In Factis Pax — це рецензований онлайн-журнал із відкритим доступом про виховання миру та соціальну справедливість. Доступний новий випуск: Vol. 16, № 2, 2022.
Це дослідження, проведене Даною Крістіаван, Керол Картер і Мішель Пікард, дає нове розуміння потенціалу Readers Theatre для навчання миру та запобігання конфліктам у контексті середньої школи в Індонезії.
Journal of Peace Education пропонує обмежений у часі відкритий доступ до спеціальної колекції статей про рівність і доступ.
Рецензія Патриції М. Міше на книгу Магнуса Гаавельсруда «Освіта в розвитку: Том 3».
Угоду про співробітництво в галузі освіти в стилі миру було підписано між неурядовою організацією «Земля миру», розташованою в Йорданії, Центром розвитку та прав людини та групою малайзійських дослідників.
In Factis Pax — це рецензований онлайн-журнал про мирну освіту та соціальну справедливість. Новий номер: вип. 16, № 1, 2022.
Цей новий подкаст, створений Фондом Берггофа, є частиною проекту «Найсучасніша освіта щодо миру», що фінансується Німецьким фондом досліджень миру, і зосереджений на освіті миру в школах німецькомовних країн.
Докторське дослідження Ашміта Каура під назвою «У пошуках миру: етнографія елітної школи в Індії» (2021) досліджує інституалізацію навчання миру у офіційній школі.
У квітні 2021 року Глобальна кампанія за освіту миру (GCPE) провела опитування, орієнтоване на молодь, щоб краще зрозуміти обізнаність та зацікавленість у освіті миру та соціальної справедливості серед молоді старшої школи та студентського віку. Цей звіт є результатом висновків та аналізу Global Campaign.
У цій докторській дисертації Суфі Аміна аналізується навчальна програма та підручники на рівні вищої середньої школи в провінції Хайбер-Пахтунхва, Пакистан, з урахуванням інтегральної моделі виховання миру.
25 листопада Фонд Берггофа та Інститут досліджень миру та політики безпеки Гамбурзького університету провели панельну дискусію про те, як освіта в галузі миру та дослідження миру мають реагувати на поточні глобальні виклики. Відео події вже доступне.
Дослідження Доді Вібово досліджує взаємозв’язок між практикою шкільної культури та підвищенням кваліфікації вчителів для виховання миру в Індонезії.