มหาวิทยาลัยในอัฟกันสร้างการเคลื่อนไหวต่อต้านลัทธิหัวรุนแรง

Abdul Nasir Folad จบการศึกษาจากหลักสูตรการสร้างสันติภาพของ USIP เป็นผู้นำการประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาสันติภาพในเมืองเฮรัต Folad ใช้เว็บของสตริงเป็นแบบอย่างของการสื่อสารระหว่างกลุ่มในความขัดแย้ง (ภาพ: อับดุล นาซีร์ โฟลาด)

(โพสต์ใหม่จาก: ยูเอสไอพี 4 เมษายน 2017)

By โจชัว เลฟโควิทซ์

เมื่อนักศึกษาที่มหาวิทยาลัย Nangarhar ของอัฟกานิสถานจัดงานขับเลือดเมื่อฤดูใบไม้ร่วงปีที่แล้วเพื่อประท้วงสงครามกลางเมืองในประเทศของตน ผู้บริจาคจำนวนมากเข้าแถวจนถุงเลือดหมด “หยุดการนองเลือดและบริจาคโลหิตเพื่อช่วยชีวิต” เหตุการณ์ประกาศ ในวิทยาเขตที่นักศึกษาบางคนได้แสดงการสนับสนุนกลุ่มตอลิบานและรัฐอิสลาม (ISIS) การชุมนุมต่อต้านความรุนแรงกลายเป็นเรื่องราวทางวิทยุและโทรทัศน์ในท้องถิ่นและบนโซเชียลมีเดีย

แรงขับของเลือด การประท้วงต่อต้านความรุนแรง และแม้กระทั่งการมีอยู่ของกลุ่มนักศึกษาเพื่อสันติภาพ ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งที่ Nangarhar มหาวิทยาลัยที่ใหญ่เป็นอันดับสองของอัฟกานิสถานและเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่ทรงอิทธิพลที่สุด กลุ่มติดอาวุธ เช่น ISIS และ Taliban มีบทบาทใน Nangarhar ซึ่งมีพรมแดนติดกับปากีสถาน ในปี 2015 มหาวิทยาลัยซึ่งมีนักศึกษา 15,000 คน เห็นว่า หลายร้อยคน เข้าร่วมการประท้วงเพื่อสนับสนุนการเคลื่อนไหวของกลุ่มติดอาวุธทั้งสอง

การศึกษาสันติภาพกับนายหน้าหัวรุนแรง

องค์กรเพื่อสันติภาพของนักศึกษาเกิดขึ้นจากการแนะนำหลักสูตรการศึกษาสันติภาพของมหาวิทยาลัยเมื่อปีที่แล้วที่พัฒนาร่วมกับสถาบันสันติภาพแห่งสหรัฐอเมริกา สิบห้าปีหลังจากการโค่นล้มระบอบตาลีบัน ประชากรนักศึกษามหาวิทยาลัยของอัฟกานิสถานได้เพิ่มขึ้น และมหาวิทยาลัยประมาณ 50 แห่งในอัฟกานิสถานกลายเป็นเวทีที่สำคัญในการต่อสู้เพื่ออนาคตของประเทศ ทว่ามหาวิทยาลัยในอัฟกันยังขาดหลักสูตรหรือองค์กรนักศึกษาที่อุทิศตนเพื่อต่อต้านแนวคิดสุดโต่ง และสร้างสันติภาพทั่วทั้งกลุ่มชาติพันธุ์ นิกาย และความแตกแยกอื่นๆ ที่กลุ่มติดอาวุธแสวงประโยชน์

“ขบวนการระดับชาติเพื่อการศึกษาเพื่อสันติภาพในมหาวิทยาลัยมีความสำคัญต่อการสร้างผู้นำชาวอัฟกันรุ่นหนึ่งที่สามารถต่อต้านพวกหัวรุนแรงได้โดยไม่ต้องใช้ความรุนแรง และสามารถช่วยในการรักษาและพัฒนาประเทศของพวกเขาเอง” สกอตต์ วอร์เดน ผู้อำนวยการฝ่ายงานของ USIP ในอัฟกานิสถานกล่าว

“ขบวนการระดับชาติเพื่อการศึกษาเพื่อสันติภาพในมหาวิทยาลัยมีความสำคัญต่อการสร้างผู้นำชาวอัฟกันรุ่นหนึ่งที่สามารถต่อต้านพวกหัวรุนแรงได้โดยไม่ต้องใช้ความรุนแรง และสามารถช่วยในการรักษาและพัฒนาประเทศของพวกเขาเอง” สกอตต์ วอร์เดน ผู้อำนวยการฝ่ายงานของ USIP ในอัฟกานิสถานกล่าว

การเคลื่อนไหวระดับชาตินั้นเติบโตขึ้นในปีที่ผ่านมาเมื่อ Nangarhar ทางตะวันออกและมหาวิทยาลัย Herat ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำในอัฟกานิสถานตะวันตก เริ่มหลักสูตรในการแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติ สถาบันเหล่านั้นกำลังสร้างแบบจำลองที่สร้างขึ้นโดย USIP และมหาวิทยาลัยเอกชนชื่อ Gawharshad ในกรุงคาบูลเป็นเวลากว่าสี่ปี ทั้งสามมหาวิทยาลัยกำลังจัดทำหลักสูตรแบบครบวงจรเพื่อส่งไปยังกระทรวงอุดมศึกษาเพื่อใช้งานทั่วประเทศ ที่สำนักงานคาบูลของ USIP เมื่อเร็วๆ นี้ ครูหกคนจากมหาวิทยาลัยต่างคึกคักรอบโต๊ะซึ่งเต็มไปด้วยโน้ตบุ๊คและแล็ปท็อปเพื่อเขียนหลักสูตรใหม่

Gawarshad ได้จัดทำหลักสูตร "การสร้างสันติภาพและการแก้ปัญหาความขัดแย้ง" สำหรับนักเรียนทุกคนและเปิดสอนหลักสูตรนี้สำหรับนักเรียนจากมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในกรุงคาบูล นักเรียนกว่า 2,000 คนได้รับการฝึกอบรม

อัฟกานิสถานมีประเพณีทางชาติพันธุ์และชนเผ่าที่เข้มแข็งในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งอย่างสันติ แต่สงคราม 40 ปี และการไม่มีองค์กรและหลักสูตรของมหาวิทยาลัยที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาความขัดแย้งอย่างสันติ ทำให้กลุ่มหัวรุนแรงสามารถกำหนดวัฒนธรรมทางการเมืองในวิทยาเขตได้ง่ายขึ้น “นักเรียนมีความเสี่ยงต่อแรงกดดันจากการเมืองและสงครามในอัฟกานิสถาน” Hamidullah Natiq ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่จัดการโครงการการศึกษาสันติภาพของ USIP ในประเทศกล่าว “พวกเขาถูกควบคุมโดยกลุ่มหัวรุนแรงอย่างง่ายดาย แต่หลักสูตรการศึกษาเพื่อสันติภาพสอนกลยุทธ์ที่ไม่รุนแรงเพื่อให้นักเรียนสามารถต่อสู้เพื่อสิทธิของตนในรูปแบบพลเมืองและประชาธิปไตย แทนที่จะหันไปใช้ความรุนแรง”

นักเรียนทำงานในชุมชน

นักศึกษากล่าวว่าหลักสูตรการศึกษาสันติภาพมีผลกระทบต่อทั้งในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยและในชุมชนภายนอก ซึ่งความขัดแย้งในท้องถิ่นมักถูกใช้โดยกลุ่มตอลิบาน ISIS หรือกลุ่มอื่นๆ เพื่อทำให้คนในท้องถิ่นหัวรุนแรง

นักศึกษากล่าวว่าหลักสูตรการศึกษาสันติภาพมีผลกระทบต่อทั้งในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยและในชุมชนภายนอก ซึ่งความขัดแย้งในท้องถิ่นมักถูกใช้โดยกลุ่มตอลิบาน ISIS หรือกลุ่มอื่นๆ เพื่อทำให้คนในท้องถิ่นหัวรุนแรง

แต่ผลกระทบของหลักสูตรเริ่มต้นด้วยการเปลี่ยนวิธีคิดของนักเรียนเอง โดยมักจะเป็นการตรวจสอบครั้งแรกว่าพวกเขาขัดแย้งกันอย่างไรและสามารถแก้ไขปัญหาได้ ซึ่งรวมถึงทักษะต่างๆ เช่น “การทำแผนที่ความขัดแย้ง”—การสัมภาษณ์และวิเคราะห์ผู้เข้าร่วมในการปะทะกันเพื่อกลั่นกรอง จริง เป้าหมายที่อาจแตกต่างไปจากที่กล่าวไว้ การเจาะลึกถึงวัตถุประสงค์ที่แท้จริงนั้นเป็นขั้นตอนแรกในการเจรจาหาทางแก้ไข

นักเรียนได้เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเพื่อใช้ทักษะเหล่านี้กับความขัดแย้งภายในครอบครัวหรือในท้องที่ Abdul Nasir Folad เดินทางมายังคาบูลจากภูมิภาค Hazara ที่เป็นชาติพันธุ์ของอัฟกานิสถาน และศึกษารัฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย Ibn-e-Sina ในกรุงคาบูล ปีที่แล้ว เขาเข้าเรียนหลักสูตรการสร้างสันติภาพของ USIP และตั้งแต่นั้นมาก็ทำงานเป็นหน่วยงานเพื่อสันติภาพเพียงคนเดียวในชุมชน Hazara ของเขาและในหมู่เยาวชนคาบูล เขาได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อสอนทักษะการสร้างสันติภาพให้กับสิ่งที่เขากล่าวว่ามีชาวอัฟกันอีกประมาณ 400 คนในกลุ่มเยาวชนและสมาคมชุมชน

ภายในกลุ่ม Hazara ของเขา Folad ทำงานร่วมกับ Haji Mohammad Ali Wafayi ซึ่งเป็นอดีตผู้บัญชาการในหมู่ มูจาเฮดดิน กองโจรที่ต่อสู้กับการยึดครองของสหภาพโซเวียตในทศวรรษ 1980 ปัจจุบัน Wafayi เป็นผู้นำในสมาคมชนเผ่าที่เป็นตัวแทนของ Hazaras หลายพันคนจากภูมิภาคบ้านเกิดของ Folad

Folad เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างความปรองดองในอัฟกานิสถานจากรากหญ้า “สันติภาพเท่านั้นที่สามารถให้โอกาสรัฐบาลอัฟกานิสถานสำหรับรัฐบาลที่เข้มแข็ง และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้น เราต้องเปลี่ยนความคิดของชาวอัฟกันก่อน”

'ผลกระทบมากที่สุด'

ในอัฟกานิสถาน เช่นเดียวกับที่อื่นๆ อุดมการณ์สุดโต่งนำเสนอตัวเองว่าเป็นหนทางเดียวที่จะซ่อมแซมสังคมที่ทุจริต ไม่ยุติธรรม หรือกดขี่ คนหนุ่มสาวที่ผิดหวังกับเงื่อนไขเหล่านั้นอาจไม่เห็นวิธีอื่นที่จะเปลี่ยนแปลงพวกเขา แต่ชั้นเรียนสันติภาพได้ช่วยสร้างทางเลือก: การรณรงค์เพื่อพัฒนาชุมชนและพลเมืองผ่านองค์กรสร้างสันติภาพที่ผุดขึ้นมาในแต่ละวิทยาเขต

กลุ่มมหาวิทยาลัย Nangarhar ที่จัดระเบียบไดรฟ์เลือดเรียกว่า Youth Peace Leaders ในเมือง Nangarhar ซึ่งเป็นจังหวัดอนุรักษ์นิยมที่มีการปกครองแบบปิตาธิปไตยแบบดั้งเดิม การประชุมประจำสัปดาห์ของกลุ่มเป็นโอกาสที่หาได้ยากสำหรับชายหนุ่มและหญิงสาวที่จะพูดคุยและเรียนรู้จากกันและกัน ก่อนหน้านี้ “เรามีโอกาสไม่มากนัก” มุสคานา ซารี นักศึกษาหญิงกล่าว “ตอนนี้เราประชุมกันเป็นประจำเพื่อหารือและมีส่วนร่วมในการระงับข้อพิพาท”

อาเหม็ด จามาล โปปาล อาจารย์มหาวิทยาลัยผู้ดูแลสโมสรกล่าว “ด้วยกิจกรรมประจำสัปดาห์ของเรา—การแข่งขันคริกเก็ต, อาสาสมัครทำความสะอาดพื้นที่สาธารณะ, การบริจาคโลหิต—มหาวิทยาลัยกำลังช่วยลดการเชื่อมต่อของนักเรียนกับลัทธิสุดโต่ง”

ทั่วประเทศวันหนึ่งในฤดูหนาวปีที่แล้ว Armond Qadri ทำงานร่วมกับสมาชิกคนอื่นๆ ของ Peace Club ของมหาวิทยาลัย Herat เพื่อวางแผนสิ่งที่เขากล่าวว่าเป็นโครงการ 36 โครงการสำหรับปีหน้า—สวนสาธารณะในเมืองที่อุทิศให้กับการสร้างสันติภาพ งานทำความสะอาดชุมชน รายการวิทยุที่เรียกว่า เสียงแห่งสันติภาพ, การขับเคลื่อนด้วยเลือด และการฝึกอบรมสำหรับนักข่าว ปีที่แล้ว ชมรมสันติภาพได้ส่งคณะผู้แทนเดินทางไปอินเดียเป็นเวลา 10 วัน โดยมหาวิทยาลัยในอัฟกันกำลังสร้างความร่วมมือกับหลายองค์กรที่มีศูนย์กลางอยู่ที่คำสอนเรื่องไม่ใช้ความรุนแรงของมหาตมะ คานธี

ย้อนกลับไปเมื่อ Qadri ได้ยินเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาเพื่อสันติภาพเป็นครั้งแรก เขากล่าวในการให้สัมภาษณ์ว่า “ฉันคิดว่าโครงการนี้จะมีมาและไป เหมือนกับโปรแกรมทั้งหมดที่เราเห็นจากองค์กรผู้บริจาค [ระหว่างประเทศ]” แต่เนื่องจากหลักสูตรนี้ได้แยกเครือข่ายนักศึกษาที่มีส่วนร่วมกับพลเมืองและพลเมืองเฮรัตที่กระฉับกระเฉงออกไป เขากล่าวว่า “สิ่งนี้ส่งผลกระทบมากที่สุดในช่วงเวลาที่ฉันอยู่ที่มหาวิทยาลัยเฮรัต”

(ไปที่บทความต้นฉบับ)

ใกล้

เข้าร่วมแคมเปญและช่วยเรา #SpreadPeaceEd!

เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น

เข้าร่วมการสนทนา ...