Civic education at peacebuilding: Mga halimbawa mula sa Iraq at Sudan

Civic Education at Peacebuilding: Mga halimbawa mula sa Iraq at Sudan

Pagsipi: Levine, DH, at Bishai, LS (2010). Civic education at peacebuilding: Mga halimbawa mula sa Iraq at Sudan (Espesyal na Ulat Blg. 254). United States Institute of Peace. https://www.usip.org/sites/default/files/SR254%20-%20Civic%20Education%20and%20Peacebuilding.pdf

Tungkol sa Report

Sa pagitan ng 2006 at 2010, binuo ng United States Institute of Peace ang ilang programa sa edukasyong sibiko para sa Iraq at Sudan bilang bahagi ng mas malawak na pagsisikap na isulong ang katatagan at pag-unlad pagkatapos ng kaguluhan at tumulong na maiwasan ang pagbabalik sa karahasan. Inilalarawan ng ulat na ito ang mga programang iyon pagkatapos munang suriin ang mga konseptong batayan para sa edukasyong sibiko at kung paano sila naiiba at nagsasapawan sa mga karapatang pantao. Tinatalakay din nito ang iba't ibang hamon na kinakaharap ng mga programa sa edukasyong sibiko sa mga kapaligiran pagkatapos ng kaguluhan at nagmumungkahi ng ilang paraan upang malampasan ang mga hamong ito, gaya ng inilalarawan sa mga kaso ng Iraq at Sudan.

Buod

• Ang edukasyong sibiko ay nagbibigay ng positibong balangkas para sa kolektibong pagkakakilanlang sibiko. Dahil dito, maaari itong maging isang stabilizing factor sa mga lipunang dumaranas ng marahas na labanan at ang mga resulta nito.
• Ang pagbibigay-diin ng edukasyong sibiko sa pakikilahok ng publiko sa pamamahala ay nagsasapawan sa mga karapatang pantao, ngunit ang dalawang larangan ay may magkahiwalay at magkahiwalay na mga konseptong batayan.
• Lumilikha ang mga kapaligiran ng postconflict ng ilang matitinding hamon para sa mga tagapagturo. Ang ilan sa mga hamong ito ay partikular na mahirap para sa mga programa sa edukasyong sibiko at dapat matugunan habang ang mga naturang programa ay binuo.
• Ang mga diskarte sa silid-aralan ay isang mahalagang bahagi ng edukasyong sibiko dahil nagbibigay sila ng mga kasanayan at kaalaman; pareho ang mga kinakailangang katangian ng matagumpay na pakikilahok ng sibiko.
• Ang mga karanasan sa USIP sa civic education programming sa Iraq at Sudan ay naglalarawan ng mga hamon at gantimpala ng pagbuo ng epektibo, napapanatiling mga modelo ng civic education sa mga lugar na bumabawi mula sa karahasan. Ang mga naturang programa ay nangangailangan ng lokal na pakikipag-ugnayan, kakayahang umangkop, pasensya, at pangmatagalang pangako.

Sa parehong teorya at praktika, ang pagkamamamayan at mga karapatang sibiko ay mahalagang bahagi ng edukasyong sibiko, partikular sa pagbuo ng mapayapang pambansang institusyon sa mga lugar na apektado ng marahas na tunggalian. Bagama't may mga pagkakaiba sa pagitan ng mga karapatang pantao at sibiko, ang mga tagapagturo sa dalawang komplementaryong larangan na ito ay may magkatulad na layunin, tulad ng paggamit ng mga interactive na diskarte sa silid-aralan, at nahaharap sa mga katulad na hamon, tulad ng pagharap sa mga partikular na problema na nagmumula sa tunggalian. Ang mga kaso ng civic education programming sa Iraq at Sudan ay naglalarawan kung paano naiiba ang civic education na maaaring magpakita sa iba't ibang konteksto ng salungatan at kung anong mga uri ng hamon ang maaaring mangyari sa pagbuo ng mga epektibong programa.

Sumali sa Campaign at tulungan kaming #SpreadPeaceEd!
Mangyaring magpadala sa akin ng mga email:

Mag-iwan ng komento

Ang iyong email address ay hindi nai-publish. Mga kinakailangang patlang ay minarkahan *

Mag-scroll sa Tuktok