Mezhepsel bölünme hala Kuzey İrlanda'nın okullarını engelliyor

Barış eğitimi NI müfredatına dahil edilmiştir. Birincil ve ilköğretim sonrası müfredatlar, öğrencilerin toplumlarının çatışan toplumsal ideolojileri hakkında yapıcı, çatışmasız bir bağlamda düşünmelerine yardımcı olan yasal unsurlara sahiptir.

Jem Newton tarafından

40'tan fazla barış duvarı hala Belfast, Derry ve Portadown semtlerini ikiye bölüyor, bazıları Troubles sırasında savaşan Katolik ve Protestan toplulukları ayrı tutmak için, diğerleri 1990'ların sonundaki ateşkesin ilk günlerinde mezhepsel şiddetin daha fazla alevlenmesini engellemek için inşa edildi. .

8 metre yüksekliğe kadar olan engeller, bu tür rastgele saldırganlık fırsatlarını azaltır, ancak bireyler arasındaki günlük temaslardan bahsetmeye gerek yok, diyalog için eşit fırsatlar.

Ateşkesin ilk günlerinde Belfast'ın kuzeyinden bir topluluk çalışanı, "[Barış duvarları] iki toplumun birbirleriyle konuşmasına gerek olmadığı hissini artırdı" dedi. “[İngiliz yanlısı] DUP'nin [Cumhuriyetçi] Sinn Fein ile konuşmadığını ve bu zihniyetin kendi insanlarına süzüldüğünü unutmamalısınız.”

Kuzey İrlanda'ya (NI) kırılgan bir barış getiren ateşkes anlaşmasından 1998 yıldan fazla bir süre sonra, iki toplumu birleştiren okulların oluşturulmasını teşvik eden 20 Hayırlı Cuma anlaşmalarındaki güzel sözlere rağmen, çocukların en az %90'ı hala ayrı okullara devam ediyor. son resmi verilere göre, dini çizgide.

Genel olarak konuşursak, Protestan ailelerin çocukları devlet tarafından yönetilen 'kontrollü' okullara giderken, Katolik ailelerin çocukları da kamu finansmanıyla desteklenen 'bakım yapılan' okullara gitmektedir.

Ancak aynı zamanda, NI ebeveynlerinin %70'inden fazlası yakın zamanda yapılan bir ankette, çocuklarını her iki toplumdan aşağı yukarı eşit alıma sahip olan sözde entegre okullara göndermek istediklerini söyledi.

Bölgenin devredilmiş parlamentosu Stormont'ta tartışılmakta olan “bütünleşik eğitimi teşvik eden” özel bir üye yasa tasarısı bile var. Bununla birlikte, ilerleme, iktidarı paylaşan yürütmede ana partiler tarafından masaya yatırılan değişikliklerle durduruldu ve özellikle bu baharda bölgede seçimler yapılacağından kaderi belirsiz.

Hayırsever kuruluşlardan gelen bağışlar sayesinde yeni kurulan okulların finanse edilmesine yardımcı olan Entegre Eğitim Fonu'nun kampanya başkanı Paul Caskey, “Tasarı tasarısının o kadar çok değiştirilme riski var ki, ileriye götürmeye değmez” diyor. "Politikacılar bütünleşik eğitime karşı hiçbir şeyleri olmadığını söylüyorlar ama hiçbir önlem almıyorlar."

Hem kontrollü hem de Katoliklerin idare ettiği okul sektörleri küçülürken, entegre eğitim her iki inanç topluluğunda da bazıları tarafından bir tehdit olarak algılanabilir.

Caskey, “Başlıca siyasi partiler, eğitimin Kuzey İrlanda toplumunun tam kalbine gittiğini biliyor” diyor. “Eğitim reformu, ana siyasi partilerin başa çıkmakta zorlandıkları bir diğer konu.”

Demokratik Birlikçiler (DUP) ve Sinn Fein tarafından yönetilen güç paylaşımı yürütme organı, her şeyden önce cinayetler ve diğer suçlar için yasal adalet arayan eski meseleler olarak adlandırılan bir dizi tartışmalı konuda kararları uygulama konusunda zayıf bir sicile sahip. Sorunlar sırasında tüm taraflarca işlendi.

Demografik olarak, entegre eğitim Kuzey İrlanda için tam olarak uygun değildir. Batıda ve kuzeydoğu kıyılarında, ezici bir şekilde sırasıyla Katolikler ve Protestanlar tarafından doldurulan ve eşit temelde sınıf entegrasyonunun pratik olmadığı geniş alanlar var. Bu ve abone olunmayan okullar gibi diğer faktörler, son 15 yılda entegre okulların oluşturulmasında yavaşlamaya yol açtı – ya yeni inşa edildi ya da mevcut okulların popüler ebeveyn talebiyle dönüştürülmesi. Son iki yılda COVID pandemisi de yardımcı olmadı.

Bu eğilim ve eğitim kaynaklarını daha verimli kullanma dürtüsü (bölgenin okul sistemi, Protestan ve Katolik okulları için uzun süredir devam eden paralel düzenlemelere saygı duyulması nedeniyle dört Birleşik Krallık bölgesinin en savurganı olarak görülüyor) son on yılda ya da öylesine yol açtı. Öğretmenlerin ve öğrencilerin, mezhepsel bölünme boyunca tesisleri, kaynakları ve uzmanlığı paylaşmalarına izin veren ortak eğitim ortaklıklarının artan popülaritesine.

Paylaşımlı eğitimin başarılı olmasının nedenlerinden biri de sektörel okulların kimlik ve ahlakını tehdit etmemesidir.

Queen's University'nin Belfast'taki Ortak Eğitim Merkezi'nden Dr Rebecca Loader, “Paylaşımlı eğitimin başarılı olmasının nedenlerinden biri, sektörel okulların kimliğini ve ahlakını tehdit etmemesidir” diyor. “O olmasaydı, pek çok ortak girişim olmazdı.”

Barış eğitimi NI müfredatına dahil edilmiştir. Birincil ve ilköğretim sonrası müfredatlar, öğrencilerin toplumlarının çatışan toplumsal ideolojileri hakkında yapıcı, çatışmasız bir bağlamda düşünmelerine yardımcı olan yasal unsurlara sahiptir.

NI Konseyi'nden Sean Pettis, “Temel Aşama 3'te [11-14 yaş], öğrencilerin çalışması gereken tek yasal tarih dönemlerinden biri: 'İrlanda'daki bölünmenin kısa ve uzun vadeli sonuçları'” diyor. Entegre Eğitim. Bu, çatışma yıllarına ve mevcut kırılgan barışa yol açan olaylara ilişkin konuların çoğunu kapsar.

Ancak öğrencilerin sadece bir azınlığı 3. aşamanın ötesinde tarihe devam ediyor. “Zorluk, tarih eğitimlerini tamamlayan 14 yaşındaki çocukların kendi toplumlarını gerçekten iyi anlamalarını sağlamak” diye belirtiyor.

Ancak sözde vatandaşlık dersleri, öğrencilerin dünya görüşlerini oluşturmalarına yardımcı olan ana öğrenme alanıdır. Altı yaşından itibaren çocuklara, başkalarına saygı duymayı geliştirmeleri ve topluluk benzerliklerini ve farklılıklarını keşfetmeleri, adı verilen bir müfredat modülünde öğretilir. Kişisel Gelişim ve Karşılıklı Anlayış.

İlköğretim sonrası düzeyde, kişisel değerlere odaklanma aşağıdaki bölümlerde ele alınmaktadır. Yerel ve Küresel Vatandaşlık modülü, öğrencilerden çeşitlilik ve içermenin sunduğu zorlukları ve fırsatları belirlemelerinin istendiği yer.

Ancak tahmin edilebileceği gibi, vatandaşlık sınıfları kalite bakımından farklılık gösterir. “1990'ların sonlarında vatandaşlık eğitiminin matematik veya İngilizce gibi bir ders olarak ortaya çıkacağına dair umutlar vardı. Ancak profesyonel kimliğine ve gelişimine yatırım yapılmadı” diyor Pettis.

Sonuç olarak, bazı ilkokul sonrası okullarda vatandaşlık dersleri alan bir puana kadar öğretmen olabilir. “Vatandaşlık öğretimini destekleyen birçok iş STK'lara düştü” diye ekliyor.

Ancak Caskey, değişimin artık kaçınılmaz olduğuna inanıyor: “Pek çok insan artık geleneksel etiketlerden memnun değil; toplum politikacılardan çok daha hızlı değişiyor. Son 3-4 yılda insanların toplumdaki bölünmelere karşı tutumlarında sismik bir değişim olduğuna inanıyorum. Şimdi gerçek bir ivme var ve [bu yılki] seçimler ilginç olacak.”

NI yöneticisi, 2023 yılına kadar tüm barış duvarlarını kaldırmayı umuyor. Bunun zamanında gerçekleşip gerçekleşmeyeceği, önümüzdeki Mayıs seçimlerinden ne tür bir hükümetin çıkacağına bağlı olabilir.

İlk yorumu siz yapın

Tartışmaya katılın ...