คำกระตุ้นการตัดสินใจทั่วโลกเพื่อรับมือกับโควิด-19 สำหรับเด็กในสภาพแวดล้อมที่เปราะบางและได้รับผลกระทบจากความขัดแย้ง

บทนำของบรรณาธิการ: คำกระตุ้นการตัดสินใจที่สำคัญจากสมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัยเป็นโพสต์ที่สองของวันนี้ที่กล่าวถึงความเปราะบางของเด็กที่เราเพิ่มเข้าไปใน Corona Connections Series. ประเด็น 3-5 ในการเรียกร้องให้ดำเนินการทั่วโลก (ดูด้านล่าง) มีความเกี่ยวข้องกับนักการศึกษาสันติภาพโดยเฉพาะ เราต้องปกป้องและจัดลำดับความสำคัญของการลงทุนในโครงการและบริการพัฒนาเด็กปฐมวัยในการตอบสนองต่อโรคระบาดทั่วโลกและความพยายามในการฟื้นฟู สร้างความมั่นใจว่าความเท่าเทียมทางเพศ การรวมกลุ่ม และการเพิ่มขีดความสามารถของเด็ก พ่อแม่/ผู้ดูแล ครอบครัว และชุมชนเป็นศูนย์กลางของการตอบสนองและการฟื้นฟูจากโควิด-19 และใช้นโยบายและแนวปฏิบัติที่มีประสิทธิผลมากขึ้นในทุกประเทศ เพื่อให้มั่นใจว่าโปรแกรมและบริการปฐมวัยมีความสำคัญต่อการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งสันติภาพและเพื่อสันติภาพที่ยั่งยืน

(โพสต์ใหม่จาก: สมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัย)

คำมั่นสัญญาของการพัฒนาเด็กปฐมวัย

รายงานและเรียกร้องให้ดำเนินการของ สมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัย

([icon name=”download” class=”” unprefixed_class=””] [icon name=”file-pdf-o” class="” unprefixed_class="”] คลิกที่นี่เพื่อดาวน์โหลดไฟล์ pdf ของรายงานนี้และคำกระตุ้นการตัดสินใจ)

เราคือใคร?

สมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัย (ECPC) เป็นขบวนการระดับโลกของหน่วยงานของสหประชาชาติ องค์กรพัฒนาเอกชน สถาบันการศึกษา ผู้ปฏิบัติงาน และภาคเอกชนที่เน้นการแบ่งปันหลักฐานทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเกี่ยวกับการลงทุนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย (ECD) สามารถนำไปสู่สันติภาพที่ยั่งยืน ความยุติธรรมทางสังคม เราตระหนักดีว่าการลงทุนใน ECD เป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพและคุ้มค่าในการลดความรุนแรง ความยากจน การกีดกัน และสำหรับการสร้างสังคมที่สงบสุข

สมาคมสนับสนุนการเรียกร้องเร่งด่วนจากผู้นำโลกให้จัดลำดับความสำคัญของสันติภาพในขณะที่มนุษยชาติต้องต่อสู้กับการระบาดใหญ่ของ COVID-19 เราเข้าร่วมกับ Antonio Guterres เลขาธิการสหประชาชาติในการเรียกร้องให้มีการหยุดยิงทั่วโลกโดยทันทีในทุกมุมโลก (องค์การสหประชาชาติ, 2020) ข้อความที่สะท้อนโดยผู้นำโลก และที่สำคัญที่สุดคือโดย Henrietta Fore ผู้อำนวยการบริหารองค์การยูนิเซฟ ซึ่งกระตุ้นให้ฝ่ายสงครามหยุดการต่อสู้เพื่อปกป้องชีวิตของเด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้ง (ยูนิเซฟ 2020).

เรายืนหยัดในความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและร่วมมือกับเลขาธิการสหประชาชาติ ยูนิเซฟ ซึ่งและหน่วยงานของสหประชาชาติอื่น ๆ ทั้งหมด เช่นเดียวกับรัฐบาล ผู้นำศาสนา องค์กรพัฒนาเอกชน สถาบันการศึกษา เครือข่ายเด็กปฐมวัย และภาคประชาสังคมโดยรวมใน การตอบสนองต่อวิกฤตการณ์ด้านมนุษยธรรมที่แพร่ระบาดทั่วโลก เพื่อลดผลกระทบต่อครอบครัวและเด็กเล็กที่อาศัยอยู่ในสถานการณ์ความขัดแย้ง การยึดครองทางทหาร และการพลัดถิ่น

ผลกระทบต่อเด็กที่เปราะบางที่สุด

มาตรการแพร่ระบาดและกักกันโรคโควิด-19 ทำให้วิกฤตการณ์ที่มีอยู่รุนแรงขึ้นและละเมิดสิทธิเด็กที่เปราะบาง การระบาดใหญ่ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็กเล็ก การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ ความปลอดภัย ความมั่นคงทางเศรษฐกิจ การเข้าถึงการศึกษา การเล่น กิจกรรมสันทนาการ และอื่นๆ (องค์การสหประชาชาติ, 2020).

เด็กที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้งและเปราะบาง

เด็กและผู้ปกครอง/ผู้ดูแลเด็กที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้งและเปราะบางได้ประสบปัญหาในการเข้าถึงบริการด้านสุขภาพอย่างจำกัด รวมถึงการฉีดวัคซีน มาตรการกักกันไวรัสส่งผลเสียต่อความปลอดภัยและการเข้าถึงการศึกษา (UNHCR) ที่ผันผวนอยู่แล้ว ด้วยการปิดโรงเรียนและศูนย์ดูแลเด็ก ทำให้การเรียนรู้ โภชนาการ และสุขอนามัยของเด็กเล็กต้องเผชิญ สำหรับเด็กหลายร้อยล้านคน การปิดเหล่านี้อาจหมายถึงการไปโรงเรียนโดยไม่มีอาหารในแต่ละวัน น้ำสะอาด และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขาภิบาล (องค์การสหประชาชาติ, 2020).

มาตรการควบคุมการระบาดใหญ่ รวมถึงการจำกัดการเคลื่อนไหวนำไปสู่ความไม่มั่นคงทางเศรษฐกิจ ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะส่งผลให้มีการใช้แรงงานเด็กเพิ่มขึ้น การแสวงหาประโยชน์ทางเพศ และการค้ามนุษย์ ซึ่งส่งผลให้วงจรความรุนแรงคงดำเนินต่อไป มาตรการล็อกดาวน์ยังเพิ่มความเสี่ยงที่เด็กจะประสบหรือพบเห็นความรุนแรงและการล่วงละเมิด (UNHCRข่าวสหประชาชาติ, 2020). นอกจากนี้ เด็กและผู้ทารุณกรรมออนไลน์มากขึ้นกว่าเดิม เพิ่มความเสี่ยงต่อการถูกกลั่นแกล้งในโลกออนไลน์ คำพูดแสดงความเกลียดชัง การแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการล่วงละเมิด (EVAC, 2020ข่าวสหประชาชาติ, 2020b). การปิดสถานรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนลดทอนหรือขจัดกลไกการเตือนล่วงหน้าที่สำคัญสำหรับการล่วงละเมิดเด็กและการละเลยการตรวจจับและการรายงาน ดังนั้นจึงมีความจำเป็นเร่งด่วนในการปกป้องเด็กจากความรุนแรงท่ามกลางการระบาดใหญ่ ในแถลงการณ์ ผู้นำ 22 แห่งของหน่วยงานสหประชาชาติและองค์กรระหว่างประเทศได้เรียกร้องให้รัฐบาลจัดการกรณีคุ้มครองเด็กและการจัดการทางเลือกในกรณีฉุกเฉิน และเพื่อให้มั่นใจว่ามาตรการกักกันไวรัสทั้งหมดรวมถึงระบบการคุ้มครองทางสังคมที่สนับสนุนสิทธิเด็กEVAC, 2020).

เด็กเคลื่อนไหว

แม้ในกรณีที่ไม่มีการระบาดใหญ่ เด็กที่ถูกถอนรากถอนโคน มารดา มารดา และครอบครัว—ผู้ที่อาศัยอยู่เป็นผู้ลี้ภัย ผู้อพยพ หรือผู้พลัดถิ่นภายใน (IDP)—ต้องเผชิญกับอุปสรรคมากมายในการเข้าถึงบริการด้านสุขภาพและการสุขาภิบาล (ยูนิเซฟ 2020). การแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของ COVID-19 และมาตรการกักกันทำให้สถานการณ์ที่ล่อแหลมอยู่แล้วแย่ลงไปอีก ทำให้ผู้อพยพ ผู้ลี้ภัย และลูกๆ ของพวกเขา เสี่ยงต่อการถูกกีดกัน หวาดกลัวชาวต่างชาติ การตีตรา และการเลือกปฏิบัติ

ในค่ายหรือในศูนย์กักกันที่มีผู้คนหนาแน่น ผู้ถูกถอนรากถอนโคนมักอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปลอดภัยและเครียดอย่างสูง และไม่มีความเป็นไปได้ที่จะเว้นระยะห่างทางสังคม (แถลงการณ์ CRC COVID-19 ปี 2020). การระบาดใหญ่นี้ยังก่อให้เกิดความท้าทายมากขึ้นสำหรับครอบครัวและเด็กที่อพยพย้ายถิ่นและพลัดถิ่น เนื่องจากพวกเขาต้องเผชิญกับอัตราการเนรเทศและการขับไล่จำนวนมากขึ้น การปฏิบัติเหล่านี้คุกคามสิทธิเด็กและมีความเสี่ยงต่อสุขภาพของประชาชน

วิทยาศาสตร์สอนอะไรเราเกี่ยวกับความสำคัญของการพัฒนาเด็กปฐมวัยในบริบทของ COVID-19

การระบาดใหญ่ของ COVID-19 และมาตรการควบคุมได้ก่อให้เกิดความท้าทายด้านสาธารณสุขและเศรษฐกิจในสังคมทั่วโลก แม้ว่าจะยังมีอีกมากที่เรายังไม่รู้ แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านโรคติดเชื้อได้ระบุขั้นตอนที่ชัดเจนที่เราต้องทำเพื่อจำกัดการแพร่กระจายของ coronavirus (คำแนะนำสำหรับสาธารณะของ WHO ปี 2020).

แม้ว่าเด็กส่วนใหญ่จะไม่ค่อยมีอาการกับ COVID-19 เมื่อเทียบกับผู้ใหญ่ (ลุดวิกส์สัน 2020) ขณะนี้มีข้อมูลปรากฏว่าเด็กจำนวนเล็กน้อยสามารถพัฒนากลุ่มอาการอักเสบหลายระบบในเด็ก (PMI) ที่อาจถึงตายได้ (Verdoni, 2020). นอกจากนี้ ไม่มีคำถามว่าจะมีและจะมีผลเสียอื่นๆ ที่คุกคามชีวิตจากการระบาดใหญ่ต่อเด็กหลายล้านคนทั่วโลก เด็ก ๆ เป็นเหยื่อที่ซ่อนเร้นของการระบาดใหญ่ในหลาย ๆ ด้าน

เด็ก ๆ เป็นเหยื่อที่ซ่อนเร้นของการระบาดใหญ่ในหลาย ๆ ด้าน

พ่อแม่/ผู้ดูแลคือการตอบสนองขั้นแรกในการปกป้องและสนับสนุนสุขภาพของลูก การเรียนรู้และการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของลูก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวิกฤตเช่นการระบาดใหญ่ (UNICEF COVID Guide for Parents, 2020). ดังนั้น การพลัดพรากจากบุคคลสำคัญ (พ่อแม่/ผู้ดูแล) เนื่องจากการเจ็บป่วย การกักกัน การรักษาในโรงพยาบาลหรือการเสียชีวิตจะส่งผลทันที เป็นอันตราย และระยะยาวต่อเด็ก ผลกระทบยังเป็นผลมาจากการสูญเสียทางเศรษฐกิจจากการสูญเสียค่าจ้างและงานของพ่อแม่/ผู้ดูแล ความไม่มั่นคงด้านอาหารที่เกี่ยวข้อง และการสูญเสียที่อยู่อาศัยที่อาจเกิดขึ้น ปัจจัยเหล่านี้ประกอบกับความเครียดทางจิตสังคมที่พ่อแม่/ผู้ดูแลต้องเผชิญ โดยเฉพาะมารดา ซึ่งบ่อนทำลายสุขภาพจิตและความสามารถในการเลี้ยงดูบุตรอย่างจริงจัง (Lundberg, 2012Barrero-Castillero, 2019). ความท้าทายที่ไม่เหมือนใครของครอบครัวที่ถูกถอนรากถอนโคนหรือผู้ที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้งนั้นยิ่งทำให้ผลกระทบเหล่านี้รุนแรงขึ้นอย่างมาก เป็นผลให้เด็กหลายร้อยล้านคนเติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ "ความเครียดที่เป็นพิษ" ซึ่งอาจทำให้พัฒนาการทางระบบประสาทของพวกเขาแย่ลงและมีแนวโน้มที่จะป้องกันไม่ให้พวกเขาพัฒนาศักยภาพเต็มที่ (Shonkoff, 2020). น่าเศร้าที่สิ่งนี้สามารถทำให้เกิดความท้าทายตลอดชีวิตและกลายเป็นวัฏจักรระหว่างรุ่นและสืบเนื่อง (Shonkoff, 2020).

การสร้างอนาคตที่เหมาะสมกับเด็ก ๆ ของโลก

ข่าวดีก็คือ พัฒนาการทางประสาทวิทยาทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมในสมองที่กำลังพัฒนาและประสบการณ์ในวัยเด็ก ทั้งด้านบวกและด้านลบ ประสาทวิทยาศาสตร์และสาขาวิชาอื่นๆ เช่น epigenetics จิตวิทยา และเศรษฐศาสตร์ ระบุว่าบริการ ECD สามารถกระตุ้นให้สมาชิกของกลุ่มที่มีความเสี่ยงสูงสร้างความไว้วางใจ เชื่อมต่อใหม่ และพัฒนาความยืดหยุ่นในระยะยาวได้อย่างไร (โดนัลด์สัน 2018). วิทยาศาสตร์ประกาศยุคใหม่ โดยยืนยันว่า ECD เป็นโอกาสสำคัญสำหรับการสร้างอนาคตที่ยั่งยืนสำหรับเด็กๆ ของโลก และส่งเสริมพวกเขาด้วยการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งสันติภาพตามที่สหประชาชาติเรียกร้อง (มติสหประชาชาติ A/RES/74/21).

แนะนำ

ทันที

  • เก็บรักษา และ  ลงทุนต่อไป ในโครงการและบริการที่มีคุณภาพสำหรับครอบครัวและเด็กเล็กที่อาศัยอยู่ในสถานการณ์ความขัดแย้ง อาชีพทหาร (Watchlist, 2020) และการพลัดถิ่นระหว่างความพยายามในการรับมือ COVID-19 (Yoshikawa et al., 2020).
  • ทำให้มั่นใจ การบริการคุ้มครองเด็กที่จำเป็นถือเป็นการช่วยชีวิตและยังคงให้บริการและให้เด็กทุกคนเข้าถึงได้ต่อไปแม้ในช่วงล็อกดาวน์ การกักกัน และข้อจำกัดประเภทอื่นๆ
  • จัดลำดับความสำคัญ การคุ้มครองเด็กเล็กๆ ที่อยู่ในภาวะวิกฤตนี้มักอ่อนไหวต่อการถูกทอดทิ้ง การล่วงละเมิด ความรุนแรง การแสวงประโยชน์ และการตีตรา เนื่องจากพ่อแม่/ผู้ดูแลเด็กประสบกับความไม่มั่นคงและความเครียดที่เพิ่มขึ้น ซึ่งอาจส่งผลให้เกิดผลเสียในระยะยาวและไม่อาจย้อนกลับ
  • ใช้สื่อมวลชน - วิทยุ โทรทัศน์ และโซเชียลมีเดีย – เพื่อส่งเสริมการสนับสนุนทางจิตสังคม การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ โภชนาการ และการออกกำลังกาย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทรัพยากรออนไลน์ที่มีอยู่สามารถเข้าถึงได้และจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันที่มีอยู่ก่อนในการตั้งค่าที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้งและเปราะบาง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าประสบการณ์ของเด็ก ๆ นั้นปลอดภัยและเป็นบวกในช่วงการระบาดของ COVID-19 (ยูนิเซฟ 2020).
  • ลงทุน ในการวิจัยใหม่เพื่อทำความเข้าใจผลกระทบของ COVID-19 ต่อเด็กและครอบครัว:
    • (i) ผลกระทบด้านลบของการระบาดใหญ่ต่อผู้ปกครอง/ผู้ดูแล และความสามารถในการให้การดูแลเลี้ยงดูบุตรของพวกเขา;
    • (ii) ผลกระทบทางสังคมและอารมณ์ของไวรัสและ (มาตรการในการควบคุม) ต่อเด็ก;
    • (iii) บทบาทที่เด็กเล่นเป็นพาหะของการติดเชื้อ และ
    • (iv) ชีววิทยาพื้นฐานและการรักษาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกลุ่มอาการ PMI ที่เพิ่งระบุซึ่งเกี่ยวข้องกับ COVID-19 ความเข้าใจตามหลักฐานในประเด็นเหล่านี้จะช่วยให้รัฐบาลตัดสินใจเปิดหรือปิดศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย (ECD) และโรงเรียนในระยะต่างๆ ของการแพร่ระบาด

ระยะกลาง

  • ทำให้มั่นใจ แนวทางที่ครอบคลุมสำหรับเด็กทุกคนและครอบครัวที่อาศัยอยู่ในสถานการณ์ความขัดแย้ง การยึดครองทางทหารและความเปราะบาง รวมทั้งผู้อพยพ ผู้ลี้ภัย และผู้พลัดถิ่นภายใน ซึ่งมีสิทธิได้รับมาตรฐานด้านสุขภาพสูงสุด (สพฐ. 2008). เด็กเหล่านั้นควรได้รับความคุ้มครองสำหรับตนเองและครอบครัว รวมถึงการได้รับการทดสอบและการตรวจหาเชื้อ COVID-19 ในระยะเริ่มต้น รวมถึงการเว้นระยะห่างทางกายภาพ กักตัว และใช้มาตรการด้านสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่เหมาะสมIASC, 2020).
  • ส่งเสริม สิทธิของเด็กที่เปราะบางและครอบครัว เมื่อเรารอดพ้นจากโรคระบาดนี้ไปสู่การฟื้นฟู จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีโปรแกรม ECD หลายระดับ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อเด็กและผู้ปกครอง/ผู้ดูแล ชุมชน และสถาบันในระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับท้องถิ่น โครงการควรปลอดภัย ปกป้อง ครอบคลุม เข้าถึงได้ และที่สำคัญที่สุดคือ มีความละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรม เพื่อให้เด็กๆ และครอบครัวได้มีพื้นที่ที่จำเป็นในการเป็นแรงผลักดันให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
  • ป้องกัน สิทธิสตรีและเด็กหญิง โดยปราศจากการเลือกปฏิบัติ และสนับสนุนการดำเนินการตามชุมชนผ่านการวิเคราะห์ตามเพศสภาพเพื่อสนับสนุนการเสริมสร้างพลังอำนาจและการรวมตัวทางสังคม

ระยะยาว

  • สร้าง เกี่ยวกับการวิจัยระดับนานาชาติอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับพลังของ ECD เพื่อส่งเสริมสันติภาพและการพัฒนาที่ยั่งยืน
  • ลงทุน ในระบบเสริมสร้างความเข้มแข็ง (เช่น ผ่านทรัพยากรทางการเงิน การเสริมสร้างศักยภาพ การฝึกอบรมบุคลากร) ด้วยแนวทางแบบองค์รวมและแบบองค์รวม (หลายกระทรวง)

5 จุดเรียกร้องให้ดำเนินการทั่วโลก

  1. ยืนยันอีกครั้ง ความมุ่งมั่นต่อสิทธิมนุษยชนและสิทธิเด็กที่ถูกบ่อนทำลายในช่วงวิกฤตโรคระบาดทั่วโลก
  2. จัดลำดับความสำคัญ การลงทุนเพื่อความอยู่รอด การพัฒนาและการคุ้มครองเด็กที่อาศัยอยู่ในสถานการณ์ความขัดแย้ง การยึดครองทางทหาร และการพลัดถิ่น
  3. ป้องกัน และ  จัดลำดับความสำคัญ การลงทุนในโครงการและบริการพัฒนาเด็กปฐมวัยในการตอบสนองต่อการระบาดใหญ่ทั่วโลกและความพยายามในการฟื้นฟู
  4. ทำให้มั่นใจ ความเท่าเทียมทางเพศ การรวมและการเสริมสร้างพลังอำนาจของเด็ก ผู้ปกครอง/ผู้ดูแล ครอบครัว และชุมชน เป็นศูนย์กลางของการตอบสนองและการฟื้นฟูจากโควิด-19
  5. Implement นโยบายและแนวปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในทุกประเทศ เพื่อให้มั่นใจว่าโปรแกรมและบริการปฐมวัยมีความสำคัญในการส่งเสริม วัฒนธรรมแห่งสันติภาพ (UN Resolution /RES/74/21) และอยู่ในความสงบอย่างยั่งยืน

อ้างอิง

  1. Ardittis, S. , & Laczko, F. (บรรณาธิการ). (2020). ความท้าทายใหม่สำหรับนโยบายการย้ายถิ่น [ฉบับพิเศษ]. แนวปฏิบัตินโยบายการย้ายถิ่น (ลิงค์ภายนอก)X(2)
  2. Barrero-Castillero A, Morton SU, Nelson CA 3rd, Smith VC (2019). ความเครียดทางจิตสังคมและความทุกข์ยาก: ผลกระทบจากช่วงปริกำเนิดสู่วัยผู้ใหญ่บทวิจารณ์ 20(12):e686-e696.
  3. Black MM, Walker SP, Fernald LCH และอื่นๆ (2017. พัฒนาการเด็กปฐมวัย : วิทยาศาสตร์ผ่านหลักสูตรชีวิตมีดหมอ 389(10064): 77 90-
  4. บริทโต้ พีอาร์ (2017). ช่วงเวลาแรกเริ่มสำคัญสำหรับเด็กทุกคน. กองทุนเพื่อเด็กแห่งสหประชาชาติ (ยูนิเซฟ)
  5. สมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัย (ECPC) (2018). การมีส่วนร่วมของโครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยเพื่อสันติภาพและการพัฒนาที่ยั่งยืน. นิวยอร์ก: สมาคมสันติภาพในวัยเด็ก
  6. ยุติความรุนแรงต่อเด็ก (2020, 24 เมษายน). ผู้นำเรียกร้องให้ดำเนินการปกป้องเด็กในช่วง COVID-19 ยุติความรุนแรงต่อเด็ก(ลิงค์ภายนอก).
  7. สำนักงานบริหารของประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกา (2014). เศรษฐศาสตร์การลงทุนเด็กปฐมวัย(ลิงค์ภายนอก).
  8. Fore H. (2020, 17 เมษายน). โควิด-19: การหยุดยิงทั่วโลกจะเป็นตัวเปลี่ยนเกมสำหรับเด็ก 250 ล้านคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจากความขัดแย้ง(ลิงค์ภายนอก)ยูนิเซฟ 
  9. Fore, H. & Grandi, F. (2020, 20 เมษายน) ในขณะที่การระบาดของ COVID-19 ยังคงดำเนินต่อไป เด็กที่ถูกบังคับพลัดถิ่นต้องการการสนับสนุนมากกว่าที่เคย(ลิงค์ภายนอก)UNHCR 
  10. Fore, H. (2020, 9 เมษายน). อย่าให้เด็กๆ ตกเป็นเหยื่อที่ซ่อนเร้นของการระบาดใหญ่ของ COVID-19(ลิงค์ภายนอก)ข่าวสหประชาชาติ. 
  11. คณะกรรมการประจำระหว่างหน่วยงาน (IASC) (2020, 17 มีนาคม).  คำแนะนำชั่วคราว ขยายความพร้อมและรับมือการระบาดของไวรัสโควิด-19 ในสถานการณ์ด้านมนุษยธรรม: รวมถึงค่ายพักแรมและสภาพแวดล้อมแบบค่าย(ลิงค์ภายนอก).
  12. ลุดวิกส์สัน เจเอฟ (2020). การทบทวน COVID-19 ในเด็กอย่างเป็นระบบแสดงให้เห็นถึงกรณีที่ไม่รุนแรงและมีการพยากรณ์โรคที่ดีกว่าผู้ใหญ่(ลิงค์ภายนอก) แอคตา เพเดียตร์. 109(6): 1088 1095-
  13. Lundberg., M & Wuermli, A. (2012). เด็กและเยาวชนในภาวะวิกฤต: การปกป้องและส่งเสริมการพัฒนามนุษย์ในยามเศรษฐกิจตกต่ำ(ลิงค์ภายนอก). วอชิงตัน ดี.ซี.: ธนาคารโลก.
  14. สำนักงานข้าหลวงใหญ่สิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติ. (2008). สิทธิด้านสุขภาพ Factsheet31(ลิงค์ภายนอก). เจเนรา สวิตเซอร์แลนด์: OHCHR
  15. Richter LM, Daelmans B, Lombardi J, และคณะ (2017). การลงทุนในรากฐานของการพัฒนาที่ยั่งยืน: เส้นทางสู่การพัฒนาเด็กปฐมวัย(ลิงค์ภายนอก)มีดหมอ 389(10064): 103 18-
  16. Roberton T, Carter ED, Chou VB และอื่น ๆ (2020). การประมาณการเบื้องต้นของผลกระทบทางอ้อมของการระบาดใหญ่ของ COVID-19 ต่อการเสียชีวิตของแม่และเด็กในประเทศที่มีรายได้ต่ำและรายได้ปานกลาง: การศึกษาแบบจำลอง(ลิงค์ภายนอก)มีดหมอ Glob สุขภาพ 8(7):e901-e908.
  17. Shonkoff JP, Garner AS, และคณะ (2012). ผลกระทบตลอดชีวิตจากความทุกข์ยากในวัยเด็กและความเครียดที่เป็นพิษ(ลิงค์ภายนอก)กุมารเวชศาสตร์ 129(1):e232-e246.
  18. โชนคอฟฟ์ เจพี, วิลเลียมส์ ดร. (2020, 27 เมษายน). นึกถึงความเหลื่อมล้ำทางเชื้อชาติในผลกระทบจากโควิด-19 ผ่านเลนส์ปฐมวัยที่มีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์(ลิงค์ภายนอก)ศูนย์พัฒนาเด็ก มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด. 
  19. ข่าวสหประชาชาติ. (2020, 23 มีนาคม). COVID-19: เลขาธิการสหประชาชาติเรียกร้องให้หยุดยิงทั่วโลกให้ความสำคัญกับ 'การต่อสู้ที่แท้จริงของชีวิตเรา'(ลิงค์ภายนอก).
  20. ข่าวสหประชาชาติ. (2020, 6 พ.ค.). ผู้เชี่ยวชาญเตือนวิกฤตโควิด-19 ทำให้เหยื่อการค้ามนุษย์เสี่ยงต่อการถูกเอารัดเอาเปรียบ(ลิงค์ภายนอก).
  21. ข่าวสหประชาชาติ. (2020, 8 พ.ค.). เลขาฯ UN วอนทั่วโลก ต่อต้านวาจาสร้างความเกลียดชังที่เกิดจากไวรัสโคโรน่า(ลิงค์ภายนอก).
  22. ยูนิเซฟ (2019 กันยายน 2019). ทารก 29 ล้านคนที่เกิดความขัดแย้งในปี 2018(ลิงค์ภายนอก)
  23. ยูนิเซฟ (2020). คู่มือการรับมือไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) สำหรับผู้ปกครอง(ลิงค์ภายนอก).
  24. ยูนิเซฟ (2020, 23 เมษายน). เด็กที่มีความเสี่ยงออนไลน์เพิ่มขึ้นในช่วงการระบาดของ COVID-19(ลิงค์ภายนอก).
  25. ยูนิเซฟ (2020, 13 มีนาคม). การล้างมือด้วยสบู่เป็นสิ่งสำคัญในการต่อสู้กับ coronavirus นั้น 'เกินเอื้อม' สำหรับพันล้าน - ยูนิเซฟ(ลิงค์ภายนอก).
  26. สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ (UNGA) (2019, 18 ธันวาคม). การติดตามผลปฏิญญาและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับวัฒนธรรมแห่งสันติภาพ A/RES/74/21(ลิงค์ภายนอก).
  27. สิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติ (UNHR) (2020, 8 เมษายน). คณะกรรมการว่าด้วยสิทธิเด็กเตือนถึงผลกระทบร้ายแรงทั้งทางร่างกาย อารมณ์ และจิตใจของการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ต่อเด็ก และเรียกร้องให้รัฐปกป้องสิทธิเด็ก(ลิงค์ภายนอก).
  28. สหประชาชาติ. (2020). สรุปนโยบาย: ผลกระทบของ COVID-19 ต่อเด็ก(ลิงค์ภายนอก).
  29. Verdoni L, Mazza A, Gervasoni A และอื่น ๆ (2020). การระบาดของโรคคล้ายคาวาซากิรุนแรงที่ศูนย์กลางการแพร่ระบาดของโรคซาร์ส-โควี-2 ของอิตาลี: การศึกษาตามรุ่นเชิงสังเกต(ลิงค์ภายนอก) มีดหมอ. 395(10239): 1771-78
  30. รายการเฝ้าดูเด็กและความขัดแย้งทางอาวุธ (2020 เมษายน). โควิด-19 และเด็ก ๆ ในการสู้รบ ข้อเท็จจริง(ลิงค์ภายนอก).
  31. องค์การอนามัยโลก (WHO) (2020). คำแนะนำด้านโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (โควิด-19) สำหรับประชาชน(ลิงค์ภายนอก).
  32. Yoshikawa H, Wuermli AJ, Britto PR, และคณะ (2020). ผลกระทบของการระบาดใหญ่ของ COVID-19 ทั่วโลกต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย: ความเสี่ยงระยะสั้นและระยะยาวและการบรรเทาผลกระทบโครงการและการดำเนินการตามนโยบาย(ลิงค์ภายนอก) [เผยแพร่ทางออนไลน์ก่อนพิมพ์] เจ พีเดียตร์ S0022-3476(20) 30606 5-
ใกล้
เข้าร่วมแคมเปญและช่วยเรา #SpreadPeaceEd!
กรุณาส่งอีเมลถึงฉัน:

เข้าร่วมการสนทนา ...

เลื่อนไปที่ด้านบน