Підсумок дня другий: Колокіум про освіту миру в Егіді, Меморіал геноциду в Кігалі

(Фото: AEGIS Trust)

Підсумок дня другий: Колокіум про освіту миру в Егіді, Меморіал геноциду в Кігалі

(Повідомлення від: Довіра AEGIS. 22 лютого 2017 року)

Другий день триденного колоквіуму «Егіда Траст» розпочався з панелі, присвяченої різним інструментам для забезпечення змісту про мирну освіту в Руанді. Ключовим питанням для обговорення було те, як визначити правильні засоби викладання та навчання для правильного контексту.

Доцент Джойс Мусабе, заступник генерального директора, відповідальний за навчальну програму та педагогічні матеріали при освітній раді Руанди, зазначив, що уряд включив мир та цінності до шкільної програми, щоб допомогти студентам побудувати світоглядні позиції, що відображають реальність мирного процесу та готують їм жити в епоху миру та примирення. “Мета виховання миру полягає у вирішенні проблем конфлікту та вивченні шляху до мирного майбутнього ". - сказав доктор Мусабе.

"Мета виховання миру - вирішення проблем конфлікту та вивчення шляху до мирного майбутнього ".

Вона додала, що одним із найпоширеніших інструментів просвітницької роботи в галузі миру в Руанді є використання свідчень - тих, хто пережив геноцид, рятувальників, свідків геноциду та інших сторонніх спостерігачів, а також миротворців, що перекладено в зрозумілі історії.

Цифрові свідчення

Потім доктор Клаудія Відеман з Фонду США Шоа розповіла про використання свідчень для пропаганди "активних випадкових випадків". "Коли люди беруть участь у показаннях, вони часто зазнають змін у ставленні та поведінці, що робить їх більш імовірними для внеску в громадянське суспільство", вона сказала. Один зі студентів, який брав участь у програмі, засвідчив: "Я навчився прощати, незалежно від того, що зі мною зробили неправильно, і завжди підтримувати мир".

Доктор Відеман також пояснив IWitness, освітній веб-сайт, розроблений Фондом Шоа США, який надає доступ до повної історії життя та свідчень вижилих та свідків Голокосту та інших геноцидів для керованих досліджень. Вчителі середніх шкіл та їх учні отримують доступ до цих ресурсів, зайшовши у віртуальний клас. IWitness був важливою складовою нещодавно укладеної Програми освіти з миру в Руанді, яку проводив Трег Егіда.

Доктор Відеман заявив, що вплив їхньої роботи через Програму освіти з миру в Руанді є обнадійливим. «Протягом останніх трьох років ми працюємо з викладачами, щоб розвивати їхні навички, допомагати їм розмовляти з іншими вчителями та використовувати відповідні для них освітні свідчення. Ми не очікували, що стільки викладачів продовжуватимуть користуватися IWitness, і тепер вони навіть створили власні уроки на основі свого досвіду та свідчень, які ми маємо. Ми любимо бачити такий результат ", вона сказала.

Широкі дискусії

На іншій панелі учасники обговорили підходи до участі та конфлікти, що враховують конфлікти, у своїх програмах виховання миру. Деякі теми, висвітлені презентаціями, включали:

  • Сила спільного проектування та оцінки у покращенні результатів мирної освіти (д-р Керолін Ештон)
  • Освіта, орієнтована на учнів, з питань забезпечення виховання миру викладачів та студентів (професор Євген Ндабага, Коледж освіти, Університет Руанди)
  • Архів геноциду в Руанді та роль розповіді сюжетів у вихованні миру в Руанді (д-р Еразме Руанаміза, Aegis Trust)
  • Не міркуйте про шкоду в контексті Руанди (Естер Тіджані, Служба цивільного миру, GIZ Руанда)

"Підхід" Не нашкодь "допомагає нам поглянути на контекст, визначити сполучники та розділювачі конфліктів і побачити, як втручання, яке ви плануєте, вплине на людей" - сказала Естер Тіджані. "Якщо цей аналіз зроблений правильно, це допоможе покращити вашу програму виховання миру".

Шлях Егіди до миру

Завершився день груповими групами, які обговорили індивідуальні цінності та навички з акцентом на критичне мислення, емпатію, довіру та особисту відповідальність - ключові елементи методології виховання миру в Егіді.

Жан Непо Ндахімана, фасилітатор освіти у тренінгу Aegis Trust, поділився своїм досвідом трирічного навчання вчителів та студентів емпатії. Він сказав, що хороший учитель повинен надавати досвід, який готує учнів до доброї реакції у важких ситуаціях. Він сказав, що коли це буде зроблено, може розвинутися емпатія, і молоді люди в підсумку ставлять себе в позицію інших. «Викладачам необхідно розробляти досвід, який залучає людей до взуття інших. А потім запитайте їх, що вони відчувають, що вони думають, що їм слід робити, і як вони повинні реагувати ”.

«Викладачам необхідно розробляти досвід, який залучає людей до взуття інших. А потім запитайте їх, що вони відчувають, що вони думають, що їм слід робити, і як вони повинні реагувати ”.

Генеральний директор Aegis д-р Джеймс Сміт підкреслив важливість співпереживання в дії. "Дуже важливо зрозуміти, як співчуття може бути сформовано через освіту, враховуючи, як ти почуваєшся і як почувається хтось інший, але також важливо, щоб співпереживання закінчилося дією" сказав він.

Будьте в курсі…

Третій і останній день Колоквиуму з питань миру зосереджений на вимірюванні впливу миру та вихованні миру, а також на висвітленні рекомендацій з конференції.

(Перейти до оригінальної статті)

Будьте першим коментувати

Приєднуйтесь до дискусії ...