Освіта: Виклики в контексті конфлікту

Боротьба з насильницьким екстремізмом потребує задоволення потреб у освіті та зайнятості.

(Повідомлення від: Фонд допомоги гуманітарній допомозі. 8 липня 2021 р.)

Цього місяця HART зосереджується на проблемах, які стоять перед освітою у наших країнах -партнерах, і на те, як наші партнери намагаються їх вирішувати.

В останні роки зросла кількість терористичних нападів на освітні цілі. Терористичні угруповання в Південній Азії та Африці, включаючи "Боко Харам" у Нігерії, афганські таліби та угруповання, пов'язані з "Аль-Каїдою" в Сирії та Іраку, або все частіше використовували напади на навчальні заклади як інструмент терору, або захоплювали навчальні заклади пропагувати свій «бренд» екстремізму.[Я]  В останні роки все більша кількість повідомлень про зростаючу кількість нападів на школи та викрадення учнів екстремістськими войовничими групами в Нігерії.

Чому навчальні заклади є цілями?

Школи, коледжі та університети є порівняно «м'якими» мішенями, де збирається велика кількість людей. Військові, урядові та цивільні будівлі стають все більш охоронюваними. Навпаки, навчальні заклади менш захищені, більш уразливі та мають символічну цінність, оскільки їх часто сприймають як "представників" держави. Напади на школи мають високу цінність "терору" і збільшують профіль бойових груп.

Але є й ідеологічні причини. "Боко Харам" у Нігерії та пов'язані з "Аль-Каїдою" групи в Сирії та інших місцях вважають, що світська освіта західного зразка розбещує ісламське суспільство і суперечить їхньому погляду на віру. Насправді слова "Боко Харам" можна приблизно перекласти як "західна освіта заборонена".

Чому ісламські екстремісти ненавидять західну освіту?

Багато ісламістів вважають західну освіту, часто запроваджену християнськими місіонерами, західним колоніалістичним релігійним «імпортом», який псує ісламську віру та «традиційні» цінності, і вони прагнуть повернення до «чистої» релігійної освіти.

Однак, застосувавши та адаптувавши до всіх культур, сучасну освіту більше не можна вважати “західним” імпортом. Проте він вважається найбільшою загрозою ексклюзивістській ідеології войовничих груп. Професор Боаз, декан Школи уряду, дипломатії та стратегії Лодера пише: «Терористи повністю розуміють, що освіта заради миру, прав людини, прав меншин та жінок, а також демократичні та ліберальні цінності суперечать їхнім повідомленням і становлять найбільшу загрозу для їх постійні зусилля з радикалізації. Якщо вони зможуть закрити суперницьку освіту, вони досягнуть монополії на свідомість майбутнього ».

«Терористи повністю розуміють, що освіта заради миру, прав людини, прав меншин та жінок, а також демократичні та ліберальні цінності суперечать їхнім посланням і становлять найбільшу загрозу для їхніх зусиль щодо радикалізації. Якщо вони зможуть закрити суперницьку освіту, вони досягнуть монополії на свідомість майбутнього ».

Однак необхідно розрізняти релігійне та політично мотивоване насильство. Значний екстремізм корениться у сприйнятті несправедливості та маргіналізації.[Ii] Ситуації бідності та несправедливості стають основою, в якій можна маніпулювати та зростати міжконфесійною та релігійною напругою. У звіті Глобального індексу тероризму за 2013 р. (Стор.68) ідентифікуються два фактори, тісно пов'язані з терористичною діяльністю: політичне насильство, вчинене державою, та наявність більш широких збройних конфліктів. "Зв'язок між цими двома факторами і тероризмом настільки сильний, що менше 0.6 відсотка всіх терористичних атак сталося в країнах без постійного конфлікту та будь -якої форми політичного терору".[Iii]  Відсутність зайнятості для освічених осіб у політично незахищених країнах підвищує ризик радикалізації добре освічених осіб.

Які рішення?

Боротьба з насильницьким екстремізмом потребує задоволення потреб у освіті та зайнятості, і саме тому це є таким важливим напрямком для більшості наших партнерів. Усунення високих показників вибуття може бути першим кроком у зменшенні залучення молоді до насильницького екстремізму. Подібним чином відсутність доступу до офіційної освіти робить дітей схильними до вербування та радикалізації. Забезпечення освіти та заохочення у бідних громадах, де є безпечні школи та інфраструктура для дітей (як чоловіків, так і жінок) та персоналу, де критичне мислення, спорт, життєві навички та ролі сім’ї та громади включаються до навчальної програми, трансформують громади та забезпечують стабільність.

HART пишається тим, що бере участь у освітніх проектах у всіх країнах -партнерах. Кілька місяців тому наш партнер у Судані Бенджамін Барнаба, говорячи про територію, яка сильно постраждала від конфлікту, сказав: «Крім HART у горах Нуба, немає жодного іншого корінного чи міжнародного агентства чи агенції ООН, здатного надати будь -який навчальний або навчальний матеріал або будь -яке відношення до освіти. Твій єдиний проект, який існує на місцях, і всі на нього покладаються ".

[Я] Навід Хусейн. Глобальна коаліція для захисту освіти від нападів. Чому терористи атакують освіту. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ 22 лютого 2016

[Ii] Саманта де Сільва. Роль освіти у запобіганні насильницькому екстремізму. спільний звіт Світового банку та ООН "Чи можуть втручання у розвиток допомогти запобігти конфліктам та насильству?"

[Iii] Там же.

Будьте першим коментувати

Приєднуйтесь до дискусії ...