ในการเชื่อมต่อโคโรนานี้ Asha Hans สะท้อนให้เห็นถึงการตอบสนองของทหารต่อ COVID-19 ในอินเดียโดยแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างความไม่เป็นธรรม "ปกติ" หลายครั้งที่การแพร่ระบาดของโรคระบาดครั้งนี้ได้แสดงให้เห็นว่าระบบเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงระบบความปลอดภัยที่เข้มแข็ง นอกจากนี้เธอยังเชิญชวนให้นักการศึกษาเริ่มต้นจินตนาการการเรียนการสอนและการจัดโครงสร้างของอนาคตที่ต้องการ
ในการเรียกร้องให้ดำเนินการทั่วโลกนี้ สมาคมสันติภาพเด็กปฐมวัยขอเชิญชวนรัฐบาล ผู้กำหนดนโยบาย และผู้นำชุมชนให้ปกป้องสิทธิที่เสื่อมลงมากขึ้นเรื่อยๆ ของเด็กเล็กที่อาศัยอยู่ในบริบทที่เปราะบาง และจัดลำดับความสำคัญของการลงทุนเพื่อความอยู่รอด การพัฒนา และการคุ้มครอง
ก่อนเกิดวิกฤตโควิด-19 เด็กและเยาวชน 258 ล้านคนในวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษาออกจากโรงเรียนแล้ว และขณะนี้การปิดโรงเรียนส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนมากกว่า 1.5 พันล้านคนใน 188 ประเทศ
ฉบับใหม่ของ In Factis Pax: Online Journal of Peace Education and Social Justice (ฉบับที่ 14.1) เปิดให้ดาวน์โหลดออนไลน์แล้ว – ฟรี!
บทความนี้โดย Kevin Chin และ Kristi Rudelius-Palmer มุ่งเน้นไปที่การเล่าเรื่องประสบการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนแบบตัวต่อตัวเป็นกระบวนการที่สำคัญสำหรับการพัฒนาประเด็นความยุติธรรมทางเชื้อชาติ
หลังจากหลายปีของการเคลื่อนไหวในโอ๊คแลนด์และการประท้วงต่อต้านการใช้ความรุนแรงของตำรวจทั่วประเทศเมื่อเร็วๆ นี้ คณะกรรมการโรงเรียนลงมติในสัปดาห์นี้เพื่อกำจัดตำรวจโรงเรียนของเมือง โดยเรียกมันว่า “ช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์”
เราจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจการตายของจอร์จ ฟลอยด์ในบริบทของการเหยียดเชื้อชาติในสถาบันได้อย่างไร JSTOR Daily ได้เผยแพร่รายการบทความมากมายที่ตีพิมพ์ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา
สมาชิกของเครือข่าย Shanti Sena และ Nonviolence International ได้รวบรวมตัวอย่างของการริเริ่มที่มีอยู่และที่เป็นไปได้ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ครอบคลุมและเป็นระบบของการคุ้มครองชุมชน
คณะกรรมการโรงเรียนของอำเภอลงมติเป็นเอกฉันท์ในสัปดาห์นี้ให้ถอดตำรวจออกจากโรงเรียนทั้งหมดภายในปีหน้าเพื่อยกเลิก “การเหยียดเชื้อชาติอย่างเป็นระบบที่เด็กผิวสีและเด็กผิวสีต้องเผชิญ
สำนักงานการศึกษาของ USAID กำลังมองหาผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ระยะสั้นเพื่อพัฒนาคำแนะนำทางเทคนิค เครื่องมือ และทรัพยากรที่เกี่ยวข้องในเวลาที่เหมาะสมและเกี่ยวข้อง ซึ่งสนับสนุนการใช้ความช่วยเหลือ USAID อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในภาคการศึกษาในช่วงการระบาดใหญ่ของ COVID-19
โครงการ Ikeda Center Education Fellows มอบเงิน $ 10,000 ต่อปีเป็นเวลาสองปีเพื่อสนับสนุนการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกในสาขาการศึกษาของ Ikeda / Soka ในด้านการศึกษารวมถึงความสัมพันธ์กับปรัชญาและแนวปฏิบัติทางการศึกษาโดยทั่วไป
ใน OpEd นี้ Ashmeet Kaur ระบุว่า Peace Education ไม่เพียง แต่ตั้งใจที่จะสร้างความสามารถค่านิยมพฤติกรรมและทักษะในการเผชิญหน้ากับความรุนแรงเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นการฝึกฝนที่มีจุดประสงค์ (เช่นทำไมต้องสอน) เนื้อหา (เช่นจะสอนอะไร) และการเรียนการสอน (เช่นวิธีการสอน) กลายเป็นสิ่งที่เอื้อต่อการบำรุงรักษาค่านิยมของสันติภาพ