Важливість виховання миру у припиненні насильства та конфліктів (Вірменія)

Гохар Маркосян
НУО ”Жінки для розвитку"

Освіта мируВірменія бореться з миром з 1990-х років, починаючи з карабахського конфлікту. Сьогодні не лише у Вірменії, а й у всьому Кавказькому регіоні питання миру та стабільності значною мірою залежить від мирного вирішення Нагірно-Карабаського конфлікту. Конфлікт, який триває понад 25 років, досі не вирішений, незважаючи на всі зусилля, докладені досвідченими дипломатами з усього світу.

В наш час як НУО, а тим більше як жіноча організація, ми стикаємось із проблемами побудови миру як в нашій країні, так і в регіоні. Без миру, без середовища для побудови миру, без мирного та ненасильницького врегулювання конфліктів неможливий сталий розвиток окремих людей, націй та держави.

Інвестиції неурядової організації “Жінки заради розвитку” (ВРД) у цій галузі є дуже практичними та вимірними. Ми працюємо в декількох напрямках. Однак першочерговим завданням для нас є інтеграція освіти з питань миру та врегулювання конфліктів у шкільну програму. З огляду на цю мету, НУО здійснює проект «Освіта у галузі миру та врегулювання конфліктів у вірменських школах».

Однак першочерговим завданням для нас є інтеграція освіти з питань миру та врегулювання конфліктів у шкільну програму. З огляду на цю мету, НУО здійснює проект «Освіта у галузі миру та врегулювання конфліктів у вірменських школах».

Коли і як було розпочато проект «Виховання миру в школах»?

Проект ПП був розпочатий у 2002 році з метою формування культури миру та ідей щодо врегулювання конфліктів серед вчителів та школярів. Кінцевим підсумком проекту було включення Освіти у мир у вірменську шкільну програму. Включена стратегія, яку організація розробила для досягнення кінцевого результату;

  • запуск пілотного проекту з виховання миру в окремих школах,
  • оцінка впливу виховання миру в школах на основі зменшення кількості випадків насильства, а також змін, помітних у поведінці окремих школярів,
  • інтеграція батьків, викладачів, що працюють та до виходу на службу, у навчальний процес,
  • співпраця з Національним інститутом освіти Міністерства освіти і науки РА
  • інституціоналізація виховання миру.

Цей процес тривав більше 13 років. Проект був розділений на декілька основних етапів: Центри виховання миру були створені в 16 школах Вірменії протягом 2002-2010 рр., Було підготовлено понад 1000 школярів, 550 вчителів без винятку та 150 дошкільних працівників, організовано семінари для понад 3200 батьків . Центри миру, що існують у школах, дозволяли випробувати методичні підходи, адаптовані теоретичні матеріали, ігри та тренування, наочні посібники для інтеграції виховання миру в школах. Опитування було проведено в окремих школах після інтеграції освіти миру через вісім років, що дозволило оцінити вплив освіти в галузі миру та вирішення конфліктів на учнів через кілька років після навчання. Результати дослідження показали, що ті школярі, які пройшли курс Мирного виховання, мали достатні навички та знання з аналізу конфліктів та виявлення причин конфлікту, а також спілкування та методів вирішення конфліктів. Вони набули таких цінностей, як:

  • Повага до історії та культури різних народів
  • Розуміння того, що кожна людина є носієм миру
  • Довіра
  • Здатність захищати власні права та розуміти власні обов'язки тощо.

Позитивний рейтинг проекту дозволив нам лобіювати та пропагувати проект ПП серед державних установ, що розробляють освітню політику, таких як Міністерство освіти та Національний інститут освіти. Згодом було вирішено збільшити кількість шкіл, які беруть участь у проекті фізичної культури, переглянути методичні довідники та навчальні матеріали, призначені для вчителів. Цей етап проекту був реалізований у 2011-2013 роках.

Протягом цього періоду в 360 школах 11 місць / провінцій Вірменії було реалізовано проект «Вирішення конфліктів у школах», охопивши понад 2100 вчителів / керівників класів та приблизно 40000 учнів 6-9 класів. На цьому етапі основною метою проекту було створення мирного середовища в школах Вірменії, що сприятиме зменшенню кількості конфліктних ситуацій із насильницькими наслідками.

З метою оцінки прогресу проекту спеціалісти ВРД проаналізували та порівняли результати попереднього та подальшого тестування, проведеного серед 4117 школярів з 71 школи з 11 марезів Вірменії. Результати цього дослідження довели, що випадки шкільних конфліктів із насильницькими наслідками зменшились на 72%, випадки вербального насильства зменшились на 67%, випадки непрямого насильства зменшились на 50%.

Результати цього дослідження довели, що випадки шкільних конфліктів із насильницькими наслідками зменшились на 72%, випадки вербального насильства зменшились на 67%, випадки непрямого насильства зменшились на 50%.

Викладачі, залучені до проекту, згадують:

  • Коли уроки миру були розпочаті під час занять керівників, вони стали найочікуванішими та найприємнішими заняттями для учнів.
  • Теми вирішення конфліктів викликали великий інтерес, особливо серед школярів з низькими оцінками та тих, хто має “погану поведінку”.
  • Учні, які зазвичай не брали участі в дискусіях, починали брати в них участь, висловлювали власні думки, висловлювали зауваження та рекомендації.
  • Курс допомагає розвивати аналітичне мислення серед дітей.
  • Позитивні зміни спостерігаються не лише з точки зору поведінки учнів, але і в навчальному прогресі.
  • Вибачення стало легшим навіть для найконфліктніших дітей.
  • Проект сприяє поліпшенню стосунків між учнями та батьками.
  • Існує безліч прикладів, коли учні могли самостійно управляти та вирішувати повсякденні конфлікти без втручання своїх вчителів, батьків чи друзів тощо.

Наступний етап проекту впроваджується з 2014 року. Це логічне продовження та головний результат попереднього досвіду, здобутого в освіті миру. Це вже передбачає інституціоналізацію виховання миру у Вірменії. У цей період мирну освіту навчатимуть майже у 60% вірменських шкіл або у понад 800 школах. В даний час його вже викладають близько 770 шкіл Вірменії з 11 районів.

Громадська організація "Жінки для розвитку" подала до Національного інституту освіти дві детальні пропозиції щодо інституціоналізації виховання миру:

  1. - включати матеріали про виховання миру до навчальних курсів, що проводяться щорічно для вчителів, та
  2. доручити всім вірменським школам включити освіту щодо миру та врегулювання конфліктів до різноманітних тем, що висвітлюються під час уроків, використовуючи навчальний посібник з управління конфліктами, розроблений НУО «Жінки для розвитку» як методичний посібник.

Наше бачення побудови миру в регіоні як жіночої організації

Стратегія "Жінки для розвитку" полягає в поширенні вірменської моделі виховання миру в країнах регіону - Азербайджані та Грузії. Основна ідея полягає в тому, щоб інтегрувати той самий підхід, ту саму методологію викладання, ті самі теми та ін. Виховання культури миру в систему освіти сусідніх країн, що конфліктують. Такий підхід дасть можливість виховати нове покоління, присвячене ідеям миру - покоління, для якого існує лише один можливий спосіб вирішення будь-якого малого чи великого питання, тобто методу діалогу та переговорів; покоління, для якого війна та конфлікт існуватимуть лише в книгах історії.

Наразі нам вдалося співпрацювати з кількома партнерськими організаціями в Грузії. До кінця цього року розроблений НУО проект мирної освіти буде інтегрований як мінімум у 3 грузинські школи як пілотний проект, а пізніше результати будуть передані до Міністерства освіти Грузії для розробки відповідних кроків. Через ескалацію конфлікту ми поки що не можемо реалізовувати спільні проекти та обмінюватися досвідом з азербайджанськими партнерами, але ми сподіваємось подолати цю перешкоду за допомогою наших грузинських партнерів. НУО також отримала конкретні пропозиції щодо співпраці від організацій кількох країн колишнього Радянського Союзу для обміну передовим досвідом та основними підходами до інтеграції миротворчої освіти у шкільну програму. Остаточна версія розробленого нами методичного посібника перекладена російською, англійською та грузинською мовами.

На закінчення я хотів би особливо відзначити, що, роблячи не лише важливе значення вихованню миру як засобу подолання насильства та конфліктів у глобальному масштабі, ми готові співпрацювати з партнерськими організаціями, навчальними закладами, окремими школами у всьому світі, щоб поділитися своїм досвідом та можливостями. .

1 Коментар

  1. Я думаю, що у Південному Судані в результаті конфлікту відбулася війна 2013 року та провал сторін та дипломатів, регіональні зусилля щодо пошуку відповідного рішення цієї війни зумовлені відсутністю основних інгредієнтів миру, тобто відсутністю мирного середовища, моделі, підходів-стратегій, тону голосів , помилкові уяви, покладання на чутки, переконання, що я можу перемогти у війні за допомогою дула, відсутність довіри тощо !!
    Мир відновиться після того, як лідери Південного Судану вдадуться до засобів круглого столу для вирішення конфліктів чи війни !!!

Приєднуйтесь до дискусії ...