แนวคิดการศึกษาสันติภาพสิบเอ็ดข้อเพื่อจัดการกับสงครามในยูเครน (มูลนิธิ Berghof)

(โพสต์ใหม่จาก: มูลนิธิเบิร์กฮอฟ 17 มีนาคม 2022)

มูลนิธิเบิร์กฮอฟกังวลอย่างสุดซึ้งเกี่ยวกับการโจมตียูเครน ในขณะที่สงครามก่อให้เกิดความท้าทายต่องานของเราและต่อผู้มีบทบาทภาคประชาสังคม เราให้แนวคิดสำหรับการไตร่ตรองสำหรับทุกคนที่ทำงานเพื่ออนาคตที่มุ่งสันติภาพ

1. แสดงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและเสริมสร้างความเข้มแข็งของภาคประชาสังคม

ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับผู้ที่ได้รับผลกระทบจากความรุนแรงและสงครามเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ไม่เพียงแต่จากมุมมองด้านการศึกษาสันติภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสงครามในยูเครนด้วย การรักษาและกระชับการติดต่อโดยตรงกับผู้คนในเขตสงครามเป็นสิ่งสำคัญ แต่เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ผู้มีบทบาทภาคประชาสังคมในท้องถิ่นตกอยู่ในอันตรายเพิ่มเติม จำเป็นต้องมีความละเอียดอ่อนสูงสุดและการดำเนินการที่มองไปข้างหน้า นอกจากนี้ยังใช้กับความสัมพันธ์กับผู้คนและกลุ่มที่กำลังรณรงค์ต่อต้านกิจกรรมสงครามในประเทศของตน การกระทำที่กล้าหาญของพวกเขามักทำให้พวกเขาตกอยู่ในอันตรายและเพื่อนฝูงและญาติของพวกเขา ดังนั้นภาคประชาสังคมของประเทศจึงไม่ควรร่วมรับผิดต่อการกระทำของรัฐบาล เราเห็นแล้วว่าความสัมพันธ์ภาคประชาสังคมถูกทำลายก่อนเวลาอันควร สิ่งนี้จะต้องไม่เกิดขึ้น

2. มากับผู้ลี้ภัยและให้การสนับสนุน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้ที่หนีสงครามและความรุนแรง การจัดการกับพวกเขาในลักษณะที่อ่อนไหวต่อความขัดแย้งและบาดแผลเป็นสิ่งสำคัญ สำหรับสิ่งนี้เราควรไตร่ตรองการกระทำของเราเองด้วย ในการติดต่อโดยตรงและการรับฟังอย่างกระตือรือร้น ความต้องการของผู้ลี้ภัยสามารถเข้าใจได้ในวิธีที่เจาะจงบริบทมากขึ้น ผ่านการเผชิญหน้าและการเจรจาด้วยความเคารพและซาบซึ้งเท่านั้นที่จะพัฒนาได้ ความต้องการ ความคาดหวัง และความสนใจของผู้คนเอง ซึ่งรองรับการกระทำของพวกเขา เช่นเดียวกับบทบาทของพวกเขา จะต้องถูกนำมาแสดงเป็นแนวหน้าและตั้งคำถามเชิงวิพากษ์เสมอ นั่นเป็นวิธีเดียวที่จะรองรับความต้องการได้ เช่นเคย ทุกคนที่แสวงหาความคุ้มครองจากความรุนแรง สงคราม และการประหัตประหารสมควรได้รับการสนับสนุนที่เท่าเทียมกัน

ผู้ที่ต้องการมีส่วนร่วมควรเข้าร่วมกลุ่มหรือสถาบันที่มีอยู่ในด้านการช่วยเหลือผู้ลี้ภัยหรือความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรม ประสบการณ์ ความเป็นมืออาชีพ และโครงสร้างองค์กรที่จัดตั้งขึ้นช่วยให้กระบวนการราบรื่นและป้องกันการซ้ำซ้อนของโครงสร้าง

ไม่ว่าจะในครอบครัว ในละแวกบ้าน หรือที่โรงเรียน ในช่วงสงครามและการรายงานข่าวที่กดขี่ การสนทนาในพื้นที่คุ้มครองมีความสำคัญมากกว่าที่เคย เพื่อรับทราบ รู้สึก และแสดงความกลัว

3. อำนวยความสะดวกในการสนทนา รับฟังอย่างกระตือรือร้น และเปลี่ยนมุมมอง

ไม่ว่าจะในครอบครัว ในละแวกบ้าน หรือที่โรงเรียน ในช่วงสงครามและการรายงานข่าวที่กดขี่ การสนทนาในพื้นที่คุ้มครองมีความสำคัญมากกว่าที่เคย เพื่อรับทราบ รู้สึก และแสดงความกลัว ยังคงจำเป็นที่ต้องตั้งใจฟังซึ่งกันและกันเพื่อสร้างความไว้วางใจและเพื่อให้เข้าใจประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่นอย่างถ่องแท้ การทำเช่นนี้จะเพิ่มโอกาสในการแลกเปลี่ยนทัศนคติและค่านิยมทางสังคมส่วนบุคคลอย่างสร้างสรรค์ ต้องหลีกเลี่ยงคำพูดที่ทำให้ขุ่นเคืองหรือทำร้ายผู้อื่น ความคิดเห็นและทัศนคติควรอยู่ภายใต้การวิพากษ์วิจารณ์ แต่ไม่ใช่คนที่แสดงความคิดเห็น

ในยามสงครามและการรายงานข่าวที่กดดัน การสนทนาในพื้นที่คุ้มครองมีความสำคัญมากกว่าที่เคย ในการรับทราบ รู้สึก และแสดงความกลัว ยังคงจำเป็นที่ต้องตั้งใจฟังซึ่งกันและกันเพื่อสร้างความไว้วางใจและเพื่อให้เข้าใจประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่นอย่างถ่องแท้ การทำเช่นนี้จะเพิ่มโอกาสในการแลกเปลี่ยนทัศนคติและค่านิยมทางสังคมส่วนบุคคลอย่างสร้างสรรค์

4. การสอบถามข้อมูลและมุมมองที่แตกต่าง

รายงานของสื่อจากเขตสงครามและเขตวิกฤตมักเสนอเฉพาะข้อมูลเชิงลึก ภาพรวม หรือสะท้อนการรับรู้ทางอัตวิสัยเท่านั้น ขณะนี้ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการบิดเบือนข้อมูลที่แพร่หลาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องวิพากษ์วิจารณ์รายงานหรือภาพด้านเดียวที่สะเทือนอารมณ์หรือน่ากลัว และตั้งคำถามเกี่ยวกับความตั้งใจ เป้าหมาย และภูมิหลังของพวกเขา การเปรียบเทียบแหล่งข้อมูลหลายๆ แหล่งเป็นสิ่งสำคัญ เราควรตระหนักและจัดการกับข้อมูลที่แจกจ่ายด้วยเจตนาที่น่าสงสัย ตลอดจนการเล่าเรื่องดีกับร้ายที่เข้าใจง่ายเกินไป และเราไม่ควรเผยแพร่ต่อไป

5. วิเคราะห์สงครามและขอข้อมูลเบื้องหลัง

ในมุมมองของความเป็นจริงอันโหดร้ายของสงคราม การวิเคราะห์ความขัดแย้งที่เป็นกลางไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายในการเพิ่มความขัดแย้ง เช่น สาเหตุทางการเมือง เศรษฐกิจ หรือเอกลักษณ์ สงครามในยูเครนแสดงให้เห็นว่าเหตุการณ์ในอดีตและการเล่าเรื่องที่สร้างขึ้นรอบ ๆ เหตุการณ์นั้นสามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการโฆษณาชวนเชื่อสงครามได้อย่างไร การบรรลุสันติภาพอย่างยั่งยืนหลังสงครามหมายถึงการขจัดอุปสรรคในการเปิดการอภิปรายเกี่ยวกับผู้ขับเคลื่อน

6. ไตร่ตรองปฏิกิริยาทางการเมือง ขยายขอบเขตการทูตและทางเลือกที่ไม่ใช้ความรุนแรง

สงครามเป็นอาชญากรรมต่อมนุษยชาติ การตอบสนองของรัฐบาลที่ได้รับการเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตยต่อการทำสงครามโดยรัฐเผด็จการหรือเผด็จการต้องแสดงมุมมองที่เน้นสันติภาพแม้ในสถานการณ์ฉุกเฉิน การทูตและแนวทางอื่น ๆ ในการจัดการความขัดแย้งทางแพ่งจะต้องดำเนินการและขยายให้เร็วที่สุด ปฏิบัติการทางทหารจะต้องไม่กลายเป็นบรรทัดฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับความรุนแรงในเชิงสงคราม สิ่งสำคัญคือต้องส่งเสริมตรรกะแห่งสันติภาพ (ตรงกันข้ามกับตรรกแห่งความมั่นคง) และทำให้ทางเลือกอื่นที่ไม่ใช้ความรุนแรงมองเห็นได้ชัดเจนขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับความรุนแรงในเชิงสงคราม สิ่งสำคัญคือต้องส่งเสริมตรรกะแห่งสันติภาพ (ตรงกันข้ามกับตรรกแห่งความมั่นคง) และทำให้ทางเลือกอื่นที่ไม่ใช้ความรุนแรงมองเห็นได้ชัดเจนขึ้น

7. จัดเสวนาและหาจุดร่วม

เช่นเดียวกับการเจรจาและการเจรจาเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในฐานะวิธีการทางการทูตในระดับรัฐบาล การเจรจาระหว่างผู้มีบทบาทภาคประชาสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการยอมรับซึ่งกันและกันและเพื่อหาทางออกจากความรุนแรง กฎสำหรับการอยู่ร่วมกันอย่างไม่ใช้ความรุนแรงสามารถพัฒนาร่วมกันได้เท่านั้นและไม่สามารถทำให้อีกฝ่ายเสียหายได้ เราต้องมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่เชื่อมโยงผู้คนและสิ่งที่สามารถสร้างความสามัคคีทางสังคมได้ในอนาคต

การสนทนาระหว่างผู้มีบทบาทภาคประชาสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการยอมรับซึ่งกันและกันและเพื่อหาทางออกจากความรุนแรง

8. ทำให้การวางแนวค่ามองเห็นได้และตระหนักถึงภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก

จากมุมมองของการศึกษาสันติภาพ การไม่ใช้ความรุนแรงและความสงบสุขควรเพิ่มขึ้นตามวิธีที่เรารู้สึก คิด และกระทำ เมื่อเผชิญกับความรุนแรงและสงคราม เราถูกบังคับให้ไตร่ตรองจุดยืนและจุดยืนของเราเอง เราควรเปิดเผยและแลกเปลี่ยนความสงสัยและความขัดแย้งของมโนธรรมส่วนบุคคลเพื่อให้เกิดความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ และเพื่อเปิดมุมมองใหม่ เป็นส่วนหนึ่งของแนวทางการศึกษาสันติภาพเพื่อตระหนักและทำให้ตัวเราตระหนักถึงความเชื่อมโยงระหว่างทัศนคติส่วนบุคคลและทางการเมืองที่ขัดแย้งกัน ซึ่งรวมถึงกระบวนการชั่งน้ำหนัก เช่น ระหว่างคุณค่าของการไม่ใช้ความรุนแรงและสิทธิในการป้องกันตนเอง ทั้งส่วนตัวและทางการเมือง

เป็นส่วนหนึ่งของแนวทางการศึกษาสันติภาพเพื่อตระหนักและทำให้ตัวเราตระหนักถึงความเชื่อมโยงระหว่างทัศนคติส่วนบุคคลและทางการเมืองที่ขัดแย้งกัน ซึ่งรวมถึงกระบวนการชั่งน้ำหนัก เช่น ระหว่างคุณค่าของการไม่ใช้ความรุนแรงและสิทธิในการป้องกันตนเอง ทั้งส่วนตัวและทางการเมือง

9. เตรียมสันติภาพและพัฒนาแนวทางไม่รุนแรง

ในขณะที่ผู้คนได้รับผลกระทบจากสงครามและความรุนแรง เป็นเรื่องยากที่จะคิดถึงวิธีที่จะบรรลุสันติภาพ แต่ยังให้ความกล้าหาญและปลดล็อกศักยภาพในการไตร่ตรองถึงคำถามว่าเราควรอยู่ร่วมกันอย่างไรหลังสงครามสิ้นสุดอย่างเป็นทางการ นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับการรับผู้ลี้ภัยที่เดินทางมาถึงเยอรมนีและความต่อเนื่องของชีวิตในเขตสงครามในอดีต เป็นเรื่องเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับภาคประชาสังคมในประเทศผู้รุกราน และยังเกี่ยวกับการปฏิรูปโครงสร้างระเบียบระหว่างประเทศที่เน้นสันติภาพหรือการออกแบบสถาปัตยกรรมสันติภาพและความมั่นคงระดับภูมิภาคใหม่ แนวทางในการจัดการความขัดแย้งทางแพ่งในระดับสังคม (พลเรือน) ระดับชาติและระดับนานาชาติจะต้องได้รับการคิดใหม่และปรับแก้ใหม่ เป้าหมายคือเพื่อสร้างความไว้วางใจ รับประกันความมั่นคงร่วมกัน และพัฒนากระบวนการสันติภาพต่อไป

นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องเกี่ยวกับการปฏิรูปโครงสร้างความสงบเรียบร้อยระหว่างประเทศหรือการออกแบบสถาปัตยกรรมสันติภาพและความมั่นคงระดับภูมิภาคใหม่ แนวทางในการจัดการความขัดแย้งทางแพ่งในระดับสังคม (พลเรือน) ระดับชาติและระดับนานาชาติจะต้องได้รับการพิจารณาและปรับเปลี่ยนใหม่

10. รับรู้ความไม่แน่นอน อดทนต่อความขัดแย้ง และปกป้องตนเอง

การศึกษาสันติภาพอาศัยกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันและเปิดเผย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการค้นหาจุดยืนส่วนตัวและทัศนคติของตนเองในสถานการณ์ที่ซับซ้อนและผันผวนอย่างยิ่ง ความถูกต้องสร้างความไว้วางใจโดยเฉพาะกับกลุ่มเป้าหมายเช่นนักเรียนและคนหนุ่มสาว ไม่มีใครควรกดดันตัวเองเพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้องหรือไม่สำหรับคำถามทั้งหมดที่อยู่ในมือ เราต้องจำไว้ว่ามักไม่มีถูกหรือผิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก

การเผชิญหน้าด้วยความรุนแรงโดยตรงหรือโดยสื่อกลางส่งผลกระทบต่อร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ และต้องมีขอบเขตที่ชัดเจนตลอดจนการดูแลตนเองและการป้องกันอย่างแข็งขัน เป็นการยั่งยืนมากขึ้นในการบรรเทาความตึงเครียดและความเครียดโดยตั้งใจ แสวงหาสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวหรือใช้เวลาว่างจากการมีส่วนร่วมมากกว่าที่จะยึดมั่นเมื่อเราหมดแรงจากการสู้รบหรือเมื่อเราไม่สามารถประมวลผลข่าวทั้งหมดได้อีกต่อไป

11. คิดสร้างสันติภาพและปกป้องสภาพภูมิอากาศด้วยกัน

ขณะนี้มีข้อเสนอแนะมากมายเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนในประเทศนี้สามารถประหยัดพลังงานเพื่อลดรายได้จากน้ำมันและก๊าซที่ไหลเข้าสู่คลังสงครามโดยตรง มาตรการเหล่านี้และมาตรการที่คล้ายคลึงกันนั้นไม่เพียงพออย่างแน่นอนที่จะยุติสงครามในยูเครนหรือเพื่อป้องกันการทวีความรุนแรงขึ้นของความขัดแย้ง – แต่ในขณะเดียวกัน มาตรการเหล่านี้ก็ส่งผลดีไม่เพียงแต่ในระดับบุคคลสำหรับงบประมาณครัวเรือนส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับส่วนรวมด้วย สำหรับการป้องกันสภาพอากาศร่วมกัน เราเชื่อมั่นว่าเราควรนึกถึงสันติภาพและการปกป้องสภาพภูมิอากาศร่วมกับคำขวัญ "สันติภาพเพื่อสันติภาพและสันติภาพสำหรับสภาพอากาศ!"

Authors: ทีมศึกษาสันติภาพของมูลนิธิเบิร์กฮอฟ

สำหรับคำถามและข้อเสนอแนะโปรดติดต่อ Uli Jäger, หัวหน้าแผนก Global Learning for Conflict Transformation อีเมล: u.jaeger@berghof-foundation.org.

ใกล้
เข้าร่วมแคมเปญและช่วยเรา #SpreadPeaceEd!
กรุณาส่งอีเมลถึงฉัน:

เข้าร่วมการสนทนา ...

เลื่อนไปที่ด้านบน