Öğretme Raporu: Georgetown'da Müttefikliğin Teşvik Edilmesi ve Sürdürülmesi – Ayrıcalığı Anlama Üzerine Bir Diyalog

Giriş

Nisan 18th’de Barış Eğitimi sınıfı* Georgetown Üniversitesi'nde Dr. Tony Jenkins tarafından verilen eğitim, mevcut siyasi iklim tarafından cesaretlendirilen ezilen kimliklere karşı kurumsallaşmış şiddeti ele almak için müttefiklik üzerine bir öğretimi kolaylaştırdı. Bu öğretme yoluyla, katılımcılar Georgetown'un ötesinde ve toplulukları için aktif müttefikler olmak için gerekli barışı inşa etme becerilerini ve varlıklarını edinirler. Bireyler, doğuştan gelen ayrıcalığı kabul ederek, süregelen özgürlük elde etme çabalarında onları desteklemek için ezilenleri dinleme haklarını kullanmayı öğrenirler.

Öğretmenin amaçlarını ve motivasyonunu özetleyen problem ifadesi, öğretme işleminin çözmeye çalıştığı sorunları ortaya koydu. Eğitim, katılımcıların mevcut bakış açısına toplumda ve üniversitede ayrıcalık ve ittifak algılarını yeniden düşünmek için etkili bir şekilde meydan okudu. Ortak görüş, katılımcıların genel olarak farklı ayrıcalıklara sahip olduğuydu. Bu fikir birliğine, farklılıkları kabul ederek ve müttefik olmanın önemini vurgulayarak ulaşıldı. Öğretme, katılımcıları aktif müttefikler olmak için empati geliştirmeye itti. Genel olarak öğretme başarılı oldu, ancak bazı katılımcılar müttefikliğin nasıl göründüğünü öğrenmek yerine nasıl müttefik olunacağı hakkında daha fazla şey öğrenmek istediklerini belirttiler. Zaman kısıtlaması tartışmayı sınırladı ve öğretme işleminin katılımcıları ayrıcalık ve ittifak konusunda ne kadar eğitebileceğini etkiledi. Belki de daha fazla zamanla, katılımcılara nasıl aktif müttefik olunacağını tam olarak öğretmek de dahil olmak üzere, öğretme daha fazlasını başarabilirdi.

Sorun bildirimi

Bu müttefiklik öğretisi, mevcut siyasi iklim tarafından cesaretlendirilen sistemik kimlik temelli şiddeti ele almayı amaçlamaktadır - bu tür şiddet, Georgetown'daki ve ülke genelindeki bireyleri etkilemektedir. Georgetown'daki öğrenciler olarak ayrıcalıklarımız, topluluğumuzdaki doğal ayrımcılık ve yapısal şiddet karşısında genellikle cehaleti sürdürür. Bu nedenle, adaletsizliğe karşı hareket etmek için müttefiklik geliştirmemiz zorunludur.

Bireysel düzeyde farklılık gösteren ayrıcalıklarımız, eğitim eksikliği, cehalet ve sosyal ortam gibi birçok nedenden dolayı gözden kaçmaktadır. Ayrıcalığı tanıyarak birbirimizi daha iyi anlayabilir ve ittifak olasılığını artırabiliriz. Akranlarımıza göre ayrıcalıklarımızı ve farklılıklarımızı kabul ederek daha iyi bağlantı kurabiliriz. Ayrıcalığı anlama eksikliği, ittifak şansını azaltır.

Müttefik olmak, kendimizi kaptırmak ve akranlarımızın karşı karşıya olduğu önyargılarla mücadele etmek için somut eylemlerde bulunmak ve başkalarını da aynı şeyi yapmaya teşvik etmek demektir. Etkileşimli alıştırmalar ve diyalog yoluyla, müttefikliğin ne anlama geldiği ve topluluğumuzda nasıl aktif müttefikler olabileceğimiz üzerine düşünmek için bir alan yaratmayı umuyoruz.

Aktif müttefik olmak, yalnızca ayrıcalığımızı ve bunun başkalarıyla olan ilişkisini tanımak değil, aynı zamanda diğerlerinin ayrıcalıklarını tanımalarına yardımcı olmak ve onları kendi topluluklarında ve genel olarak toplumda olumlu bir fark yaratmaya teşvik etmek anlamına gelir. Birinin ayrıcalığının farkında olarak, toplumumuzu rahatsız eden sistemik kimliğe dayalı şiddeti dönüştürebiliriz.

Hedeflenen Sonuçlar: Eğitim Amaçları/Öğrenim Hedefleri

Öğrenme hedefleri:

  • Mevcut siyasi iklimde Georgetown ve ötesinde bir müttefik olmanın ne demek olduğunu tanımlamak
  • Belirli eylemleri ve kendi topluluğunda müttefiklik uygulamak için gerekli araçları tartışmak
  • Ayrıcalık bilincini ve müttefiklik ve gerçek diyalog ihtiyacını artırmak için Georgetown'a özgü eylem öğeleri geliştirmek
  • Önemli tanımları öğretin (ör: yapısal şiddet, müttefik, eşitsizlik)
  • ABD'de meydana gelen ve kendi ayrıcalıkları nedeniyle farkında olmayabilecekleri adaletsizlikler hakkında farkındalık geliştirmek
  • Mevcut siyasi iklimde ayrıcalıklı olmanın ne anlama geldiğini tanımlamak ve farkındalığı artırmak
  • Aktif ve yansıtıcı dinleme ile ilgili bilgi edinmek ve pratik yapmak
  • Akranlarımızın konfor alanlarının dışında kalan teşvik edici tartışmalara katılın

Eğitim hedefleri:

  • Meslektaşlarımızı siyasi ortamımızdaki potansiyel sorunlardan daha fazla haberdar olmaya teşvik etmek
  • Tüm tarafların anlayışlarına ulaşmak için başkalarıyla diyaloga girmeye motive olmak
  • Katılımcıları, müttefikliği başkalarına yaymaya ve adaletsizliğe karşı savunucu olmaya teşvik etmek
  • Aktivizme bağlılık ve eylemlerimizin ABD'deki adaletsizliğe nasıl suç ortağı olabileceğine dair bir farkındalık geliştirmek
  • Ayrıcalık ve bunun kişinin kişisel yaşamında nasıl tezahür ettiği ve bir bütün olarak toplum üzerindeki etkileri hakkında uzun vadeli bir anlayış.

Pedagoji / Metodolojinin Tanımı

Ayrıcalık ve Müttefiklik tanımları, daha fazla faaliyete girdikçe tanımlandı.

Pedagoji, diyalog ve eleştirel düşünmeyi teşvik eden etkileşimli alıştırmalar yarattı. Eğitim boyunca, başkalarını yarattığımız güvenli alanda konuşmaya teşvik etmek için etkileşime giren ve düşüncelerimizi paylaşan çok az kişi vardı.

Öğretme Anahattı

  1. Giriş egzersizi: kendini yansıtma; Öğrenciler ikişer ikişer eşleştirilir ve her biri, müttefiklik ve ayrıcalığın ne anlama geldiğine inandıkları iki dakikalık hızlı bir giriş sağlar.
  2. Adım atın, adım atın Egzersiz yapın. Öğrencilere, bir ifadeye katılmaları halinde daire içine girecekleri bir dizi ifade verilir.
  3. Tablo Egzersizi. Öğrenciler 3 veya 4 kişilik küçük gruplara ayrılır ve ittifak/ayrıcalık merkezli bir tablo oluşturma görevi verilir.
  4. Kapanış egzersizi
    • İleriye dönük bir taahhütte bulunmak
    • Kapanış anketi (çevrimiçi araç)
    • Takip e-postası (hafta sonra)

Müttefiklik ve Ayrıcalık Üzerine Açıklamalı Kaynaklar

Eğitimden önce, Barış Eğitimi sınıfı, katılımcıların hem kendilerini hazırlamalarına hem de birlikte geçirdiğimiz zamandan sonra öğrenmeye ve büyümeye devam etmelerine yardımcı olmak amacıyla çok sayıda kaynak topladı. Bu kaynakta bulunan kaynak listemiz tanıtım yazısı öğretme hakkında, müttefiklik, ayrıcalık, eğitim ve güncel olaylar hakkında haber ve fikir makaleleri içeriyordu.

Ayrıcalık üzerine kaynaklar, başlangıç ​​olarak, “Ayrıcalığın Kökenleri” ve “Ekonomik Gerçeklik Olarak Beyaz Ayrıcalık” gibi kavramları tartıştı. Bunun gibi makaleler, katılımcılara ve diğer ilgili bireylere, hem beyazlar hem de renkli insanlar için ayrıcalığın tam olarak ne anlama geldiğini keşfetme fırsatı sunar. Müttefiklik konusundaki tartışmamızı tanımlamaya ve güçlendirmeye yardımcı olmak için kaynaklarımız arasında “Müttefiklik Rehberi” ve “Trump'ın Amerika'sında Nasıl Müttefik Olunur” gibi parçalar yer alıyor.

Ardından eğitim üzerine paylaştığımız yazılar, katılımcılarımızı alternatif eğitim yöntemleriyle tanıştırdı. Bu parçalar, izleyicilerimize, eğitim yoluyla müttefikliğin nasıl teşvik edilebileceğine dair bir pencere açtı. Son olarak, mevcut siyasi iklimimizde etkileşim halinde olduklarını gördüğümüz için, müttefiklik ve ayrıcalıkla ilgili güncel olaylar hakkında bazı parçalar paylaştık. Black Lives Matter hareketi ile gerici “All Lives Matter” arasındaki ilişkiyi vurgulayan bu makaleler, tüm marjinal kimliklerle dayanışma içinde olmanın ve onlara gerçek bir ittifak göstermenin önemini anlatıyor.

Özetle, bu kaynakların, eğitim katılımcılarımıza ve diğer müttefiklerimize, topluluğumuzda ve mevcut siyasi iklimimizde ayrıcalık ve müttefiklik konusunda sürekli ilham ve eğitim için etkili yöntemler sağlamasını umuyoruz. Sadece Georgetown'da değil, nereye gidersek gidelim müttefikliği geliştirmek ve sürdürmek için bu kişilerle birlikte çalışmayı dört gözle bekliyoruz.

Eğitimi tasarlayan ve kolaylaştıran Barış Eğitimi kursu öğrencileri şunları içerir: Alice Collins, Autumn Eastman, Jesse Ferman, Abreham Gebre, Alyssa Gibson, Amanda Holloway, Katherine Khoury, Sabrina Leon Landegger, Aviv Lis, Avery Moje, Aly Panjwani, Cassandra Saenz , Annabel Schulz ve Justine Worden.

İlk yorumu siz yapın

Tartışmaya katılın ...