місяць: березня 2016

Мирний канал проводить орієнтацію для вчителів (Нагаленд, Індія)

На орієнтації на вчителів на окружному рівні, директор «Мирного каналу», преподобний д-р К. П. Анто стверджував, що як вихователь потрібно мати позитивне мислення та можливість мислення. Доктор Анто познайомив учасників зі стратегічними підходами Channel Peace та методологією виховання миру.

Підняття всіх дітей - Національний центр освітньої політики (NEPC)

Що знадобиться для того, щоб усі діти мали можливість вчитися та процвітати, незалежно від їхнього походження або школи, яку вони відвідують? Горацій Манн видатно позиціонував державну освіту як “колесо рівноваги” суспільства: здатне підняти всіх людей незалежно від їхнього походження та надати їм рівні можливості досягти успіху. Шкільно орієнтовані реформи починають розкривати, що саме нам потрібно було б зробити, щоб бачення Манна здійснилося. Системні реформи пропонують рішення, які наближаються до справжнього кореня проблем, з якими стикається багато дітей, відмовляючись від потреби в такому колесі рівноваги. Реформи, перелічені в цій інфографіці, взяті з рекомендацій щодо політики в короткому описі Національного освітнього політичного центру, написаного Дженніфер Кінг Райс.

Маленькі друзі за мир шукає заступника директора

Заснована в 1980 році, Little Friends for Peace (LFFP) є некомерційною організацією, яка надає дітям і дорослим можливість вирішувати проблеми ненасильницьким шляхом, будувати стосунки через співчуття та співчуття, а також створювати культуру миру в районі Вашингтона, округ Колумбія, і за його межами. Заступник директора буде розділяти стратегічну та оперативну відповідальність за персонал, програми, виконання місії та розширення LFFP, а також розвиватиме глибокі знання про освіту в галузі миру.

Вибухи в Брюсселі: що ми можемо зробити

В умовах нападу в Брюсселі та Мосулі, воєн у Сирії, Іраку, Лівії та Ємені, атак у Парижі та, здається, постійного шквалу випадків насильства, терору та війни у ​​багатьох частинах Світ, багато хто з нас часто відчувають себе безсилими - залишаючи себе, замислюючись, що ми можемо зробити і чи колись це закінчиться чи зміниться. Кай Фрітйоф Бранд-Якобсен, директор Департаменту миротворчих операцій (DPO) PATRIR, пропонує 10 дій, які ми можемо зробити для подолання терору та війни, які ми спостерігаємо. Серед його пропозицій щодо найближчої, середньої та довгострокової перспективи: робота над тим, щоб освіта у справах миру була введена як частина базової програми в усі наші школи та освітні системи у всьому світі.

Польові вправи випускників Atlantic Promise підкреслюють співпрацю "Civ-Mil" та НУО для сприяння миробудуванню та гуманітарним результатам

Нещодавно у Феллсмірі, штат Флорида, завершились щорічні польові тренування Atlantic Promise. Спонсорована Центром корма для побудови миру та гуманітарної освіти, Inc., подія зібрала 30 магістрів та аспірантів, які вивчають вирішення конфліктів та допомогу в стихійних лихах з Університету Джорджа Мейсона, Тулейнського університету, Університету штату Кеннесо та Південно-Східного університету. Близько 20 цивільних та 15 військових гравців підтримали навчання. Він проводився 10-13 березня 2016 р. Загальною метою вправи було надати аспірантам можливість набути навичок та обізнаності, необхідних для роботи в складних та неміцних середовищах, де загрожує жорстокий конфлікт та стихійні лиха. Працюючи в командах, студенти відповідали на безліч викликів, включаючи спалах холери, землетрус та громадянську війну.

Сирія, п’ять років: побудова миру в розпал війни

Чи можете ви насправді побудувати мир посеред війни? Це, безумовно, здається в кращому випадку інтуїтивно зрозумілим, поганим використанням часу та грошей. Або насправді це має набагато більше сенсу, ніж будь-який інший спосіб дії? Автор, Гаррієт Лемб з International Alert, відвідала неурядові організації, що працюють із сирійськими біженцями в Лівані, щоб здійснити «освіту миру» - проект, який фінансується британським урядом. Подумайте про це як про часткові уроки громадянства для дітей, громадянство яких розірвано до кінця, частково від забави суботнього драматичного заняття, частково від терапії для дітей, які пережили пекло - і все ще живуть ним. Це був глибоко зворушливий досвід.

Тривалі колоніальності як блокади для виховання миру: шкільне насильство в Тринідаді

На основі досліджень в Тринідаді Хакім Мохандас Амані Вільямс стверджує, що "шкільне" насильство зводиться до "молодіжного" насильства, і що переважаючий дискурс про те, що саме являє собою шкільне насильство, та його причини / "причини" набуває обмежуючого та індивідуалізуючого характеру природи. Як результат, основні втручання, що випливають із такого дискурсу, є відповідно вузькими і, отже, не виявляють структурного насильства, в яке вбудоване насильство серед молоді у школах. Вільямс розглядає це дискурсивне насильство як тривалу колоніальність, яка є блокадою для сталого виховання миру в школах Тринідаду.

Робота миру: посібник для студентів з початку кар'єри Працюючи заради миру

Ця книга Девіда Дж. Сміта - посібник для студентів коледжів, які вивчають варіанти кар’єри та зацікавлені в роботі з метою сприяння побудові миру та вирішенню конфліктів. Старшокласники, особливо ті, хто починає розглядати коледж та кар’єру, також можуть отримати користь від цієї книги. Книга безпосередньо звертається до покоління "Тисячоліття", визнаючи, що започаткування кар'єри є головним напрямком діяльності, і що кар'єру в мирному полі не завжди було легко визначити. Таким чином, книга використовує підхід, згідно з яким більшість будь-яких кар’єр можуть бути кар’єрою миробудування, за умови, що хтось готовий застосувати творчість і пристрасть до своєї роботи.

Справа «Освіта заради миру» в Мексиці

(2013 - Служба медіа Transcend) На національному рівні в Мексиці розроблено та запроваджено загальну програму запобігання насильству. Це смілива пропозиція, заснована на законній філософії миру - та, в якій мир будується шляхом задоволення основних людських потреб - і має добре оснащений обсяг і достатній бюджет та персонал для досягнення вищих результатів шляхом побудови інфраструктури миру та накопичення культури посередницько-діалогового-примирення, яка кілька років лунала в повітрі, але зараз стає цілком конкретним способом життя не лише в наукових колах, а й у громадянському суспільстві та уряді.

Потім цей підхід зверху вниз пов’язаний із зусиллями знизу вгору від рівня землі в різних регіонах. Штат Мексика - регіон країни - є грізним прикладом того, як просвітницьку діяльність у галузі миру можна подати, підсумовуючи зусилля у всіх напрямках - від НУО до уряду та до окремих зобов'язань. Під всеохоплюючим парасолькою проекту під назвою Programa para una Convivencia Escolar Armónica (Програма гармонійного співіснування в школі) тисячі шкільних вчителів, батьків та десятки тисяч учнів знайомляться не тільки зі стратегіями боротьби із залякуванням, але також щодо широкого спектру методів перетворення конфліктів для повсякденних конфліктів у будь-якому побутовому контексті.

“Велика книга: Сторінки заради миру” (найбільша книга у світі!) Розпочинає Глобальний тур миру

"Велика книга: Сторінки для миру", масивна книга розміром 12 футів заввишки і 10 футів завширшки, буде вперше показана в штаб-квартирі Організації Об'єднаних Націй у Нью-Йорку цієї неділі, 20 березня, що стане першою зупинкою у запланованому 2016 році Світовий тур. “Велика книга”, розпочата у 2004 році, зараз важить понад тонну (!), Включає внески понад 3,500 відомих людей, у тому числі перших реагуючих 9 вересня, Нельсона Мандели, Джиммі Картера та Далай-лами.

"Ми раді, що" Велика книга "буде виставлена ​​під час Міжнародного дня щастя ООН", - сказала Бетсі Соєр, засновник Фонду "Сторінки за мир". «І ще більше схвильована перспективою розповсюдження цієї дивовижної книги по всьому світу, щоб поширити її потужне та стійке повідомлення про мир. Це мрія наших дітей понад 10 років ".

Нехай щастя процвітає в класі

Емма Сеппала, автор "Шляху щастя" та науковий директор Центру досліджень і освіти співчуття та альтруїзму Стенфордського університету, припускає, що щастя може бути рідкісним звіром у наших класах, але ми можемо створити та захистити умови навчання, в яких щастя може процвітати.

Відновне правосуддя: Відновлення правовідносин, спільноти

Що, якби ми переосмислили свою концепцію справедливості, переосмислили її? Це не важко уявити, коли йдеться про дрібні крадіжки підлітків, але при жорстоких правопорушеннях це набагато складніше. Метою відновного правосуддя є відновлення правильних відносин, іноді шляхом реституції, іноді шляхом розмов та відновлення спільноти. Можливо, ілюстрація з Африки допоможе нашій нації переформулювати ідеї справедливості. Після геноциду в Руанді та Барунді багатьох винуватців насильства посадили до в'язниці. Кілька років тому, коли їх збиралися звільнити, громада переживала, що ті, хто вижив, помстяться - око на око. Саме тоді народилася програма Зцілення та відбудова наших спільнот.

Прокрутка до початку