เหตุใดค่านิยมทางจริยธรรมจึงมีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษา (อินเดีย)

(โพสต์ใหม่จาก: ไทม์สการศึกษา 9 สิงหาคม 2023)

โดย Koneru Satyanarayana – อธิการบดี KL ถือเป็นมหาวิทยาลัย

ค่านิยมและบรรทัดฐานทางจริยธรรมเป็นแนวคิดสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการกระทำ การตัดสินใจ และการโต้ตอบของผู้คนกับผู้อื่น มีความจำเป็นที่จะต้องสำรวจว่าสถาบันการศึกษาอาจรวมเอาจริยธรรมเข้ากับระบบของตนอย่างไร เพื่อสร้างลักษณะนิสัยที่ยอดเยี่ยมและดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่กระทบต่อคุณภาพทางวิชาการ ในกรอบของระบบการศึกษาของอินเดีย การสร้างหลักจริยธรรมและแบบแผนในหมู่นักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ

นี่คือสาเหตุที่คณะกรรมการทุนมหาวิทยาลัย (UGC) เขียนถึงมหาวิทยาลัยเมื่อเร็วๆ นี้ โดยขอให้เพิ่มหลักสูตรพื้นฐานเกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์และจรรยาบรรณวิชาชีพในหลักสูตรขั้นสูงในระดับสูงกว่าปริญญาตรี ระบบการศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งในการหล่อหลอมคนรุ่นต่อๆ ไปของอินเดีย และการสอนสามารถพัฒนาสังคมที่เข้มแข็งทางวิชาการและเที่ยงธรรมโดยการผสมผสานอุดมคติและแบบแผนทางจริยธรรมไว้ในหลักสูตร ดังนั้น เรามาดูความสำคัญของมาตรฐานและบรรทัดฐานทางจริยธรรมในระบบการศึกษาของอินเดีย รวมถึงข้อดีและข้อเสียในอุตสาหกรรมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

สถาบันสามารถส่งเสริมบุคคลที่มีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ต่อสังคมโดยนำเสนอคุณสมบัติทางจริยธรรม เช่น ความซื่อสัตย์ ความซื่อสัตย์ การเอาใจใส่ ความเคารพ และความรับผิดชอบ ภายในกรอบการศึกษา การศึกษาคุณธรรมส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ความตระหนักรู้ทางสังคม และความรู้สึกยุติธรรม เตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับปัญหาทางจริยธรรมที่ท้าทาย 

ปฏิเสธไม่ได้ว่าการศึกษาด้านศีลธรรมช่วยให้เด็กๆ แยกแยะระหว่างสิ่งที่ถูกและผิด และช่วยในการพัฒนาชีวิตส่วนตัวและชีวิตการทำงานในเชิงบวก หลักการทางจริยธรรมถือเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาอุปนิสัยและการคิดทางศีลธรรมของนักเรียน สถาบันสามารถส่งเสริมบุคคลที่มีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ต่อสังคมโดยนำเสนอคุณสมบัติทางจริยธรรม เช่น ความซื่อสัตย์ ความซื่อสัตย์ การเอาใจใส่ ความเคารพ และความรับผิดชอบ ภายในกรอบการศึกษา การศึกษาคุณธรรมส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ความตระหนักรู้ทางสังคม และความรู้สึกยุติธรรม เตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับปัญหาทางจริยธรรมที่ท้าทาย 

ส่งเสริมความซื่อสัตย์และความเมตตา  

นักเรียนเรียนรู้ที่จะเคารพมุมมองที่แตกต่างกัน ชื่นชมความหลากหลายทางวัฒนธรรม และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความสัมพันธ์อันสันติทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน 

การศึกษาด้านจริยธรรมส่งเสริมค่านิยมต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ ความเห็นอกเห็นใจ และความเห็นอกเห็นใจ ซึ่งจำเป็นสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลและความสามัคคีทางสังคม โดยจะสอนให้นักเรียนรู้วิธีสร้างเข็มทิศทางศีลธรรมที่มั่นคงและตัดสินใจอย่างถูกต้องในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ นอกจากนี้ การศึกษาด้านจริยธรรมยังพัฒนาทักษะในการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และความสามารถในการระงับข้อพิพาท นักเรียนเรียนรู้ที่จะเคารพมุมมองที่แตกต่างกัน ชื่นชมความหลากหลายทางวัฒนธรรม และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความสัมพันธ์อันสันติภายในและภายนอกห้องเรียน 

นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับค่านิยมทางจริยธรรมจะตระหนักถึงปัญหาทางสังคมมากขึ้น และมีสำนึกในการปฏิบัติหน้าที่ต่อผู้อื่น

นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับค่านิยมทางจริยธรรมจะตระหนักถึงปัญหาทางสังคมมากขึ้น และมีสำนึกในการปฏิบัติหน้าที่ต่อผู้อื่น ซึ่งอาจส่งผลให้ชุมชนมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมในโครงการที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางสังคมเพิ่มมากขึ้น ในความเป็นจริง สถาบันการศึกษายังสามารถช่วยปลูกฝังผู้นำในอนาคตที่เป็นผู้นำด้วยความซื่อสัตย์ สร้างแรงบันดาลใจความไว้วางใจ และจัดลำดับความสำคัญของสิ่งที่ดีกว่าผ่านการมอบอุดมคติทางจริยธรรม ผู้นำที่มีจริยธรรมสามารถก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในด้านต่างๆ รวมทั้งการเมือง ธุรกิจ และกิจกรรมทางสังคม 

แม้จะมีประโยชน์ที่เห็นได้ชัดเจน แต่การนำแนวคิดทางจริยธรรมเข้าสู่ระบบการศึกษาของอินเดียก็มีความท้าทายอยู่บ้าง ซึ่งรวมถึงการขาดกรอบการทำงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน การฝึกอบรมครู ความอ่อนไหวทางวัฒนธรรมและศาสนา ตลอดจนการประเมินและประเมินผล นี่คือจุดที่ระบบการศึกษาต้องการจริยธรรมและศีลธรรมอย่างยิ่ง ด้วยเหตุนี้ รัฐบาลจึงได้นำแนวทาง UGC ใหม่ที่บูรณาการข้อเสนอแนะหลักของนโยบายการศึกษาแห่งชาติ (NEP) พ.ศ. 2020 มาใช้เพื่อตอบสนองประเด็นดังกล่าว ในบริบทนี้ “นโยบายการศึกษา” ให้ความสำคัญกับการพัฒนาเป็นอย่างมาก ศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละคน มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่าการศึกษาต้องพัฒนาไม่เพียงแต่ความสามารถทางปัญญาเท่านั้น—ทั้ง 'ความสามารถพื้นฐาน' เช่น การรู้หนังสือและการคำนวณ และความสามารถทางปัญญา 'ลำดับที่สูงกว่า' เช่น การคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหา แต่ยังรวมถึง 'ทางสังคม' 'จริยธรรมด้วย ,' และ 'ความสามารถทางอารมณ์' และ 'ลักษณะนิสัย'  

เรียนรู้ที่จะปรับตัวในโลกที่เปลี่ยนแปลง 

การศึกษาควรเกี่ยวกับการฝึกอบรมในการคิดเชิงตรรกะและช่วยเหลือคนรุ่นอนาคตให้ปรับตัวเข้ากับโลกที่เปลี่ยนแปลงไป ไม่ใช่แค่การให้ความรู้ในวิชาใดวิชาหนึ่งเท่านั้น การสูญเสียมาตรฐานทางจริยธรรมในระบบการศึกษาจะส่งผลให้ผู้ประกอบวิชาชีพที่ไม่เหมาะสมและนักเรียนที่ไม่เชื่อฟัง จากการสำรวจที่จัดทำโดย International Journal of Education, Modern Management, Applied Science และ Social Science (IJEMMASSS) ผู้ตอบแบบสอบถามเพียง 33.3% เชื่อว่าแนวทางปฏิบัติของระบบการศึกษาของอินเดียนั้นมีจริยธรรม นี่คือสาเหตุที่อุดมคติและบรรทัดฐานทางจริยธรรมกลายเป็นสิ่งจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงพลวัตของระบบการศึกษาสำหรับคนรุ่นอนาคต 

เข้าร่วมแคมเปญและช่วยเรา #SpreadPeaceEd!
กรุณาส่งอีเมลถึงฉัน:

แสดงความคิดเห็น

ที่อยู่อีเมลของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่ ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมาย *

เลื่อนไปที่ด้านบน