patakaran at adbokasiyang pang-edukasyon
Ang bagong Rekomendasyon sa Edukasyon para sa Kapayapaan, Karapatang Pantao at Sustainable Development ay pinagtibay ng lahat ng 194 UNESCO Member States sa ika-42 na sesyon ng General Conference.
Ang handbook na ito ay nagbibigay liwanag sa kung paano idinisenyo ang mga proseso ng pagtuturo at pagkatuto upang ipakita at itaguyod ang mga karapatang pantao at tuklasin ang mga target at potensyal na proseso ng reporma sa loob ng unibersidad.
Ang kamakailang batas ay humantong sa mga salungatan sa mga institusyong pang-edukasyon, pagsugpo sa mga talakayan sa pagkakaiba-iba at pagtataguyod ng karahasan sa kultura at istruktura. Ang pagtugon sa mga isyung ito sa pamamagitan ng edukasyong pangkapayapaan ay maaaring magbago ng mga paaralan sa mga espasyo ng kaliwanagan, pag-unawa, at kapayapaan, na nagbibigay-diin sa paggalang at pakikipagtulungan sa mga kultura.
Noong Hulyo 12, sumang-ayon ang mga Estadong Miyembro ng UNESCO sa binagong teksto ng Rekomendasyon noong 1974 tungkol sa edukasyon para sa internasyonal na pagkakaunawaan, pagtutulungan at kapayapaan at edukasyon na may kaugnayan sa mga karapatang pantao at mga pangunahing kalayaan. Ang internasyonal na dokumentong ito ay nagbibigay ng isang malinaw na roadmap para sa kung paano dapat umunlad ang edukasyon sa ikadalawampu't isang siglo upang mag-ambag sa harap ng mga kontemporaryong pagbabanta at hamon.
Sa tila isang bagong diskarte upang harapin ang banta ng kawalan ng kapanatagan sa nababagabag na rehiyon ng North Rift, agad na magtatatag ang gobyerno ng Kenyan ng limang paaralan sa pagitan ng komunidad bilang bahagi ng isang inisyatiba sa edukasyon para sa kapayapaan.
Ang puting papel na ito na ipinakita ng Global Campaign for Peace Education ay nagbibigay ng pangkalahatang-ideya ng papel at potensyal ng edukasyong pangkapayapaan para sa pagtugon sa mga kontemporaryo at lumilitaw na pandaigdigang banta at hamon sa kapayapaan. Sa paggawa nito, nagbibigay ito ng pangkalahatang-ideya ng mga kontemporaryong banta; binabalangkas ang mga pundasyon ng isang epektibong paraan ng pagbabago sa edukasyon; suriin ang katibayan ng pagiging epektibo ng mga pamamaraang ito; at ginalugad kung paano maaaring hubugin ng mga pananaw at ebidensyang ito ang kinabukasan ng larangan ng edukasyong pangkapayapaan.
Binabalangkas ni Danielle Whisnant kung paano ang mga kontemporaryong isyu na tumatagos sa halos lahat ng aspeto ng buhay ng mga Amerikano at humahadlang sa epektibong mga interbensyon sa patakarang panlabas ay maaaring magsimulang lutasin sa pamamagitan ng muling oryentasyon ng pampublikong edukasyon tungo sa edukasyong pangkapayapaan sa cross-disciplinarily.
Ang pagtiyak na ang edukasyon ay tunay na naghahanda sa mga mag-aaral na maging aktibo at makisali sa pagtataguyod ng mapayapa at makatarungang mga lipunan ay nangangailangan ng mga guro at tagapagturo na may mahusay na paghahanda at motibasyon, mga patakaran sa paaralan na inklusibo, pakikilahok ng kabataan, at mga makabagong pedagogies, bukod sa iba pang mga hakbang. Upang matulungan ang mga bansa na baguhin ang kanilang mga sistema ng edukasyon na nasa isip ang layuning ito, binabago ng UNESCO ang isa sa mga pangunahing instrumento ng normatibo nito: ang Rekomendasyon tungkol sa edukasyon para sa internasyonal na pagkakaunawaan, pakikipagtulungan at kapayapaan at edukasyon para sa mga karapatang pantao at mga pangunahing kalayaan.
"Mga bagong posibleng landas" ang motto ng Education for Peace Meeting, isang puwang na ang layunin ay simulan ang mga diyalogo upang mangolekta ng kaalaman, karanasan, hamon at mungkahi na nagpapahintulot sa pag-unlad sa pagpapatupad ng edukasyon para sa kapayapaan, magkakasamang buhay, at pagkakasundo sa Colombia.
Ang Global Campaign for Peace Education, sa konsultasyon sa UNESCO, ay sumusuporta sa proseso ng pagsusuri ng 1974 Recommendation Concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace. Lubos naming hinihikayat ang iyong pakikilahok sa survey na ito, isang malaking pagkakataon na maiambag ang iyong boses sa pandaigdigang patakarang sumusuporta sa edukasyong pangkapayapaan. Ang deadline sa pagtugon ay Marso 1.
Ang UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) ay naghahanap ng Education Policy Officer na mag-ambag sa pagsusuri ng patakaran na may kaugnayan sa Sustainable Development Goal 4.7 tungo sa edukasyon para sa pagbuo ng mapayapa at napapanatiling lipunan sa buong mundo. Deadline ng aplikasyon: Oktubre 31.
Ang Inter-Country Quality Node on Peace Education ay hinihikayat ang mga ministro ng edukasyon sa mga estado ng Africa na ibahin ang kanilang mga sistemang pang-edukasyon upang itaguyod ang pagbuo ng kapayapaan, pag-iwas sa kontrahan, paglutas ng kontrahan, at pagbuo ng bansa.