สัมภาษณ์แอนน์ ครัค: นักการศึกษาด้านสันติภาพจากประเทศเยอรมนี

การศึกษาสันติภาพ – “เป็นเรื่องของการเสริมพลังให้ผู้คนมีส่วนร่วมในสันติภาพและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ”

(โพสต์ใหม่จาก: printpeace.de  มกราคม 15, 2023  ดูการโพสต์ต้นฉบับภาษาเยอรมัน.)

โดย คาร์ลา ฮอร์นิก

การจัดการกับความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง แต่ยังทำให้โรงเรียน ครอบครัว บริษัท และการเมืองสอดคล้องกันในลักษณะที่ผู้คนสามารถจัดการซึ่งกันและกันโดยไม่ใช้ความรุนแรงและทำให้เกิดสันติภาพ – ทั้งหมดนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาสันติภาพ Anne Kruck รายงานเกี่ยวกับงานของเธอและอธิบายว่าการศึกษาสามารถนำไปสู่สันติภาพได้อย่างไร

Anne Kruck ทำงานในโครงการระหว่างประเทศและมุ่งมั่นอย่างแข็งขันต่อการศึกษาที่ไม่รุนแรง ด้วยเหตุนี้ เธอจึงเป็นผู้นำหลักสูตรฝึกอบรมทั่วโลกและสร้างสื่อการเรียนรู้ เธอยังมีตำแหน่งสอนด้านการศึกษาสันติภาพที่มหาวิทยาลัย Tübingen และปัจจุบันทำงานให้กับ "ศูนย์บริการเพื่อการศึกษาสันติภาพ" และโครงการ "StArt Peace Education" 

คุณครัค คุณจินตนาการถึงงานด้านการศึกษาสันติภาพได้อย่างไร 

แอนน์ ครัค: โดยพื้นฐานแล้ว มันเกี่ยวกับการถ่ายทอดทักษะของแต่ละคนในการจัดการกับอีกฝ่ายอย่างสันติ นอกจากนี้ยังเกี่ยวกับคำถามว่าแต่ละสถาบันมีลักษณะอย่างไร ดังนั้นเราจึงให้ความรู้จากการวิจัยด้านสันติภาพและความขัดแย้ง เช่น เกี่ยวกับกระบวนการสันติภาพหรือการเคลื่อนไหวเพื่อสันติภาพที่ไม่ใช้ความรุนแรง เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเข้าสู่การเจรจาระหว่างกัน สื่อสารโดยไม่ใช้ความรุนแรง เปลี่ยนมุมมองหรือเห็นอกเห็นใจกันในบางครั้ง อื่น ๆ.

ถ้าอย่างนั้นก็เสริมสร้างศักยภาพของประชาชนเพื่อสันติภาพ? 

แอนน์ ครัค: ใช่แล้ว เป็นเรื่องเกี่ยวกับการส่งเสริมและให้อำนาจแก่ผู้คนให้มีส่วนร่วมในสันติภาพและการอยู่ร่วมกันที่ปราศจากความรุนแรง การรู้ การแสดง และความรู้สึก – การศึกษาสันติภาพพยายามที่จะบรรลุผลทั้งสามนี้ และคำถามที่ว่าสิ่งนี้จะทำงานได้อย่างไรนั้นเป็นปัญหาอยู่เสมอ มีการเชื่อมต่อระหว่างวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติอยู่เสมอ

คำว่า การสอน สมาคมแรกมักจะหมายถึงการจัดการกับเด็กและเยาวชน แต่งานเพื่อสันติภาพควรดำเนินการในทุกกลุ่มอายุไม่ใช่หรือ 

แอนน์ ครัค: อย่างแน่นอน. เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่คิดว่าการศึกษาสันติภาพเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเด็กเท่านั้น ผมเองทำงานกับผู้ใหญ่มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ทำงานกับเด็กและเยาวชน สิ่งสำคัญคือทัศนคติที่พวกเขามีต่องานการสอนประจำวันกับเด็กและเยาวชน แต่ยังเกี่ยวกับนักการเมืองที่กำหนดกฎหมายและกฎเกณฑ์สำหรับการอยู่ร่วมกันของมนุษย์ การศึกษาสันติภาพมีขอบเขตกว้างมาก

การศึกษาสันติภาพและการเมืองทับซ้อนกันในงานของคุณตรงไหน? 

แอนน์ ครัค: จำเป็นต้องมีแนวทางเพื่อให้สถานที่ศึกษาสันติภาพ นั่นคือที่มาของการเมือง มันต้องการสถานที่ที่คนอย่างฉันสามารถทำงานอย่างต่อเนื่องในหัวข้อนี้ และโรงเรียนสามารถจัดหาวัสดุและการฝึกอบรมได้ ซึ่งหมายความว่าการศึกษาสันติภาพต้องมีผลกระทบต่อการเมืองจึงจะสามารถขยายพื้นที่ได้

คุณเองเรียนรัฐศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการวิจัยสันติภาพและความขัดแย้ง อะไรทำให้คุณตื่นเต้นในการทำงานด้านการศึกษาสันติภาพ 

แอนน์ ครัค: ฉันทำงานด้านการศึกษาทางการเมืองมากในระหว่างที่ฉันเรียนอยู่ ผมได้จัดสัมมนาสำหรับสภานักเรียนและผู้ที่สนใจประเด็นทางการเมือง ฉันชอบการผสมผสานระหว่างการวิจัยสันติภาพและความขัดแย้ง และคำถามที่ว่าสิ่งนี้สามารถเชื่อมโยงกับงานด้านการศึกษาได้อย่างไร จุดเริ่มต้นของการศึกษาสันติภาพคือนิทรรศการ “Peace Counts – Make Peace” เกี่ยวกับผู้คนที่สร้างสันติภาพทั่วโลก ฉันพบว่านิทรรศการนี้น่าประทับใจมากจนเสนอเวิร์กชอปให้เป็นส่วนหนึ่งของนิทรรศการด้วยแล้วก็อยู่กับมัน มันทำให้ฉันหลงใหลครั้งแล้วครั้งเล่า

นิทรรศการแนะนำผู้สร้างสันติจากทั่วทุกมุมโลก งานของคุณรวมถึงการศึกษาสันติภาพระหว่างประเทศในระดับใด

แอนน์ ครัค: ฉันติดตามอย่างใกล้ชิดในช่วงเริ่มต้นอาชีพการงานของฉัน ฉันฝึกขั้นสูงกับผู้คนจากประเทศอื่นๆ ส่วนใหญ่มาจากพื้นที่ที่มีความขัดแย้ง เช่น โคลอมเบีย ต่อมาคืออินเดีย จอร์แดน หรืออิหร่าน 

การฝึกอบรมนี้เกี่ยวกับอะไร 

แอนน์ ครัค: มันมักจะเกี่ยวกับคำถาม: คุณจะสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้คนทำงานเพื่อสันติภาพได้อย่างไร? เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาทำงานเพื่อสันติภาพในสภาพแวดล้อมของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ฉันทำโครงการกับคนในภาคการศึกษา กับนักสังคมสงเคราะห์ หรือกับอาจารย์มหาวิทยาลัย มันเกี่ยวกับการเลี้ยงดูแบบไม่ใช้ความรุนแรง ความรุนแรงในระบบการศึกษาจะลดลงได้อย่างไร และความขัดแย้งจะจัดการอย่างไรโดยไม่ใช้ความรุนแรง

แกนนำคนที่สองของพวกเขาอยู่ในเยอรมนี ซึ่งส่วนใหญ่ทำงานเป็นส่วนหนึ่งของบริการการศึกษาสันติภาพสำหรับโรงเรียนต่างๆ งานของคุณมีลักษณะอย่างไร? 

แอนน์ ครัค: เราทำข้อเสนอสำหรับโรงเรียน ตั้งแต่การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการและหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนและครู ไปจนถึงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้หรือนิทรรศการที่สามารถนำไปใช้ในการทำงานในประเด็นและสันติภาพได้

โรงเรียนหรือครูจะบูรณาการการศึกษาเรื่องสันติภาพเข้ากับชีวิตประจำวันของโรงเรียนได้อย่างไร 

แอนน์ ครัค: เราได้สนับสนุนโรงเรียนแต่ละแห่งในบริการการศึกษาเพื่อสันติภาพเป็นเวลาสองปีแล้วในการเป็นโรงเรียนต้นแบบสำหรับการศึกษาสันติภาพ และได้พัฒนาโมเดลแบบโมดูลาร์ที่โรงเรียนสามารถนำไปใช้ได้ภายในสองปี นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องเกี่ยวกับวิธีการรวมการศึกษาสันติภาพเข้ากับห้องเรียนในวิชาต่างๆ ตัวอย่างเช่น เรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวเพื่อสันติภาพในประวัติศาสตร์หรือถามคำถามทางจริยธรรมเกี่ยวกับอาวุธนิวเคลียร์ในวิชาฟิสิกส์ หากโรงเรียนต้องการเริ่มดำเนินการในเส้นทางดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องไม่เพียงแค่ดำเนินการโดยครูประจำวิชาแต่ละคนเท่านั้น แต่ต้องมีแนวคิดโดยรวมและคุณค่าชี้นำของสันติภาพนั้นถูกยึดไว้ในพันธกิจของโรงเรียน

ดังนั้นนักเรียนเองก็มีส่วนร่วมในแนวคิดโดยรวมนี้เช่นกัน?

แอนน์ ครัค: ใช่ มีโครงการต่างๆ เช่น “Die Streitschlichter:innen” ซึ่งเด็กและเยาวชนจะได้เรียนรู้ที่จะจัดการกับความขัดแย้งและได้รับความสามารถในการแก้ไขปัญหากันเอง นอกจากนี้ยังมีโครงการแลกเปลี่ยนกับประเทศอื่น ๆ ที่นำไปสู่ความเข้าใจระหว่างประเทศระหว่างนักเรียน

ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2022 สงครามกับยูเครนเริ่มขึ้น การศึกษาสันติภาพมีความสำคัญเป็นพิเศษในช่วงเวลาดังกล่าวหรือไม่? 

แอนน์ ครัค: โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมุมมองของสงครามในยูเครน เราตระหนักอีกครั้งว่ามีความจำเป็นอย่างไม่น่าเชื่อสำหรับข้อเสนอด้านการศึกษาเพื่อสันติภาพ เราไม่เคยได้รับการร้องขอมากมายสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการและการบรรยายในโรงเรียน และจำนวนคำถามมีมากมายมหาศาล เพราะโดยธรรมชาติแล้วเด็กและเยาวชนสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้น มีความจำเป็นอย่างมากสำหรับความเชี่ยวชาญและข้อมูล แต่ยังต้องการความปลอดภัยเนื่องจากความกลัวที่เกิดขึ้น 

คำถามที่เด็กถามตัวเองคืออะไร? 

แอนน์ ครัค: มีคำถามเช่นว่าสงครามโลกครั้งที่สามกำลังคุกคามหรือว่าปูตินสามารถโจมตีเยอรมนีได้หรือไม่ หลังจากนั้นก็มีคำถามตามมาเสมอว่า “แล้วเราจะทำอย่างไรดี? "

เด็กและเยาวชนจึงรู้สึกว่าจำเป็นต้องทำบางสิ่งเพื่อสันติภาพอย่างจริงจัง การศึกษาสันติภาพเริ่มต้นที่นั่นได้อย่างไร? 

แอนน์ ครัค: ทำอะไรบางอย่างกับการทำอะไรไม่ถูก การศึกษาสันติภาพสามารถและต้องทำข้อเสนอมากมายเพื่อพิจารณาความต้องการเหล่านี้ สามารถแสดงข้อมูลหรือการแลกเปลี่ยนและตัวเลือกสำหรับการดำเนินการ นักการศึกษาหลายคนรายงานว่าการทำอะไรเกี่ยวกับความรู้สึกไร้อำนาจนี้ แม้ว่าจะเป็นเพียงแค่การทำวาฟเฟิลเพื่อบริจาคก็ตาม ได้ช่วยเด็กๆ อย่างมากในการทำให้พวกเขารู้สึกมีพลัง

คุณมองเห็นโอกาสอะไรในการศึกษาสันติภาพในอนาคต 

แอนน์ ครัค: หากมีโครงการต้นแบบดังกล่าว ก็ย่อมมีผู้ที่มีส่วนร่วมในโครงการดังกล่าวและได้รับแรงบันดาลใจจากโครงการเหล่านั้นเสมอ ฉันยังเห็นได้ว่าแม้จะมีงบประมาณจำกัด แต่ก็ยังมีความเปิดกว้างอย่างมากในการส่งเสริมและเสริมสร้างการศึกษาด้านสันติภาพ ในช่วงเวลานี้หลายคนเห็นว่าสิ่งนี้สำคัญมาก อันตรายคือการขาดทรัพยากรในการดำเนินการนี้เสมอ แต่ถ้าคุณสามารถแสดงให้เห็นว่ามันช่วยนักเรียนและครู และทำให้งานง่ายขึ้น ฉันคิดว่าการศึกษาสันติภาพมีโอกาสที่ดี นอกจากนี้ยังมีตัวอย่างความสำเร็จในระดับนานาชาติมากขึ้นเรื่อยๆ ในหลายประเทศ การศึกษาเรื่องสันติภาพยังเป็นหัวข้อหนึ่งในโรงเรียน และนั่นทำให้ฉันมีความหวังอย่างมาก

เข้าร่วมแคมเปญและช่วยเรา #SpreadPeaceEd!
กรุณาส่งอีเมลถึงฉัน:

1 ความคิดเกี่ยวกับ “บทสัมภาษณ์กับแอนน์ ครัค: นักการศึกษาด้านสันติภาพจากประเทศเยอรมนี”

แสดงความคิดเห็น

ที่อยู่อีเมลของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่ ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมาย *

เลื่อนไปที่ด้านบน