освіта має підготувати учнів до орієнтації у невизначеному майбутньому та допомогти їм створити більш мирний, справедливий і стійкий світ. Але для цього сама освіта має бути трансформована», – сказала Стефанія Джанніні, помічник Генерального директора ЮНЕСКО з питань освіти.

Під час Форуму наголошувалося на необхідності навчання протягом усього життя, рівного доступу до трансформаційної освіти, а також важливої ​​ролі молоді як співтворця власної освіти.

«Ми трансформуємо освіту, щоб змінити владу. Динаміка влади в школах зазвичай перекошена проти учнів, особливо при підході зверху вниз та ієрархічній установці в школах та адміністрації».

«Ми трансформуємо освіту, щоб змінити владу. Динаміка влади в школах зазвичай перекошена проти учнів, особливо з підходом зверху вниз та ієрархічними установками в школах та адміністрації», – сказав Шамах Булунгіс, співголова Transform Education.

Деякі з проблем і перешкод, які обговорювалися протягом трьох днів, включали культуру редукціоністського тестування; застарілі погляди на сутність і мету виховання; розрізнене, безсистемне впровадження на рівні країни; недостатнє визнання важливості дорослої та неформальної освіти; і мало консенсусу щодо того, що вимірювати під час відстеження прогресу.

На заключному пленарному засіданні було обговорено підсумок рекомендацій Форуму:

1. Розробити політику, яка підтримує інтеграцію трансформаційної освіти в секторі освіти
2. Основна освіта для сталого розвитку, освіта глобального громадянства та здоров'я та благополуччя в усій навчальній програмі
3. Поліпшити роботу всієї школи та розширити її до підходів, пов’язаних із загальною спільнотою
4. Інвестуйте у вчителів усіх рівнів
5. Дозвольте студентам, викладачам та іншим зацікавленим сторонам спільно створювати педагогіку, матеріали та механізми моніторингу
6. Розробити та розширити прості у використанні механізми моніторингу, які допомагають країнам оцінювати свій прогрес, встановлюючи чіткі цілі.

Відкриті засідання Форуму можна переглянути на a спеціальний список відтворення YouTube, яка включає в себе безліч передових практик, маркерів прогресу, методів моніторингу та інтеграції трансформаційної освіти, щоб надихнути політиків, освітян, молодь та інших, зацікавлених у трансформації освіти.

«Сподіваюся, що імпульс трансформаційної освіти, створений на цьому Форумі, буде збережено та збережено в наступні роки», – сказав пан Хьон Мук Лім, директор APCEIU на церемонії закриття Форуму.

• П'ять питань трансформативної освіти
• Подивіться назад сеанси в списку відтворення YouTube Transformative Education Forum
• Вчителі мають своє слово доповідь
• 5-й Форум ЮНЕСКО з трансформаційної освіти для сталого розвитку, глобального громадянства та здоров'я та добробуту
• Освіта для сталого розвитку (ESD)
• Глобальна громадянська освіта (GCED)
• Освіта для здоров’я та благополуччя