Sinasanay ng UNESCO ang mga guro sa Education for Peace and Sustainable Development (EPSD) sa Myanmar

(Na-repost mula sa: UNESCO. Nobyembre 13, 2023.)

By Emily De

"Ang Edukasyon para sa Kapayapaan at Sustainable Development sa huli ay hindi isang bagay na dapat matutunan, ngunit isang bagay na dapat mabuhay."

Tagapagsanay ng UNESCO EPSD

Sa loob lamang ng 14 na buwan—o mula noong Setyembre 2022—174 na mga tagapagturo, guro ng mag-aaral, mga developer ng kurikulum, at mga administrador ng paaralan (mahigit sa 70% sa mga ito ay kababaihan) ang nakakumpleto ng pagsasanay sa pagpapalaki ng kapasidad sa Education for Peace and Sustainable Development (EPSD), na na-host. ng UNESCO Antenna Office sa Yangon. Ang kahanga-hangang bilang na iyon, hanggang ngayon, ay sumasalamin sa isang pangunahing prinsipyo ng UNESCO: sa pagpapaunlad ng isang mas napapanatiling at mapayapang mundo sa pamamagitan ng edukasyon, ang mga guro ay gumaganap ng isang pangunahing papel. Sa pag-iisip na ito, ang pagsasanay sa EPSD ng UNESCO ay naglalayong suportahan ang mga guro sa pagpapataas ng kanilang kamalayan sa paksa, at sa pagbuo ng mga kakayahan ng mga guro at mga praktikal na pang-edukasyon sa EPSD sa Myanmar. 

Ang limang online na mga module ng self-paced na kurso ay nagbibigay ng mga pangunahing mapagkukunan at patnubay sa kung ano ang tumutukoy sa EPSD, kung ano ang bumubuo sa mga kakayahan sa EPSD, bakit at paano pagsamahin ang mga aralin sa kapayapaan at pagpapanatili at mga ekstrakurikular na aktibidad sa kurikulum, at kung paano ipatupad ang isang 'buong paaralan' na diskarte . Ang mga sesyon ng pagsasanay ay nagbigay din ng mga pagkakataon sa mga kalahok na makipagpalitan ng impormasyon at ideya sa tagapagsanay at sa kanilang mga kapwa mag-aaral, at upang makatanggap ng direktang puna mula sa tagapagsanay sa kanilang mga takdang-aralin.

Sa pagkumpleto ng kurso at pagtanggap ng kanilang sertipiko, ang mga guro ay nabigyan ng pagkakataon na pagyamanin ang kanilang karanasan at makisali sa mas malalim na pag-aaral sa pamamagitan ng alinman sa virtual o personal na pagsasanay ng isang UNESCO EPSD specialist.

Binibigyang-diin ng pagsasanay ang papel ng mga paaralan sa pagtataguyod ng mabubuting kasanayan at sa pagsisilbing mga kapaligiran sa pag-aaral para sa pagpapanatili. Sa pagsasalita tungkol sa potensyal na aplikasyon ng kaalaman na nakuha niya mula sa kanyang pagsasanay, nagkomento ang isang guro mula sa isang community school mula sa Kayah State,

“Itinuturo ko ang aking mga mag-aaral sa mga responsableng kasanayan tulad ng muling paggamit ng mga blangkong sheet, pagpatay ng mga ilaw kapag hindi kinakailangan, at pagtaguyod ng paghihiwalay ng mga recyclable at compostable na basura., Gumagamit din ako ng mga diskarte na sumasaklaw sa pag-aaral na nakabatay sa proyekto, pag-aaral sa larangan, at pag-aaral ng serbisyo sa sanayin sila sa pagtutulungan at responsableng ahente para sa kanilang komunidad.”

Habang pinalalakas ng EPSD ang pagpapatupad na may kaugnayan sa lokal at angkop sa kultura, hinihikayat nito ang mga guro na isaalang-alang nang mabuti ang kanilang lokal na kalagayan sa kapaligiran, pang-ekonomiya, at lipunan, gayundin ang potensyal para sa pangako at pakikilahok ng kanilang komunidad. Sinabi ng isang estudyanteng guro na sumali sa personal na pagsasanay sa Yangon,

“Ang isang bagong bagay na natutunan ko sa EPSD workshop na ito ay ang Whole School Approach. Natutunan ko na ang nilalaman ay dapat na may kaugnayan sa lokal na konteksto upang maisagawa ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan sa pang-araw-araw na buhay. Ang paaralan ay dapat hindi lamang para sa mga mag-aaral, kundi para din sa kanilang lipunan. Sa mga aktibidad sa paaralan, maaaring lumahok ang lipunan sa ilang bahagi. Ang lipunan mismo ay dapat ding maging paaralan para sa mga mag-aaral upang madali silang matuto kung paano i-save ang tubig-ulan, kung paano mag-recycle ng mga bagay, at iba pa. Talagang pinahahalagahan ko ang guro ng kursong ito sa pag-uugnay kung paano makakaapekto ang mga plano sa pagtuturo sa buhay ng mga estudyante, at sa buhay ng bansa.”

Isang punong-guro mula sa isang monastic na paaralan mula sa Ayeyarwady Division ay nagpatotoo din kung paano niya ilalapat ang EPSD sa kanyang paaralan, na nagsasabi, 

“Ako ay mag-oorganisa ng pagsasanay na may kaugnayan sa EPSD para sa pangangasiwa ng paaralan at mga guro at hikayatin ang pagsasagawa ng apat na haligi ng EPSD—kapaligiran, lipunan, ekonomiya, at kultura—sa ating pang-araw-araw na pagtuturo at mga kaugnay na gawain sa mga paaralan.”

Ang pagbabago sa paraan ng pag-iisip at pagkilos ng isang tao ay isang mahalagang bahagi ng paglalakbay patungo sa isang napapanatiling mundo, at ang mga guro ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagkintal ng mga kakayahan na kailangan upang makarating doon. Nananatiling nakatuon ang UNESCO sa pagsuporta sa mga lokal na guro at tagapagturo sa kanilang pagbuo sa kanilang mga kasalukuyang kapasidad, at ang patuloy na pagpapahusay ng kanilang propesyonal na pag-unlad ng EPSD. Ang pagsasanay sa EPSD ay nagpadali sa mga guro na makakuha ng matibay na pundasyon sa pagpapanatili upang harapin ang mga patuloy na pagbabago sa mundo sa pamamagitan ng pagtulong sa mga guro na maibigay sa kanilang mga mag-aaral ang kaalaman, kasanayan, at pagpapahalaga na kailangan nila upang makamit ang pagpapanatili, at upang magbigay ng inspirasyon sa mga batang mag-aaral na kumilos, bilang tunay. 'mga ahente ng pagbabago', sa kanilang pang-araw-araw na buhay. 

Para sa access sa mga mapagkukunan ng EPSD at mga online na kurso, bisitahin ang Platform ng Guro ng UNESCO Myanmar.

Sumali sa Campaign at tulungan kaming #SpreadPeaceEd!
Mangyaring magpadala sa akin ng mga email:

Mag-iwan ng komento

Ang iyong email address ay hindi nai-publish. Mga kinakailangang patlang ay minarkahan *

Mag-scroll sa Tuktok