Країни світу інвестують кошти в освіту про Голокост і геноцид за підтримки ЮНЕСКО

(Повідомлення від: ЮНЕСКО. 15 листопада 2023 р)

Майже через 80 років після закінчення Другої світової війни пам’ять про Голокост стає дедалі крихкішою. Хоча опитування виявляють критичні прогалини в знаннях і байдужість серед молодих поколінь, заперечення Голокосту та спотворення процвітати онлайн і офлайн серед зростання мови ненависті та поширення антисемітських наративів. ЮНЕСКО працює над тим, щоб змінити це як частину свого Міжнародна програма з освіти Голокосту та геноциду (ІФГЕ), реалізований спільно з ім Меморіальний музей Голокосту США і фінансується урядом Канади. Програма надає можливості для навчання зацікавленим сторонам освіти в державах-членах, які потім розробляють контекстно-релевантні підходи до роботи з місцевими освітніми органами та практиками щодо педагогічної освіти Голокосту. 

Починаючи з 2015 року, ЮНЕСКО та Меморіальний музей Голокосту США підтримали зацікавлених сторін у сфері освіти з 24 країн у пошуку рішень щодо викладання чутливих і болючих аспектів історії в їхніх країнах. Запускаючи міжнародну програму втретє, органи управління освітою в 11 країнах – Бразилії, Камбоджі, Колумбії та Еквадорі, Греції, Індії, Марокко, Нігерії, Руанді, Сербії та Об’єднаних Арабських Еміратах – працюють над спеціальними національними проектами, які контекстуалізують освіту про Голокост і геноцид і допомогти учням вдумливо поглянути на минуле. 

«Оскільки ми спостерігаємо сплеск мови ненависті в усьому світі, знання про минуле та його спадок стає все більш важливим для захисту нинішніх і майбутніх поколінь від нових циклів насильства. Ми працюємо з урядами по всьому світу, щоб розробити освітні підходи до викладання насильницького минулого, базуючись на десятиліттях досвіду Голокосту та освіти геноциду. Така освіта є важливою для розуміння того, як можна запобігти повторенню жорстоких злочинів».

Карел Фракапане, програмний спеціаліст сектору освіти ЮНЕСКО

Карел Фракапане, програмний спеціаліст Сектору освіти ЮНЕСКО, каже: «Оскільки ми спостерігаємо сплеск мови ненависті в усьому світі, вивчення минулого та його спадщини стає все більш важливим для захисту нинішніх і майбутніх поколінь від нових циклів насильства. Ми працюємо з урядами по всьому світу, щоб розробити освітні підходи до викладання насильницького минулого, базуючись на десятиліттях досвіду Голокосту та освіти геноциду. Така освіта є важливою для розуміння того, як можна запобігти повторенню жорстоких злочинів».

Різноманітні способи взаємодії з минулим: погляд на проекти країни

Хоча не існує універсального підходу, базова лінія IPHGE полягає в тому, щоб надати педагогам інструменти для навчання про геноцид євреїв у спосіб, який резонує з місцевими учнями та дозволить глибше зрозуміти походження та спадщину геноциду та інших насильницьких актів. минуле. Це включає запровадження освіти як засобу вирішення місцевих потреб і викликів у порівнянні з національною історією насильства та конфліктів. 

Учасники IPHGE визначили такі підходи для своїх проектів:

  • Надайте доступ до якісних ресурсів, які є вихідними для складних розмов. Наприклад, у Греції команда країни розробляє цифрову базу даних з архівними матеріалами з національних і міжнародних джерел, такими як відео, фотографії, карти та статті в пресі, якими можуть користуватися вчителі та учні.
  • Підвищення впевненості вчителів у предметі. В Індії освітяни отримають користь від семінарів та заходів з підвищення обізнаності, які базуються на педагогічних матеріалах про Голокост національними мовами. Щоб заохотити вчителів до обміну досвідом, об’єднана команда з Колумбії та Еквадору запросила їх подати свої найкращі практики та підходи до конкурсу та опублікує сховище корисних ресурсів іспанською мовою.
  • Перегляд та оновлення національної освітньої політики та навчальних програм. У Нігерії ключові зацікавлені сторони розробляють національну програму виховання миру на основі історії геноциду та інших жорстоких злочинів, включаючи Голокост. Камбоджійська команда оновлює свій підручник історії щодо злочинів, скоєних режимом червоних кхмерів, і працює над серією тренінгів для вчителів. 
  • Сприяти співпраці з музеями, меморіальними місцями та закладами неформальної освіти. Наприклад, у Сербії, серед інших заходів, Меморіальний центр «Staro sajmište» створює безкоштовну онлайн-виставку для школярів про Голокост в окупованій Німеччиною Сербії та «Праведників народу світу» (людей, які рятували євреїв під час Голокосту) . У Камбоджі національна команда реалізує свій проект у повній співпраці з Музеєм геноциду Туол Сленг, меморіальним місцем і музеєм у колишній в’язниці тортур червоних кхмерів S-21. 
  • Підтримувати навчання між поколіннями та залучення місцевої громади. Це підхід, прийнятий командою країни Руанди, яка прагне налагодити діалог між молодими людьми та лідерами місцевих громад, які були свідками геноциду та пережили його.

Участь взяли всі учасники IPHGE тижневий тренінг у Меморіальному музеї Голокосту США поглибити своє розуміння історії Голокосту та вдосконалити свої проектні пропозиції. Команди супроводжуються польовими офісами ЮНЕСКО, які надають місцеву підтримку та підтримку. 

Навіщо викладати про Голокост і геноцид у всьому світі

«Обговорення злочинів, скоєних нацистським режимом, може допомогти говорити про війну та насильство у спосіб, який дозволяє зберігати певну дистанцію, водночас звертаючи увагу на основні проблеми цілеспрямованого переслідування та порушення прав людини… Освіта може створити розуміння наслідків жорстокі злочини та їхній ширший вплив на суспільства», – каже Алехандра Ромеро Гонсалес, яка представляла Колумбію на попередньому випуску IPHGE у 2017 році.

Дослідження показують, що розуміння взаємодії між насильницькою історією нації та Голокостом разом із попереджувальними ознаками геноциду може допомогти учням протистояти ненависті та несправедливості, визначати наративи, які спотворюють або заперечують історичні факти, і протистояти антисемітським упередженням і стереотипам.

З моменту свого запуску в 2015 році Міжнародна програма стала головною ініціативою ЮНЕСКО з освіти в галузі Голокосту та геноциду. Попередні ітерації започаткували освітні проекти в 16 країнах, охопивши понад 4,700 студентів і вчителів. Дослідження показують, що розуміння взаємодії між насильницькою історією нації та Голокостом разом із попереджувальними ознаками геноциду може допомогти учням протистояти ненависті та несправедливості, визначати наративи, які спотворюють або заперечують історичні факти, і протистояти антисемітським упередженням і стереотипам.

Приєднуйтесь до кампанії та допоможіть нам #SpreadPeaceEd!
Будь ласка, надішліть мені електронні листи:

Залишити коментар

Ваша електронна адреса не буде опублікований. Обов'язкові поля позначені * *

Прокрутка до початку