Mga mapagkukunan para sa mga guro sa mga araw pagkatapos ng pag-atake sa US Capitol

(Na-repost mula sa: Higit pa sa Stoplight - lumilikha ng pantay at nagmamalasakit na silid aralan para sa mga bata. Enero 6, 2021)

Ni Dr. Alyssa Hadley-Dunn

Malugod naming tinatanggap ang post na ito ng panauhin mula kay Dr. Alyssa Hadley-Dunn, Associate Professor of Teacher Education sa Michigan State University at nagtatag ng Pagtuturo sa Mga Araw Pagkatapos: Diyalogo at Mga Mapagkukunan para sa Edukasyong Patungo sa Hustisya.

Para sa mga nagtuturo, magbabahagi ako ng ilang mga mapagkukunan / ideya para magamit sa inyong mga silid aralan bukas. Isang paalala tungkol sa lahat ng ibinabahagi ko rito: Walang madaling sagot. Hindi lahat ay gumagana para sa bawat mag-aaral o bawat guro o sa bawat silid-aralan. Hindi ako dalubhasa sa iyong silid-aralan o iyong mga mag-aaral (o dalubhasa sa anumang bagay, talaga!). Ito ay hindi isang pag-uusap na kailangan o dapat idaang sa mga silid-aralan lamang sa Araling Panlipunan at English Language Arts.

Mangyaring tandaan:

(1) Ang mga mungkahi na ito ay hindi sinasabi na DAPAT kang "magturo" tungkol sa kung ano ang nangyari noong 1/6/2021 (o anumang "araw pagkatapos" na kaganapan o kawalan ng katarungan). Ang Araw Matapos ang Pedagogy ay hindi nangangahulugang gawing isang pamantayan o isang benchmarked na aralin ang trauma. Ngunit kung mag-uusap ka tungkol dito, gawin ito nang may hangarin, pag-aalaga, at isang malinaw na pangako sa katarungan at katarungan.

(2) Huwag gawin ito kung magdulot ka ng mas maraming pinsala o trauma. Huwag isentro ang mga imahe ng Itim na pagdurusa at sakit bilang isang paraan upang gawin itong isang "madaling turuan" sandali. Mga puting guro, nangangahulugan ito na ikaw / amin.

(3) At mangyaring, tandaan na hindi ito tungkol sa isang one-off na aralin. Ang Mga Araw Pagkatapos ng Pedagogy ay gagana lamang kung nagtuturo ka para sa hustisya sa Mga Araw Bago at Mga Araw Sa Panahon.

Tandaan sa Itim na guro: Inaasahan kong mayroon kang oras at puwang upang mapangalagaan ang inyong sarili, sa pagsuporta sa inyong mga mag-aaral. Inaasahan kong mayroon kang mga puting kasamahan na pinag-uusapan din ito, kaya hindi mo dapat ikaw lang. Inaasahan kong makakahanap ka ng mga co-conspirator sa iyong mga paaralan (o dito).

Tandaan sa Mga puting guro ng mga puting mag-aaral: KAILANGAN mong pag-usapan ang nangyayari. Nasa atin ito, sa bawat oras at sa lahat ng oras. Hindi na tayo maaaring magpanggap na magulat. Kailangan nating gawin ang sinabi naming gagawin namin sa buong tag-araw kapag binabasa namin ang mga aklat na kontra-rasista at kinumpleto ang mga checklist na laban sa rasismo. Ang aming mga puting mag-aaral ay hindi 'masyadong bata' upang malaman ang tungkol dito.

Tandaan sa Mga puting guro ng mga mag-aaral na may kulay, lalo na ang mga Itim na mag-aaral: Mangyaring tiyaking alam mo kung ano ang iyong ginagawa bago mo ito gawin. Mangyaring tiyaking alam mo kung paano suportahan ang iyong mga Itim na mag-aaral at iba pang mga mag-aaral na may kulay kung susubukan mong magkaroon ng mga pag-uusap na ito. Siguraduhin na hindi ka makagawa ng mas maraming pinsala sa pamamagitan ng pagpasok sa mga pag-uusap na ito nang walang maingat na pag-iisip at pagpaplano. Ang mga ideya / mapagkukunan / link sa mga komento sa Facebook ay maa-update sa buong gabi sa pangkat ng aming tagapagturo: Pagtuturo sa Mga Araw Pagkatapos: Dayalogo at Mga Mapagkukunan para sa Edukasyong Patungo sa Hustisya..

Mga Tip at mapagkukunan

PAGGAMIT ng ZOOM: Maaaring gumana ang mga breakout room dito. Lalo na kung nagtuturo ka sa mga mag-aaral na may kulay, lumikha ng maraming mga breakout room para sa mga mag-aaral batay sa kung ano ang nais nila at pakiramdam na may kakayahang pag-usapan: (1) Para sa mga mag-aaral na hindi nais na talakayin ito ngayon at nais na magtrabaho nang nakapag-iisa sa 'regular 'nilalaman ng klase; (2) Para sa mga mag-aaral na nais na magproseso sa isang kasosyo; (3) Para sa mga mag-aaral na maraming mga katanungan at nais na magproseso sa iyo.

PANGALAN SA KATOTOHANAN: Pag-isipan ang tungkol sa wikang ginagamit ng media, lalo na noong unang nagsimula itong mangyari. Ano ang ibig sabihin ng wikang ito? Ano ang isiniwalat nito at ano ang nakakubli nito? (Pahiwatig: Racism.) Halimbawa: "mga nagpoprotesta" laban sa "mga terorista," "protesta" laban sa "atake" o "coup."

PAGSUSURI NG Mga LARAWAN: Maraming mga imaheng ibinabahagi, kabilang ang ilan sa Confederate flag sa gusali ng Capitol, ng isang taong nagnanakaw ng isang Podium, mga taong nakabitin mula sa mga dingding ng Capitol. Ano ang sinasabi sa amin ng mga larawang ito? Ano ang (pagtatangka nilang) maitago? (Pahiwatig: Racism.)

PAGSULAT: Kung mayroon kang mga mag-aaral na maaaring mas mahusay na maproseso ang kanilang mga saloobin sa pamamagitan ng pagsulat at / o nais mong gamitin ang pagsusulat bilang isang intro na aktibidad, narito ang ilang mga potensyal na senyas: Ano sa palagay mo ang nangyari kahapon? Ano ang alam mo? Ano ang mga katanungan mo? Paano mo nais na maproseso ito bilang isang pamayanan? Kung ginagawa mo ito halos, maaari mong paganahin ang mga mag-aaral sa indibidwal o ibinahaging mga Google doc o iba pang mga app.

Kumpara sa isang RESPONSE NG PULIS: Maraming mga Tweet at kwento na ibinabahagi na naghahambing ng mga imahe ng pagtugon sa mga protesta ng BLM at pagkilos ng terorista ngayon. Maaari mong gamitin ang mga imaheng ito upang hilingin sa mga mag-aaral na ihambing ang sa palagay nila nangyayari at kung bakit ito nangyayari. (Pahiwatig: Racism, puting kataas-taasang kapangyarihan, puting galit)

PUSH BACK LABAN SA NEUTRALITY: Tandaan na mas makakasama ang ituro sa "magkabilang panig." Hindi ito tungkol sa magkabilang panig. Ito ay tungkol sa hustisya. Ito ay isang sipi mula sa Tayari Jones na nais kong gamitin bilang isang paraan upang pag-isipan ang tungkol sa debate ng "dalawang panig": "Ang gitna ay isang punto na equidistant mula sa dalawang poste. Ayan yun. Walang likas na banal tungkol sa pagiging narito o narito. Nalibing sa ito ay isang maling pagkakapareho ng mga ideya, kung ano ang maaari mong tawaging "mabuting tao sa magkabilang panig" na kababalaghan. Kapag muling binisita namin ang aming nakakahiyang nakaraan, tanungin ang iyong sarili, Nasaan ang gitna? Kaysa chattel slavery, marahil ay maaari kaming sumang-ayon sa isang magandang programa ng indentured pagkaalipin? Sa halip na isailalim ang mga mamamayan ng Hapon-Amerikano sa walang katiyakan na pagpigil sa panahon ng WWII, paano kung pumayag tayo na bigyan sila ng mga tunay na pangungusap at marahil ay nagbigay ng isang resibo para sa kanila upang makuha muli ang kanilang mga bagay noong sila ay pinalaya? Ano ang nasa pagitan ng moral at imoral? " –Tayari Jones, mula sa “Walang mabait tungkol sa paghahanap ng karaniwang batayan”, Time Magazine, 2018

PAGTATAY NG DIALOGUE NORMS: Magpatala nang umalis slide ng 26-28 sa pagtatanghal na ito ginagawa ko tungkol sa "pagtuturo sa mga araw pagkatapos." Ito ang ilang halimbawa ng mga pamantayan sa diyalogo na maaari mong talakayin at magamit sa iyong mga mag-aaral.

ALAMIN AT GAWASAN ANG MGA PARIRALANG INTERRUPTOR: Hindi ko talaga naisip na ang silid-aralan ay DAPAT ligtas para sa lahat ng mga pananaw. Hindi ako magtatalo sa karapatang magkaroon ng ibang tao. Hindi ako magtatalo sa sangkatauhan ng ibang tao. Ang mga pariralang ito ay maaaring suportahan ang mga diskarte para sa pagbabawas ng pinsala kahit na ang kawalan ng isang ganap na "ligtas" na puwang. Suriin ang slide 31 dito para sa ilang mga parirala ng interruptor upang magamit kung kailangan mo sila:

SASALI SA ISANG PEDAGOGY NG POLITICAL TRAUMA: Kung nagtuturo ka ng mga Itim na mag-aaral o iba pang mga mag-aaral na may kulay, magiging lalong mahalaga na makahanap ng maraming paraan upang suportahan sila sa sandaling ito. Cano ba ang slide ng 18-23 sa pagtatanghal na ito para sa mga paglalarawan ng nagawa ng mga guro sa mga sandali ng pampulitika na trauma. Ang ilan sa mga ito ay bilang tugon sa halalan sa 2016, ang pagsasaliksik na ginawa kasama ang mga kasamahan na sina Hannah Carson Baggett at Beth Sondel at ang ilan ay ginawang pagsasaliksik para sa aklat na sinusulat ko ngayon sa lahat ng mga uri ng araw makalipas.

PAUNAWA AT GUSTO: Dalawa magagaling na mga katanungan upang mag-isip / makipag-usap ang mga mag-aaral (sa anumang edad, anumang antas ng grado, anumang nilalaman) ay magsisimula sa: Ano ang napansin mo? Ano ang pinagtataka mo? Halimbawa, gamit ang dalawang pares na mga teksto ng larawan, ang isa sa pulisya sa kapitolyo ay hakbang sa mga protesta ng BLM ng tag-init kumpara sa larawan ng terorista sa tanggapan ni Nancy Pelosi, hindi nabantayan ... Ano ang napansin mo tungkol sa bawat larawan? Ano ang pinagtataka mo?

60 IKALAWANG TEKSTO: Para sa mga guro ng pinakabatang nag-aaral, ito ay isang mahusay na60 Pangalawang Teksto”Mula sa kamangha-manghang Woke Kindergarten.

TANDAAN ITO AY HINDI ISANG SURPRISE: Mga puting guro, huwag maging mga guro / tao na "nagulat" sa nangyayari. Huwag hayaang ang iyong mga mag-aaral ay maging mga mag-aaral / tao na nagulat sa nangyayari. Kontekstwalisahin ito sa loob ng isang makasaysayang lens ng kaputian, puting kataas-taasang kapangyarihan, kolonyalismong settler… Dr. Gholdy Muhammad's Paglinang sa Genius. Hindi lamang ito para sa mga guro sa pagbasa at pagbasa!

IPALAPAY ANG TUNAY NA PAGHIHIRAP NG SIBIL: Sa kabila ng sinasabi ng ilan, ang nakikita natin sa Capitol ay hindi "pagsunod sa sibil." Narito ang ilan mga aralin mula sa Pagtuturo ng Pagparaya tungkol sa TUNAY na pagsunod sa sibil.

I-CONSIDER / SHARE MEDIA MULA SA LABAS NG US: Isipin kung paano sinasaklaw ng media ng ibang mga bansa ang mga kaganapang ito. Hanapin mga headline at pagsasalin mula sa pangunahing mga pahayagan at isaalang-alang kung ano ang ibig sabihin nito na ang pagkakasakop ay ibang-iba (tulad ng malamang na ito ay).

GAMIT NG KARAGDAGANG SOURCES: Tandaan na umuusbong ang balita. Magtanong ng mga katanungan upang matulungan ang mga mag-aaral na iproseso ang mga kaganapan, pananaw, at bias. Ang dokumentong ito pinapayagan ang mga mag-aaral na magtanong at subaybayan ang mga katanungan na mayroon sila habang naglalahad ang balita.

Payagan PARA SA ISANG IBA't IBA NG MGA KARANASAN: Si Sara K. Ahmed mula sa pagiging Pagbabago gumagamit ng mga slide ng google upang anyayahan ang mga mag-aaral na magbahagi Russia at ilang bansa sa Asya.  balita, kung paano ito nauugnay sa kanilang pagkakakilanlan, at kung anong mga pagkilos ang maaaring gawin nila.

Tungkol sa Author

Dr. Alyssa Hadley DunnAng mga pananaliksik ay nakasentro sa edukasyon at suporta ng guro sa lunsod at mga konteksto ng sosyo-kultural at pampulitika ng mga paaralang bayan, na may pagtuon sa mga isyu ng lahi, hustisya, at pagkakapantay-pantay. Ang isang dating guro ng Ingles sa high school, sa kasalukuyan, si Dr. Dunn ay nagtatrabaho sa isang libro tungkol sa kung paano gumawa ng mga pedagogical na desisyon ang mga guro sa "mga araw pagkatapos" ng mga pangunahing kaganapan, trahedya, o mga pagkakataon ng kawalan ng hustisya. (Suriin ang kaugnay na pahina ng Facebook para sa mga tagapagturo dito.)

Ang isang nakatuon na pampublikong iskolar, ang akda ni Dr. Dunn ay naitampok sa The Huffington Post, CNN, at National Public Radio, pati na rin sa mga blog sa edukasyon at mga podcast. Bilang karagdagan sa pag-publish sa mga journal tulad ng American Educational Research Journal, Teacher College Record, Journal of Teacher Education, Urban Education, at pagtuturo at Teacher Education, siya ang may-akda ng "Mga Guro na Walang Hangganan? Ang Nakatagong Mga Bunga ng Mga Internasyonal na Guro sa Mga Paaralang US”(Teacher College Press, 2013) at“Urban Pagtuturo sa Amerika: Teorya, Pananaliksik, at Kasanayan sa Mga Paaralang K-12 ” (Sage Publishers, 2011). Siya rin ay Senior Associate Editor ng journal Multikultural na Pananaw.

Maging una kang magkomento

Sumali sa talakayan ...