Citizenship Education & Social Cohesion sa Lebanon

Citizenship Education & Social Cohesion sa Lebanon

Ang Center for Lebanese Studies ay nagsagawa ng isang serye ng mga proyekto sa pagsasaliksik at programa na naglalayong suriin ang papel na ginagampanan ng edukasyon sa pagtataguyod ng panlipunang pagkakaisa.

Ang layunin ng proyekto ay suriin kung paano nagbabago ang mga konsepto ng pagkamamamayan sa mga konteksto ng makabuluhang kaguluhan sa politika sa Lebanon. Pinangungunahan ito ng kasalukuyang CLS Fellow sa St Anthony's College, Oxford. Ang dalawang pangunahing layunin ng proyekto ay ang pag-unawa: i) ang mga kondisyon at proseso ng pagbabago, at ii) ang mga 'artista': sino at paano ang mga nasabing diskurso ay nabuo at nakikipag-ugnayan.

Ang mga konsepto ng 'pagkamamamayan' ay may malaking kaugnayan sa kabuuan ng isang malawak na hanay ng mga domain ng patakaran, kabilang ang edukasyon, imigrasyon, naturalization, mga refugee at pagsasama-sama sa lipunan. Ang proyektong ito ay partikular na nauugnay ngayon, sa oras na ang mga mamamayan ay nag-aalsa sa buong mundo ng Arabo ay sumasalamin ng mga kagyat na panawagan para sa isang bagong 'kontratang panlipunan' sa pagitan ng mga mamamayan at ng estado, hinahamon ang mga antas ng pagbubukod at mga sub-antas ng pagkamamamayan na malawakang nakakaapekto sa buhay ng mga tao. Ang pananaliksik na ito ay may potensyal na mag-ambag sa kasaysayan ng intelektuwal ng pagkamamamayan sa kabila ng Lebanon, hinahamon ang tradisyunal na konsepto ng pagkamamamayan, demokrasya, lipunang sibil, pagkakapantay-pantay at hustisya.

Para sa karagdagang impormasyon makipag-ugnay sa: Dina Kiwan. Email address: dina.kiwan@sant.ox.ac.uk

KARAPATAN NG TAO AT EDUKASYON SA KAPAYAPAAN SA LEBANESE CIVICS TEXTBOOKS 2015

Noong 1997 ang gobyerno ng Lebanon ay nai-publish ang bagong binuo kurikulum at mga aklat-aralin kasunod ng isang mahaba at mabangis na giyera sibil, na nagsimula noong 1975. Ang bagong kurikulum ay binigyang diin ang pagbuo ng bansa, pagkakasundo at pagkamamamayan. Nilalayon ng pag-aaral na ito na suriin kung paano tinugunan ng mga aklat ng sibika sa Lebanon ang karapatang pantao at edukasyon sa kapayapaan, na kapwa mahalaga sa anumang pagtatangka na mabuo ang pagkakaisa sa isang lipunan pagkatapos ng salungatan. Inihayag ng mga natuklasan na ang karapatang pantao at edukasyon sa kapayapaan ay na-endorso sa mga layunin at layunin ng 1997 kurikulum. Direktang tinutugunan ng mga textbook ang ilan sa mga temang ito, partikular ang mga karapatang pantao at sa isang mas mababang degree na edukasyon sa kapayapaan. Ang pedagogy na sinundan sa mga aklat-aralin upang ituro ang dalawang konsepto ay pangunahing naglalarawan. Sa kabila ng katotohanang ang diskarte sa konstrukibista ay pinagtibay bilang bahagi ng mga layunin sa kurikulum, ang pagpapatupad ng pamamaraang ito ay halos wala sa mga aklat ng sibika. Inihambing ng pag-aaral ang mga resulta sa edukasyon ng pagkamamamayan sa dalawang iba pang mga bansa sa rehiyon, Turkey at Palestine.

Magbasa nang higit pa tungkol sa papel na na-publish sa pananaliksik:
[icon type = "glyphicon glyphicon-share-alt" color = "# dd3333 ″]  Pag-aaral ng Karapatang Pantao at Kapayapaan sa Mga Libro ng Libro ng Pagkamamamayan: Isang Maghahambing na Lens

Isang BUONG PAARALAN NA LALAPIT SA EDUKASYON PARA SA SOSYAL NA COHESION 2013

Pinag-aralan ng Proyekto ang proseso at epekto ng pagpapatupad ng isang buong-paaralan na diskarte sa aktibo at kasanayan na nakabatay sa pagkamamamayan na edukasyon na nagsasangkot ng isang serye ng mga interbensyon kabilang ang pagbibigay ng propesyonal na pagpapaunlad ng guro, muling pagbuo ng kultura ng paaralan at pagbibigay ng mga pagkakataon para sa mas kasali at aktibong pakikipag-ugnayan ng mag-aaral.

Ang pamamaraang ito ay binuo sa ilaw ng nakaraang pananaliksik ng CLS na ipinakita na ang mga paaralan na gumagamit ng modelong ito ay mas matagumpay sa pagtataguyod ng aktibo at kritikal na pagkamamamayan. Ang pag-aaral ay isinagawa sa apat na paaralang sekondarya (isang pribado sa Mt. Lebanon, tatlong pampubliko sa Beirut, Mount Lebanon at Hilaga). Ang paunang mga natuklasan ay naka-highlight sa mahalagang papel ng mentoring sa pagbuo ng mga kasanayan sa guro. Binigyang diin din nito ang papel na ginagampanan ng pamamahala ng paaralan sa paglulunsad ng isang aktibo at kritikal na ideya ng edukasyon sa pagkamamamayan. Ang kahalagahan ng pagmuni-muni para sa pagsusuri at pag-unlad ng mga bagong kasanayan (hal. Pag-set up ng isang konseho ng mag-aaral, na gumagamit ng bagong diskarte sa pagtuturo) ay napakalinaw kahit na sa pag-aaral.

Magbasa nang higit pa tungkol sa papel na na-publish sa pananaliksik: