Paano Ginagawa ng Isang Paaralang Elementarya ang Mga Mag-aaral sa Pandaigdig

Ang mga mag-aaral sa grade 5 ng may-akda ay nagbihis ng character bilang kanilang paboritong "changemaker," bilang bahagi ng pag-aaral ng pandaigdigang pagkamamamayan sa Marin County Day School sa Madera, Calif.

Ni Kyle Redford

(Na-repost mula sa: Linggo ng Edukasyon. Abril 18, 2017)

Halos isang dekada ang nakalipas, nagpasya ang pangkat ng pagtuturo sa ika-5 baitang ng aking paaralan na gumawa ng isang radikal na pagbabago sa aming kurikulum sa pag-aaral ng lipunan. Ginawang muli namin ang aming tradisyonal na klase sa kasaysayan ng Amerika sa isang taon, kurikulum sa pagkamamamayan ng buong mundo. Sa halip na tingnan ang mga pundasyon ng mga system ng gobyerno na gumagamit ng isang natatanging lens ng US, pinalawak namin ang kahulugan ng kung ano ang ibig sabihin nito na maging isang mamamayan. Nais naming ituro ang Bill of Rights sa tabi ng Convention ng United Nations tungkol sa Mga Karapatan ng Kasunduang Bata. Nais naming ipakilala ang mga sangay ng gobyerno ng US kasabay ng mga kasunduang internasyonal. At pinananatili namin ito sa loob ng halos 10 taon.

Sa una, tila makabago upang tuklasin ang nagbabagong kahulugan ng pagkamamamayan gamit ang isang pandaigdigang pananaw. Ano ang pagkakaiba ng magagawa ng isang dekada.

Ngayon, ang pagtuturo ng pandaigdigang kakayahan ay tila hindi nobela. Sa katunayan, sa isang mabilis na nagbabago na tanawin ng politika at kapaligiran, ang pagtuon sa pagpapaunlad ng pandaigdigang kakayahan ay tila kagyat. Ang kakayahang isipin ang iba pang mga pananaw at makilala ang sariling pananaw ay mahalaga sa pag-unawa sa mga kasalukuyang kumplikadong nauugnay sa imigrasyon, mga hamon sa kapaligiran, at pag-igting ng lahi at relihiyon sa tahanan at sa ibang bansa. Bukod pa rito, ang pag-aaral ng anumang sistemang pangkapaligiran, pampulitika, pang-ekonomiya, o panlipunan nang hindi kinikilala ang pandaigdigang pagtutulungan ay tila limitado.

Ngunit ang ganoong nilalaman ay masyadong kumplikado para sa mga mag-aaral sa elementarya?

Nang ang aming K-8 elementarya, na matatagpuan sa San Francisco Bay Area, ay nagsimulang magdisenyo ng isang kurikulum sa buong mundo na pag-aaral para sa mga 10 at 11 taong gulang, alam namin na pumapasok kami sa hindi nai-charter na tubig. Ngunit may ilang mga kalamangan sa pagtuturo sa mga naunang marka: isang silid-aralan na silid-aralan, ang kakayahang isama ang isang saklaw ng mga paksang pang-akademiko nang hindi nakaiskedyul ng mga hadlang. Ang paggugol ng buong araw sa mga mag-aaral ay nagbibigay-daan sa mga guro na makontrol ang tulin, lalim, at haba ng pag-aaral. Ang mga positibong katangiang ito ay makakatulong upang mabawi ang limitadong kaalaman at karanasan na taglay ng mas bata na mga mag-aaral.

Bagaman patuloy kaming sumasalamin sa aming kurikulum, ang aking pangkat sa pagtuturo ay maraming natutunan tungkol sa kung paano matagumpay na matulungan ang mga mag-aaral na bumuo ng pandaigdigang kakayahan sa huling dekada. Narito ang ilang mahahalagang aral na nakuha natin sa daan:

Tandaan ang Panganib ng Isang solong Kwento

Inilulunsad namin ang akademikong taon kasama ang pagkuha ng litrato sa halos paglalakbay sa iba't ibang mga bansa. Tinatanong namin ang mga mag-aaral kung ano ang napansin nila at nagtataka sila habang tinitingnan nila ang mga gallery tungkol sa mga bahay, materyal na pagmamay-ari, Diyeta, silid-aralan, damit, laruan, at silid-tulugan ng mga bata mula sa buong mundo. Ang mga katanungan at obserbasyong nabuo tungkol sa iba pang mga kultura ay nakakatulong sa pagkamit ng likas na pag-usisa ng mga mag-aaral.

Ngunit bilang makapangyarihang "paglalakbay sa armchair" ay maaaring, mabilis naming nalaman na ang mga larawan ay maaaring hindi sinasadya mapanatili ang mga klise ng kultura at mga stereotype. Kaya, ang literacy sa media ay isang pangunahing sangkap din ng pagbuo ng mga pandaigdigang pananaw. Anong mga pamumuhay, halaga, at pananaw ang kinakatawan? Ano ang tinanggal? Pinapanood namin ngayon ang TED Talk ni Chimamanda Ngozi Adichie, "Ang Panganib ng Isang Nag-iisang Kwento, ”Upang makatulong na maunawaan kung paano ang isang kuwento o litrato ay maaaring linlangin sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang simple o maling kahulugan ng isang kultura.

Upang tuklasin kung paano maaaring maging isang-dimensional ang isang larawan, i-on ng mga mag-aaral ang lens sa kanilang sarili at tingnan ang mga larawan ng Estados Unidos. Hinihiling namin sa kanila na mapansin kung anong impormasyon ang nawawala. Nalaman ng mga mag-aaral na ang mga larawan at kwento ay isang panimulang punto lamang ng pagkakalantad sa lahat ng kamangha-manghang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga tao.

Mag-navigate sa Nilalamang Komplikado

Isa sa mga unang tanong ng mga mag-aaral ay, "Bakit ang ilang mga bansa ay mahirap?" Sa una, ang mga guro ay nagkagulo upang makahanap ng naaangkop na nilalaman na tumutukoy sa mga batayan ng pandaigdigang kahirapan nang hindi pinatuloy ang hindi mabungang pakiramdam ng pagkakasala, awa, o kawalan ng pag-asa.

Upang matulungan ang pagtuklas ng iba't ibang mga kadahilanan na nag-aambag sa nagpupumilit na katayuang pang-ekonomiya, nagsimula kaming gumamit ng hindi pangkalakal sa edukasyon World Savvy's Ang 5 Ps ng Kahirapan balangkas (lugar, tao, nakaraan, politika, at kapayapaan) para sa mga aralin. Tinatanong namin ang mga mag-aaral kung paano ang pagkakaroon ng palakaibigang kapitbahay o pag-access sa isang baybayin ay may pagkakaiba sa ekonomiya ng isang bansa. Sinadya din naming mag-frame ng pag-aaral ng kahirapan sa paligid ng quote ng opinion na si Nicholas Kristof: "Ang talento ay pandaigdigan, ang pagkakataon ay hindi." Nakakatulong ito upang maibawas ang kahirapan mula sa karakter.

Ang isa pang paraan upang tuklasin ang koneksyon sa pagitan ng oportunidad at kahirapan ay sa pamamagitan ng imigrasyon. Binasa ng mga mag-aaral ang pagbagay ng young adult ng Paglalakbay ni Enrique ni Sonia Nazario, isang totoong kwento tungkol sa isang tinedyer ng Honduran na gumawa ng isang nakakasakit na paglalakbay upang muling makasama ang kanyang ina sa Estados Unidos. Ang kwento ni Enrique ay sinisiyasat ang mga kumplikado ng iligal na imigrasyon at ang mga nakasisindak na pagpipilian na dapat gawin ng mga tao kapag nahaharap sa kahirapan at kawalan ng pagkakataon. Ang account ni Nazario ay hindi gumagawa ng isang kaso para sa o laban sa iligal na imigrasyon, ngunit nagbibigay ito ng isang mahabagin na pagtingin sa kung ano ang nagtutulak sa mga imigrante na gumawa ng mga pambihirang panganib.

Makasali

Mahalagang galugarin ang mga pandaigdigang isyu na may pag-asa at pagpapalakas sa anumang edad, ngunit lalo na kapag ang mga mag-aaral ay bata pa. Ang layunin sa pagtatapos ay upang pukawin ang mahabagin, may kaalamang mga solusyun na problema na nauunawaan ang pagkakaugnay ng mga kultura at kapaligiran.

Upang magawa ito, nagho-host ang aming mga guro ng isang taon na serye ng speaker, inaanyayahan ang mga negosyanteng panlipunan sa silid aralan upang pag-usapan ang kanilang gawain. Ang mga organisasyong nakatuon sa buong mundo tulad ng UNICEF, Kiva (isang hindi pangkalakal na nagbibigay-daan sa mga tao na gumawa ng maliit na pautang sa mga negosyanteng mababa ang kita), at ang Living Goods (na namamahagi ng mga produkto nang sustainable) ay nagsasalita sa aming mga mag-aaral tungkol sa mga pandaigdigang hamon at kung anong mga uri ng makabagong solusyon ang ginagamit upang labanan pandaigdigan sa mundo at hindi pagkakapantay-pantay.

Ang mga mag-aaral ay naging negosyante din mismo at nagtipon ng pera upang pondohan ang isang microloan para sa Kiva. Nagdidisenyo sila ng isang plano sa negosyo upang kumita ng $ 25 sa pamamagitan ng mga benta ng pagkain at rummage o mga klinika sa soccer. Sa kanilang pagmuni-muni, iniuulat ng mga mag-aaral kung gaano sila nagpapasalamat na makapag-ambag sa isang solusyon.

Sukatin ang isang Mundo ng Pag-aaral

Bilang karagdagan sa maginoo na mga pagtatasa, ang aming kurikulum ay gumagamit ng nakasulat at oral na mga pagmuni-muni, pati na rin mga sulat ng pasasalamat sa mga nagsasalita, proyekto, at presentasyon. Upang wakasan ang yunit, magsasaliksik ang mga mag-aaral sa isang global changemaker at maghanda na manahan sa taong iyon para sa isang forum na nakatuon sa tanong: Ano ang pinakamahalagang isyu na kailangan nating tugunan upang matulungan ang mundo na umunlad?

Sinasaliksik ng mga mag-aaral kung paano sila makakagawa ng isang kaso para sa pandaigdigang mga ideya tulad ng paglutas ng hidwaan, karapatang pantao, edukasyon, at pagpapanatili ng kapaligiran sa isang madla ng mga miyembro ng komunidad at magulang. Halimbawa, ang isang mag-aaral na ipinapalagay ang pagkakakilanlan ng Wangari Maathai ay maaaring magtaltalan ng kahalagahan ng pagtugon sa pagpapanatili ng kapaligiran habang ang isa pang naglalarawan kay Malala Yousafsai ay magtatalo para sa kahalagahan ng unibersal na edukasyon.

Sa pagtatapos ng talakayan, nauunawaan nila na ang paglalagay ng isang pandaigdigang isyu laban sa isa pa ay kumakatawan sa isang maling pagpipilian. Ang kanilang mga isyu ay magkakaugnay. Ang mga ganitong uri ng holistic na obserbasyon ay ang tunay na sukat ng kanilang pag-aaral.

Walang tanong na ang pandaigdigang pagkamamamayan ay likido at kumplikado, ngunit ang mga tagapagturo sa aming koponan ay sumasang-ayon na sulit ang mga hamon. Nakikita namin ang aming mga batang mag-aaral na bumuo ng isang malalim na pag-usisa para sa mga pandaigdigang isyu at isang pagpayag na makipagtalo sa mga mahahalagang kasanayan at nilalaman.

Ang aming mga mag-aaral ay nakaharap sa isang mundo na higit na magkakaugnay kaysa sa mga naunang salinlahi. Ang pagtulong sa kanila na magkaroon ng kakayahang kilalanin at igalang ang magkakaibang pananaw (kasama ang kanilang sarili), mabisang makipag-usap sa mga kultura, at sa huli, maunawaan at matugunan ang mga hamon sa buong mundo ay hindi na isang pagpipilian lamang - mahalaga ito.

Mga larawang ibinigay ng may-akda.

(Pumunta sa orihinal na artikulo)

Maging una kang magkomento

Sumali sa talakayan ...